善用百年党史铸魂引领立德树人的价值意蕴和实践路径

□刘 晴

党的十八大以来，习近平总书记从百年未有之大变局的世界视野和实现中华民族伟大复兴的战略全局出发，多次提出要办好“大思政课”

百年党史是最好的“营养剂”，是讲好“大思政课”最生动、最丰富、最有说服力的教科书。深刻领悟党史蕴含的思想伟力和精神价值，把百年党史融入立德树人的生动实践，发挥党史在立德树人中的价值引领，是牢记习近平总书记嘱托、构建新时代大思政育人模式、培养担当民族复兴大任时代新人的重要任务。

一、准确把握党史“教科书”的价值意蕴

正确党史观是以马克思主义正确的立场、观点、方法认识和把握党的历史，以及通过党史的教育学习不断丰富形成的正确认识。准确把握党史是正本清源、固本培元的关键所在，是学好善用党史的前提和保证。

（一）正确党史观是培养时代新人的“营养剂”

“培养什么人”是立德树人的首要问题。以史育人，历来是我国思想政治教育实践的优良传统，思想政治教育要善于汲取党史丰富的“营养剂”，以正确党史观深刻阐释伟大建党精神，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志，用党的光荣传统和优良作风坚定崇高信念，用党的实践创造和历史经验砥砺品格，不断增强青年一代对党的理论、路线、情感认同，努力培养造就有志气、有骨气、有底气，能担当民族复兴大任的时代新人。

（二）正确党史观是抵制错误思潮的“清醒剂”

当代中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，青年学生正处于人生的“拔节孕穗期”，对各种思潮理念、价值观念容易接受。一方面，由于他们心智发展不够健全、知识体系不够完善，所形成的价值取向容易偏失，“饭圈文化”“享乐主义”“躺平”等各种消极错误思想，无不影响腐蚀着青年一代的思想和价值观。另一方面，某些西方国家以舆情操控、势力培植的方式，混淆视听、蛊惑人心。正确党史观是抵御各种错误思潮和风险挑战的“清醒剂”，不仅能够帮助青年学生认清中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本问题，还能帮助他们认清历史虚无主义的本质和真面目，增强明辨是非的洞察力、防止侵蚀的免疫力。

（三）正确党史观是立德树人的“助推剂”

开展党史学习教育，一项重要任务就是把党的辉煌历史转化成为行之有效的教育资源，全方位融入思政育人“大课堂”，筑牢马克思主义在高校的意识形态阵地，为培育堪当大任的时代新人精准施力、铸魂育人。党史学习教育作为常讲常新、生动而深刻的思政大课，同新时代“大思政课”建设相融互促，贯穿于教育教学全过程。充分发挥思政课关键课程作用、融入课程思政、打造红色校园文化、用活社会大课堂，能够从更高的政治站位、更开阔的视野、更多的资源投入等精准施策发力，深化思想政治理论课改革创新，推动构建思政课程、课程思政、校园文化、社会大课堂新时代“四位一体”的大思政育人格局。

二、善用党史立德树人的实践路径

党史丰富的思想宝藏是思想政治教育的重要资源，善用百年大党的厚重历史讲好“大思政课”，坚持将正确党史观贯穿于立德树人的全过程，探索总结党史融入“大思政课”的实践路径，是创新新时代思想政治教育工作的重要途径。

（一）红色信念贯穿课堂，增强思政课程和课程思政协同育人的实效性

党史对青年学生的思想品格塑造具有无可替代的优势，其理论阐释力、说服力和感召力远胜于单纯的理论说教。中国共产党领导中国人民走过的百年奋斗历程和铸就的伟大建党精神，以及不同时期取得的伟大成就和当下抗疫斗争的宝贵经验、脱贫攻坚全面建成小康社会的伟大实践等等，都是思政教育的“源头活水”，必须贯穿课堂教学全过程，讲好党史故事及其承载的红色基因，以丰富的党史“营养剂”铸魂育人。

