大学英语教育中实施红色文化传承的对策研究

□丽 娜

习近平总书记在党的十九大报告中强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”红色文化是中国共产党和中国人民一起创造的伟大文化、先进文化；是我们全中国人民共同拥有的宝贵财富。这份宝贵的精神财富中包含着可歌可泣的革命精神、包含着非常厚重的历史文化底蕴。红色精神能够引领当代青年不断奋发向前，红色文化能够让青年人形成正确的理想信念和价值取向。当今社会，如何让年轻的一辈更好地传承和弘扬红色文化，是全中国人民共同关心的话题。英语作为一个人类交流的重要工具，能够在传播者与受传者之间架起一座信息共享的桥梁。因此，在高校大学英语教育中，除了要让学生学习和了解西方文化，还要让学生学会利用英语这门语言工具宣传我们本民族的优秀文化，尤其是红色文化，让红色文化可以通过英语这个语言载体发扬光大。由此可见，高校英语教师要在大学英语教育中有意识地渗透红色文化。不论是课上还是课下，都要注重红色文化的嵌入，从而实现红色文化在高校大学英语教育中的传承和发扬。

一、高校大学英语教育中实施红色文化传承的必要性

红色文化始于中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大历史进程中凝聚而成的革命精神。作为社会主义先进文化的重要组成部分，红色文化集聚了中国共产党和中国人民的智慧，是中华民族宝贵的物质和精神财富。新时代以来，党中央不断强调：传承红色文化，坚定理想信念，用红色精神点燃信仰之火。一直以来，高校肩负着传承和弘扬红色文化的使命和重任，因此，落实在高校传承红色文化意义重大。近年来，越来越多的、形式多样、丰富多彩的红色教育活动在各地高校开展起来，也有越来越多的专家和学者开始研究高校红色教育。但是高校红色文化教育主要集中于思想政治教育工作中，单纯地通过思想教育课程或主题班会等形式来完成。内容和形式都比较单一，并没有深入地渗透到各个学科中，没有发挥其最大的教育功效。

当今是一个多元文化盛行的时代，英语作为一种国际间的重要交流工具，已不再局限于英美国家的文化，而是可以反映各个国家的不同文化。当代中国青年承担着将中国优秀文化传播和发扬光大的重大责任与使命。党的十九大提出“加强中外人文交流，以我为主、兼收并蓄、推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”红色文化作为中国优秀传统文化的一部分具有独特的魅力和感染力。当代大学生应该勇挑重担，肩负起用英语传承和弘扬红色文化的重任，让更多的国家和人民了解我们的优秀文化，从而扩大中国文化的世界影响力，提高中国国际地位。此外，在高校大学英语教育中实施红色文化传承对高等教育中红色文化的传承创新具有十分重要而深远的意义。将红色文化和大学英语教育有效地结合起来，不仅能够使当代大学生继承和弘扬老一辈革命家的光荣传统和精神，还能够提高大学生用英语弘扬中国文化的能力。

由此可见，在大学英语教育中嵌入红色文化，能够培养大学生辩证思维的能力，能够使他们更加深刻地体会到中国红色文化的宝贵之处，从而能够肩负起弘扬红色文化的重任，让英语真正成为传播和弘扬中国优秀文化的工具。高校英语教师也要深刻地认识到中国传统文化，尤其是红色文化对年轻人形成正确的理想信念有着重要的作用。因此，要始终将红色文化教育放在高等教育的核心位置，使当代年轻人始终保持正确的世界观、人生观和价值观，保证在学习西方文化的同时不被他们的错误观念所腐蚀。

二、大学英语教育中实施红色文化传承的路径和方法

(一)开发具有中国特色的大学英语教材，将教学大纲和教学目标与红色文化相融合。目前我国高校大学英语教材中本土文化缺失严重。大学英语教材中更多的内容是英美等西方国家的文化和价值观。这样导致的结果是很多学生认为学习英语只是为了更多地了解西方世界而已，和中国文化没有任何关系。殊不知，现代高校大学英语教育中，还有一项非常重要的使命，就是让学生学会用英语来弘扬和传播中国文化。一直以来，大学英语在高等教育中占有非常重要的地位。不仅要教授学生如何掌握一门外语，还要培养学生的人文素养。虽然现行的《大学英语课程教学要求》提出了“大学英语的任务是提高学生的文化素养，和对国际文化的传授”，但是这里的文化传授更多的是趋向于西方文化的传授，对是否融我国的传统文化，尤其是红色文化并没有详细地说明。因此，要想实现红色文化和大学英语教育的有效融合，有必要重新定位红色文化教育，将红色文化作为大学英语教学计划的一部分。并且要在教材中融入一定比例的红色文化内容。红色文化是中华传统文化的一部分，在教材中融入红色文化，不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能增强学生们对中国优秀文化的认同感。这样不仅可以在宏观上加强高校对学生红色文化知识的培养，更能提高红色文化在大学英语教育中的地位。

