我不一定要做第一名

文 沈丽新

Q:

我家孩子有点玻璃心，经常因为上课答错问题而沮丧，有一次跟我说起这件事还大哭了起来。下棋输了，跑步没得第一名，他都会生气。我该如何正确引导？

A:

这位家长您好，看了您的问题，我想起了朋友家的孩子。

朋友的女儿菲菲读幼儿园小班，今年4岁，聪慧好学。朋友给菲菲报了一个英语兴趣班，菲菲非常喜欢外教老师，特别愿意去上。可是有一次，菲菲高兴地到了教室门口，却突然不肯进教室。妈妈以为孩子情绪低，也就不勉强，把她带离了课外班。第二次上课之前，妈妈对菲菲进行了各种问询和疏导，可是一到了教室门口，菲菲又无论如何不肯进去。妈妈和老师都看得出她想上课，但又像是有什么原因阻碍了她进去。

朋友找我咨询，我建议朋友回忆孩子上次正常上课时，有没有发生过与平时不一样的事情。朋友说，完全没有啊，上课的教室是玻璃的，自己就坐在外面，全程都看到的。但我认为一定有比较特殊的事情发生过。

朋友想了想，终于想起一个细节。那几天菲菲拉肚子，妈妈事先叮嘱过菲菲，如果上课中途觉得肚子不舒服就跟老师说。那天孩子上课中途出来上过一次厕所。

我还了解到，菲菲是个争强好胜的孩子，无论是和小朋友玩游戏，还是参加幼儿园活动，总喜欢争第一名；在家里，爷爷奶奶跟菲菲玩游戏时，从来都是让着她，所以菲菲一直认为自己是第一名，一直都应该赢。

因此我推测，菲菲是一个“一直赢”的孩子，凡事都争第一，不允许自己犯错。她上课时出来上厕所，而且是在喜欢的外教老师的课堂上，她觉得这是一个过错。所以她再次来上课时，在特定的环境下，想起了这个过错，觉得有压力而不肯面对外教老师。

我建议朋友，在家里多跟孩子进行一些竞赛性的活动，让孩子多输几次。比赛过程中，一开始你多输一些，向孩子分享你的心情：“妈妈输了，但是没关系，下次我表现好一点就行了。没有人会一直赢的。”慢慢地，故意让孩子输，增加她输了的体验，让她明白“胜败乃兵家常事”的道理。

朋友接受了我的建议。在家里与孩子一起玩各种比赛类游戏，让孩子多输几次。孩子慢慢接受“比赛总有输赢”“输了也没关系”的体验，并开始接受“我不一定要做第一名”的自我定义，减少因为“我输了”“我失误了”而产生的焦虑。朋友暂停了孩子的外教课，让孩子淡忘不愉快的记忆，几周后再去上外教课，孩子高高兴兴走进班级了。

您家孩子也许正如菲菲一样，并不是玻璃心，只是有些争强好胜，不能接受自己的失败。挫折是孩子学习和成长的好课堂，父母不妨让孩子多输几次，让孩子明白：咱们赢得了，也输得起。