红船精神融入中小学生思想政治教育的意义

刘 瑶

（聊城市临清烟店镇联校冯圈中心小学，聊城 252600）

红船精神作为中国共产党领导中国人民在革命过程中形成的具有资政育人效果的重要文化资源，是中国革命精神的源头，与中国革命、建设、改革过程中形成的长征精神、雷锋精神、载人航天精神等红色文化资源一道激励着每一位中华女儿不断奋斗前行。

鉴于红船精神对于加强中小学生思想政治教育有重要作用，各省市所属各级各类学校更应积极响应党中央号召，在中小学阶段的思政教育工作中融入红船精神，发挥红船精神对培养社会接班人的价值引领作用。各级各类学校在加强青年学生思想政治教育过程中要将红船精神利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，尽可能将红船精神的教育价值及育人功能发挥出来。

一、红船精神融入中小学生思政教育工作中的现实价值

红船精神是一种红色革命精神，其内容为开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。其精神内容核心源自习近平总书记于2005年6月21日在《光明日报》上刊发的5000余字的署名文章《弘扬“红船精神” 走在时代前列》。

习近平总书记发表的这篇文章首次提出并阐释了红船精神，阐述了中国共产党的源头精神。革命传统教育要从孩子做起，既要注重知识的灌输，又要加强情感的培养，让红色基因深入血液和心灵，引导广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观。青年兴则国家兴，青年强则国家强。如果年轻一代有理想、有技能、有责任，国家就有未来，民族就有希望。

学校是对青年学生开展思想政治教育的主要阵地，红船精神与各级学校开展思想政治教育所承担的各项任务具有理论上的同源性，因此，将红船精神融入中小学生的思想政治教育有其必然性和必要性。

首先，红船精神是推动中小学生坚定理想信念的源动力。红船精神是中华民族内外交困时期在嘉兴南湖点燃革命的星星之火，形成了中国革命的燎原之势。在红船精神的引领下，才逐步诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，逐步形成了科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化理论成果。红船精神推动着共产党由嘉兴南湖向井冈山、西柏坡和延安移动，继而成为执政党并长期执政，领导全国人民成功开辟中国特色社会主义道路。红船精神所蕴含的坚定共产主义远大理想，所展现的敢为人先的创新精神以及百折不挠的奋斗精神，是推动中国共产党取得一系列重大理论和实践成果的重要源泉，这些理论和实践成果是对中小学生开展思想政治教育的优质资源，不仅是强化中小学生政治教育的核心内容，也是坚定中小学生思想信念的范本内容，具有不可替代的教育引领价值。

其次，红船精神是增强中小学生文化自信的着力点。在红船精神引领下发展形成的一系列红色精神是研究中国革命最好的教科书，是反映革命年代中国共产党及中国共产党领导下广大人民群众斗争精神的活化石。红船精神是中国共产党经过斗争实践，有机融合马克思主义科学理论和中华优秀传统文化，继而生成的具有创造性、创新性的精神，不仅是有效且深刻掌握历史规律的实践成果，同时也体现出中华民族和中国共产党人深厚的精神历史文化底蕴。将红船精神融入中小学生思想政治教育有利于帮助学生摆脱各种负面思想，不断提升中小学生的文化自信。

最后，红船精神是强化中小学生责任担当的关键点。中小学生作为祖国的未来，承担着民族复兴的大任，中小学生的责任和担当关系社会发展和民族未来。在中小学生思政教育教学工作中，红船精神充分发挥着引导思想政治道德规范的作用，且这一过程更有利于培养和提升中小学生的国家意识、责任意识和民族意识。将红船精神融入中小学生的思想政治教育，可以引领中小学生深入探寻红色记忆，传承红色文化基础和本质内容，继而真正意义上做到实践与理论相统一，在此过程中培养并提高学生的综合实践能力及各项基础能力，继而保证其通过实践加强自身的责任担当。另外，作为社会主义接班人，中小学生也将不断丰富和发展红船精神，为红色文化注入新的动力和因素。

二、红船精神融入中小学生思想政治教育的理论逻辑

理论是行为的先导。思政教育植根于马克思主义基本原理，不仅使中国共产党相关的思政教育理论及实践成果得到发展延伸，同时也大幅度吸收了中华民族优秀传统文化的营养成分，为我们以理论逻辑为根基将红船精神融入中小学生思想政治教育提供了重要指导。

首先，强调课程融入，并将红船精神当成有效提升中小学生思政教育实效性的核心因素。思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势。青年是国家和民族的未来与希望，也是一个国家和民族的青春底蕴与活力源泉。青少年时期正是青春与活力四射的年龄段，因此该时段更需要精心培养和栽培学生。中国特色社会主义教育的根本目的，在于全面打好思政教育这一仗，并且尝试合理运用中国特色社会主义的思想来育人。思想政治教育的目标是立德树人，对于中小学生来说，“立德”的根本含义是坚持马克思列宁主义，培养塑造这些中小学生成为新一批的社会主义接班人；“树人”就是要加强意识形态灌输与教化，提升中小学生的思想道德素质，使其全面发展和进步。中小学生的思想政治课任务目标服务于思想政治教育目标，基于红船精神的基础性育人资源和中小学思政课程中包含的育人价值，二者之间具备极高的统一性。红船精神所蕴含的首创精神、奋斗精神和奉献精神是中国共产党人红色精神的价值凝练，具有精神引领和行为塑造功能。将红船精神融入中小学生的思想政治课程，符合思想政治课本身育人的价值理念，也为提高中小学生思想政治课的实效性提供了优质的教学素材。