(二)提高英语教师的红色文化素养，发挥教师的引领作用。要想在大学英语教育中有效地传承红色文化，教师本身的红色文化素养是关键。各普通高校的英语教师，尤其是党员英语教师，应该在平时的工作和学习中，起到先锋带头作用，以一个党员的标准严格要求自己，努力提高自身红色素养并将红色文化教育不失时机地引入英语教学中，激发学生的学习热情，使他们对用英语学习红色文化知识产生浓厚的兴趣。教师平时可以学习一些经典红色书籍的英文版，不断提高自身红色文化的习得能力，也可以在教研室活动中，就如何在课堂上更有效地渗入红色文化进行互相讨论和学习，互相汲取经验。此外，学校也应该开展红色文化教育讲座、培训、参观等活动，并组织教师在参训后进行经验交流和分享活动。教师只有不断提高自身的政治修养，才能更好地去引导和启发学生，使学生感受到用英语学习红色文化的魅力。因此，高校大学英语教师要注重自身红色文化素养的提高，并积极主动地在大学英语教育中弘扬红色文化理念，使中华优秀红色文化在高校教育中得到有效传承和发展。

(三)将红色文化与大学英语课堂教学相融合。开发具有中国特色的大学英语教材，将红色文化融入大学英语课本，需要调整相应的教学大纲、课堂教学方式以及考核评价等，这是一项系统而长久的工程。要想在现阶段能够快速有效地将红色文化融入大学英语课堂，需要教师们巧妙地在现有的大学英语课堂教学中添加红色文化，并将红色文化理念逐步渗透到英语教学中。那么，如何添加红色文化以及添加哪些内容的红色文化，这些都是教师们要考虑的问题。例如，教师在讲到西方文化的时候，可以将红色文化与之进行对比分析，也可以在平时的练习中加入关于红色文化知识的翻译和写作，并且给学生补充一些红色文化的相关英语表达。这样不仅能够激发学生的学习热情，增加对红色文化的了解和学习，从而提升跨文化交际能力，同时还能提升对中华优秀文化的认同感。此外，教师还可以将如何更有效地在大学英语教育中传承红色文化作为教学改革和科研课题进行深入地研究和探讨，并将研究出来的成果应用于大学英语课堂教学中。这样可以更好地推动和促进红色文化与大学英语教学的融合。开设通识课程，将一些优秀的红色文化书籍的英文版作为通识课的教材，也是推动红色文化和大学英语教育相融合的一个有效方式。教师在通识课上用英语为学生讲授优秀的红色文化可以让更多的学生了解和学习红色文化，让学生逐渐转变观念，使他们明白学习英语不仅仅只是掌握一门语言工具，更是要利用这门语言工具把中国优秀的文化传播出去。在大学英语课程中嵌入红色文化对于弘扬和传播爱国主义具有不可估量的意义，能够增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

(四)开展校园红色文化活动，营造红色校园文化环境。开展多种多样的红色文化活动，为学生营造红色文化校园环境，是目前很多高校采取的行之有效的传承红色文化的措施。例如，笔者所在高校地处陕西省，这里拥有丰富的红色文化资源，其优良的革命传统和优秀的革命精神对当代大学生的成长有着重要的引领作用。各个高校可以组织大学生参观红色文化遗址，并在参观之后鼓励学生用英语写观后感或者尝试用英语介绍红色文化遗址。此外，还可以组织学生观看红色故事，写英文读后感。各个高校的外国语学院可以在英文演讲比赛中加入用英语讲红色故事的部分，并鼓励各个专业的学生积极参加。2021年恰逢中国共产党建党100周年，很多高校开展了丰富多彩的学党史、强信念、跟党走，用英语讲述百年党史的活动。这些丰富多彩的红色校园活动不仅能传承红色基因，更能提高学生的学习能力，学会用英语讲中国故事，传播中国文化，从而进一步激发大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

三、结语

红色文化是我们国家和整个民族的灵魂，是我们不断前行和奋斗的精神动力。红色文化能够助推我国社会主义核心价值观建设，坚定人们的价值信仰；红色文化教育是坚定理性信念、培养高尚道德情操的重要载体；红色文化教育更是抵制错误思潮的有力抓手。因此，借助英语传承、传播红色文化应当成为高校大学英语教育的目标和内容之一。高校教师要立足于文化自信的层面，不断地深入探讨多种多样的教学方式，将红色文化和大学英语教育、教学有效地融合起来，进行人才培养模式的革新，寻找培养当代大学生文化自信的有效路径，让大学生感受到红色文化的魅力，实现更高层面的思想意识的升华以及英语应用能力的提升。