拒绝龋齿 我行动

■教案设计/陆伟英 上海市裘锦秋实验学校

教学目标：

1 通过讨论，学生了解常见口腔疾病的种类和原因。

2 掌握预防口腔疾病的自我口腔保健的好方法。

教学重点：

掌握自我口腔保健的方法

课时：1课时

教学内容：

从卡通视频导入，通过你问我答等多种形式的组织与教学，让学生回忆、复习常规口腔知识，在多种形式的教学中让学生温故而知新。

具体方法为：对学生已有的生活经验和知识积累的情况进行摸底，以便针对性地对学生已有的基础知识进行扩充和纠正，在教学方式上采用你问我答游戏互动、视频播放、PPT的使用、小组总结等多种教学形式，让学生既有参与的热情又有思考兴趣、总结的空间，努力让教学内容科学有效、贴近学生的生活，从而使学生树立科学的口腔卫生意识，培养良好的口腔卫生习惯。

教学课程：

一、引入

1老师：同学们，你们知道牙齿有什么用处吗？（嚼碎食物、帮助发音、形象美观）。（出示PPT）

2老师：人的一生到底有几副牙？每副牙有多少颗？它们分别叫什么名字？接下来，我们就来听听牙齿家族的介绍吧。

3学生：大家好，我们是牙齿家族，我是长在最中间的切牙负责切断食物，上下一共有8颗；我是长切牙旁边的尖牙，负责撕裂食物，上下一共有4颗；我排在在尖牙边上的磨牙，主要磨碎食物，上下一共有16-20颗。在人的一生中总共要有两副牙，婴儿时期生长的是乳牙共有20颗，现在小朋友们进入换牙期，新长出来的是恒牙总共有28到32颗。我们每时每刻都在工作，希望小朋友保护我们，让我们健健康康，更好地为你服务。健康的牙是怎样的，请小朋友判断一下吧。

二、了解龋齿的发病原因

1（出示P P T）学生交流：牙齿干净洁白、没有龋齿、牙龈不出血颜色正常、不会牙痛、排列整齐。2学生照镜子，看看你的牙齿健康吗？

3老师：小朋友看到自己或同学的牙齿有的地方有黑洞，说明他得了龋齿。（出示P P T）龋齿的罪魁祸首是牙菌斑，牙齿上有很多细菌，它们十分微小，而且它们能牢牢粘在牙齿表面，它们主要藏在牙齿间隙和靠近牙龈边缘位置。

4老师：我们现在当场让牙齿上的牙菌斑显形（演示实验）（出示PP T）。

三、学会正确刷牙方法

1老师：怎样去除牙菌斑？（学生交流）

2学习正确刷牙

（1）（出示PP T）朗读儿歌；

（2）观看视频；

（3）每人手拿牙刷跟着视频中的小朋友，练习刷牙；

（4）用试纸测试洁净牙齿上的牙菌斑。

四、总结

预防龋齿除了认真刷牙还要做到哪些方面呢？（出示P P T）。发给每位学生“爱牙总动员”，请大家今天带回去和爸爸妈妈一起学习，从小养成良好的口腔卫生习惯，让我们的牙齿健健康康。

课后小结：通过本节课的学习，学生对牙齿的功能有了进一步认识，知道了牙齿是人体的重要器官。同时，学生也对龋齿的发生有了清楚了解并引起重视。最后，通过教会学生掌握正确刷牙，让学生关注到预防龋齿要从日常生活开始，养成良好的口腔卫生习惯。