其次，突出实践融入，以红船旧址及红船博物馆等物质资源为依托，提升对中小学生思想政治教育的实践效果。马克思主义一直以来都强调实践对人起到的助推或发展作用，且这一理论认为认识源于实践，即所有的社会生活都是由实践产生的。著名教育家陶行知先生也认为“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。“教”与“学”只有在实践中才能得到检验。因此，只有将实践融入中小学生思想政治教育的全过程，才能培养出真正“知行合一”的实干人才。与红船精神相关的红色物质资源与中小学生思想政治教育过程中需要开展的社会实践活动的价值导向高度契合，包括红船博物馆、红船旧址等，这些以物质载体为主的马克思主义实践产物，均可以作为继承发扬党史、革命史、中国史的重要内容，其中背负着深厚的革命精神及实践记忆，同时也兼备独具特色的育人功能，更加便于思政教育本身具备的吸引力、感染力的提升。将红船旧址、红船纪念馆、博物馆等物质资源作为开展中小学生思想政治教育实践的重要依托，可以帮助中小学生借助行动和实践来实现自身价值以及道德规范的外化。

最后，注重文化融入，以红色信息资源为校园文化品质提升的核心载体，通过创建良好的文化氛围推动中小学生思想政治教育工作的有效开展。文化劈波行，精神聚人心。文化可以深入人的精神世界获得个体认同，并最终转化为个体的外在行动，具有满足个体需要和确证人性的重要功能。要特别重视以文化人、以文育人，全面开展校园文明建设工作，并且强调多元的、积极健康向上且格调高雅的校园文化活动的开展，从而助推各种社会实践活动的有序开展。思想政治教育内容必须注重发挥文化智慧的柔性力量去感染人，通过各种传播媒介有效融入中小学生物质及精神文化生活之中，于无声无息之中引领人们的行为方式、思维方法、价值观念。通常意义上来说，红船精神覆盖的红色信息资源又包含各种历史革命时期遗留下来的图文声像、报刊书籍或者与之对应的影视资料等。将这些红色信息资源融入中小学生思想政治教育，可以有效培育中小学生的红色情怀。将与红船精神相关的信息资源融入校园文化建设和学生的社会活动之中，在提升校园文化品质的同时，有助于将红色精神文化所蕴含的道德规范与价值观念融入校园文化之中，最终目标指向都是加强对中小学生的思想政治教育。

三、红船精神融入中小学生思想政治教育的现实路径

首先，要全面发挥思政理论课程的作用，结合红船精神等红色资源创新课堂教学。思想政治理论课是对中小学生开展思想政治教育的主要渠道，同样也是传播红船精神的重要渠道，将红船精神与课堂实践结合起来，并以红船精神为抓手，不断培养并提升中小学生的文化自觉。一方面，任课老师在备课过程中要积极寻找将红船精神融入课堂教学的最佳切入点，在为学生讲解红船精神时，讲解过程及内容包括探究中国共产党的诞生过程和共产党人应该具备的初心和使命等，必须让学生清楚地明白红船精神所体现出来的革命先进性，明白中国共产党人能克服各种艰难险阻最终取得革命胜利，能不断开创社会主义建设新局面，归根到底是红船精神所蕴含的伟大精神力量指引人们不断前进。另一方面，对于中小学思政课程任课教师而言，一定要特别强调和注重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，严格落实以人为本的育人理念，保证学生能够明确地知晓自己的人生路上需要往哪里用力、对谁用情、怎样用心等，和思想政治理论课肩并肩同行，全面发挥好协同育人效应。不仅如此，学科任课教师必须以人为本，不断创新教学方式方法，要善于运用微型学习平台、网络平台和智能设备，搭建体验式、交互式教学模式，提升课堂感染力。

其次，依托红色物质资源开展社会实践活动。中小学生的思想政治教育离不开社会实践，中小学生只有在社会实践中才能真正感受到红船精神的魅力，充分发挥红船精神自身的思政教育价值及育人价值。依托红船相关的物质资源为基础条件展开各种社会实践活动，可以在学校内建立属于本校的红色教育基地，给中小学生提供长期锻炼的机会，加强中小学生的爱国主义精神。另外，还要充分发挥红船旧址、红船纪念馆和博物馆等革命旧址的影响作用，给学生设计多元的社会实践活动，通过探寻先烈足迹，让中小学生有身临其境的感觉，提升自身的思想道德境界。除此之外，也可以与本地南湖革命纪念馆等红色教育基地合作，将革命纪念馆、博物馆等红色教育基地发展成为中小学生社会实践基地，在重大节日时组织中小学生去参观教育基地，请讲解员详细生动地讲解，进一步体会红船精神的内涵，领略红船精神魅力价值所在，让中小学生在寓乐于学中接受红色文化洗礼。

最后，依托红色信息资源引领校园文化，用红船精神所包含的红色信息资源净化校园环境，推动红船精神融入中小学生内心，提升思想政治教育实效。一方面，学校要充分利用红船精神相关的红色文献，讲授好红色文化知识，可以邀请革命老兵、党史专家开办讲座，为中小学生解读红色文献，对学生进行思想政治教育。另一方面，可以在校园内开展红色经典诵读、播放红色电影、开展红船精神相关知识竞赛、组织红船精神宣讲等活动，在丰富校园文化生活的同时，激发学生深入学习红船精神的热情，在对革命历史的学习中实现思想政治教育的目的。除此之外，学校还可以将红船精神相关的信息资源融入学校文化景观打造之中，通过建造有红色文化内涵的校园人文景观、校园道路、雕塑等，营造浓厚的校园文化气氛，在打造学校品牌的同时，实现对中小学生的思想政治教育。