奥特曼卡牌风波

2022-11-19 15:46李艺敏
新班主任 2022年9期
关键词:集卡卡牌奥特曼

□李艺敏

如今,很多孩子热衷于玩奥特曼卡牌,校园里刮起了一股“集卡风”。

据我了解,越高级的卡牌,防御力和攻击力越强,越受学生追捧,持有者就越“牛气”。而购买奥特曼卡牌就像开盲盒,一包卡牌里随机放8张卡,这8张卡大部分是普通卡,稀有卡很少,所以,买到重复的普通卡的概率很高。一包卡牌从2元到20元不等,有的甚至可以卖到50元,价格越高的卡包,爆出稀有卡的可能性越大。为了抽到更多的稀有卡,为了让自己在同学面前有炫耀的资本,孩子就会不断地向父母要钱买卡、集卡。一位家长跟我说,他已经给孩子买了几百元钱的卡了,然而,孩子还是不满足,集卡简直就是一个无底洞。

“堵而抑之,不如疏而导之。”班主任可以从孩子喜欢奥特曼这个兴趣点出发,对孩子进行有效的引导。于是,我借助特色班会和“班级拍卖会”活动,巧妙破解了班上盲目攀比奥特曼卡牌的现象。

追光吧,奥特曼!

奥特曼是学生心中的超级英雄,孩子们收集奥特曼卡牌,不只是对英雄的敬仰,更是对强大力量的渴望。因此,我举办了一场特别的主题班会——“你好,奥特曼”,将奥特曼模型请到班上,借助奥特曼传递正义、善良、勇敢,引导学生树立正确的英雄观和价值观。

一开始,我播放了《迪迦奥特曼》主题曲《奇迹再现》,同学们激动地齐声高唱:“未来的路就在脚下,不要悲伤不要害怕,充满信心期盼明天……”当我播放《迪迦奥特曼》时,孩子们的眼里满是兴奋和崇拜,甚至学起了奥特曼的经典动作。

接下来,我让学生说说他们对奥特曼的看法,孩子们争先恐后地举手回答。有的学生说:“奥特曼长得很帅,身体强壮,身披机甲,可威风了!”有的学生说:“奥特曼的战斗力强,用各种招式打败怪兽。”还有的学生两眼放光地说:“老师,奥特曼是正义的化身,他可以为了朋友与怪兽搏斗,为拯救人类奋不顾身!”

我抓住这个机会引导学生:“奥特曼为了宇宙的和平,不怕危险、不怕牺牲、英勇作战,是象征着正义与力量的英雄,是我们每个人的榜样。作为小学生,你们能从奥特曼身上学到什么?”有的同学说:“要爱护班集体,关心同学,尊敬老师。”有的学生说:“我们要像奥特曼一样追求公平正义。”最令我高兴的是,一名学生说出了我的想法:“我们要像奥特曼那样,勇于克服困难,积极向上。”我接着问:“大家平时都是怎么克服困难的?”一名学生回答:“上课要勇敢地举手回答问题;遇到难题不慌张,慢慢地思考;一次考试不理想不要紧,努力赶上去!”我给他竖起大拇指,鼓励孩子们:“说得好,不管遇到什么困难,我们都要坚强。愿你们在光中飞行,飞向未来的光明。大胆追光吧,孩子们!”

班会课的最后,孩子们戴上奥特曼面具互动,体验了一回当英雄的感觉。这次班会让学生明白,喜欢奥特曼不一定非要玩奥特曼卡牌,学习奥特曼身上的优秀品质是一种更好的致敬英雄的方式。

“拍卖”啦!

为了减少学生对奥特曼卡牌的关注,我把班级量化积分当作“班级货币”,定期在班上举行“拍卖会”。

我召开了一次关于奖励积分制度的讨论会。孩子们你一言我一语,争相发言。最终,大家达成共识:上课举手回答问题加1分,认真写作业加1分,遵守纪律加1分,按时跑操加1分,有错就改加2分,帮助他人加2分……每两周班队课举行一次“拍卖会”,孩子们可以用平时积攒的积分兑换自己喜欢的奖品。另外,考虑到有的孩子积分比较少,我提出,可以将自己多余的学习用品转换成相应积分,以此鼓励全班同学积极参与到“拍卖会”中来。

两周后,到了举行“拍卖会”的日子。正式“拍卖”之前,我向全班同学强调注意事项,要求同学们合理使用自己的“班级货币”。我说:“虽然‘竞拍’的奖品只是普通的学习用品,但是,这是你们用自己辛苦赚来的积分‘购买’的,一定要谨慎出手。”学生的心态一下子发生了改变。我趁热打铁介绍了这次“拍卖会”的“竞拍品”,有双色笔、手工卡包、笔袋、绘本、玩偶、棒棒糖等。

有的学生说要拍下可爱的玩偶送给妹妹,也有人想拍下一张贺卡送给辛苦的妈妈……每个孩子的积分不同,心仪的物品“价格”不一,这就非常考验孩子们对“班级货币”的使用规划,这也正是他们成长所要经历的。接下来,有的同学虽“手头紧张”,但能静待时机,果断出手;有的同学“不计成本”,只为心头一好;有的同学为自己的冲动消费反思;有的同学为成功捡漏而窃喜。通过这场“拍卖会”,孩子们体会到了积攒积分的辛苦和合理消费的意义。

最后,我总结:“同学们,今天收获的奖品就是你们好习惯的最好证明,你们可以自豪地说,这是我用积分买到的礼物!这件物品的价值远远高于它本身的价值。希望大家今后都能合理消费,量力而行,把钱花在该花的地方。咱们不比谁的奥特曼稀有卡牌数量多,而是比品德、比学习、比身体、比努力!”

一段时间后,我欣喜地发现,孩子们更主动、更自信、更乐于分享学习成果了,他们把注意力从奥特曼卡牌转移到了学习和班级活动上,对物质的关注逐渐减少。

可见,攀比并不可怕,只要教师合理地引导孩子,充分发挥孩子的潜能,他们就能比出真正的自我!

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