首先，发挥思政课关键课程作用。党史教育在高校思政课体系建设中具有重要价值，要立足于“两个大局”，将百年党史与思政课教学体系融会贯通，深刻诠释正确党史观和党带领人民进行艰苦奋斗的理论与实践，用红色历史、红色精神谱系增强思政课的思想性、理论性。要善于创新，用党史生动的实践激活课堂，以“故事化”“情景式”“体验式”“云课堂”等方式，增强思政课的亲和力、吸引力，汲取百年党史的思想伟力，激发青年学生积极融入全面建设社会主义现代化国家新征程。

其次，发挥课程思政协同育人作用。其他各类专业课程要从中国特色社会主义的伟大实践中，挖掘铸魂育人所需要的生动教材，以全新的思维方式创造性地设计教学内容与党史学习教育的切入点、融合点、生长点。如共产党人的理想信念对职业素养塑造的影响、所学专业领域取得的重大成就和英模人物事迹等,在潜移默化中让这些伟大精神和品格成为青年学生日用而不觉的道德滋养。以党史学习教育引领其他各类课程与思政课同向同行，建立共同备课、协同互动的工作机制，打破课程之间的拘囿，实现课程与课程、理论与现实、小我与大我的贯通，切实增强思政课程和课程思政立德树人的效果。

（二）用活党史红色资源，提升实践育人的精神引导力

党史红色资源是鲜活的历史见证，承载着中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，具有直抵人心、超越时空的育人特质，对青年学生的激励触动、价值引领是独特的。讲好红色故事，用史实说话，是开展党史学习教育与现实结合起来讲好“大思政课”的有效途径。

党的百年波澜壮阔的奋斗征程留下了遍布全国的红色文化资源，为开展实践教学提供了便利条件。挖掘红色资源的思想政治教育价值，将红色文化资源转化为优质教育教学资源，拓宽高校立德树人路径，并形成独具特色的育人模式。如以近距离深度参与的方式，开展“党史在山东”、制作红色短视频、进行红色研学等活动，围绕党史学习和思政育人的教学目标，指导学生利用所学专业梳理家乡的红色资源。这些红色资源中包含的红色人物、红色故事、红色文物以及承载的红色精神具有的强大感染力、亲和力，为思想政治工作铸魂育人提供了强大的精神引导力。

(三）打造红色校园文化，建设特色鲜明的育人环境

校园文化建设是大学生思想政治教育不容忽视的重要渠道。根据校史文化传承，以红色精神引领校园文化建设，建设高雅的校园人文景观、开展丰富的校园文化活动、塑造校园独特精神气质，使红色基因活化为可看、可听、可感、可体验的精神食粮，将内涵丰富和寓意深刻的党史熔铸到大学生的思想和日常行为当中，营造“处处是课堂、时时受教育”的浓厚氛围，充分发挥铸魂引领作用。

打造红色特色校园，党史学习教育除了融入传统的校园文化建设要素，要用活新媒体技术，创新体现新时代特色、主题鲜明的校园文化，将党史故事和党史资料电子化、智能化融入校园文化建设。如山东旅游职业学院利用新媒体技术加旅游专业特长，梳理总结“党史在山东”教学活动成果，把学生制作反映家乡红色文化特色的图片、短视频和红色文创作品，打造成“党史在山东”红色文化长廊专题展。以红色文化为内容，突出旅游专业特色，通过制作展板、VR互动体验、VR全景展示等，将山东各地的红色历史全方位、多角度呈现出来，打造沉浸式党史学习教育的校园文化环境，使学生在潜移默化的环境和氛围中自觉接受精神洗礼，有效增强了党史思政大课的针对性与实效性。

（四）协同推进思政大课，奏响立德树人“大合唱”

跟现实结合起来讲好党史大课和新时代“大思政课”，把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来，需要调动全社会的力量参与，多方面协同推进，创新思想政治教育教学模式。

首先，专家示范讲大课。教育部邀请全国知名学者、教学能手，先后开展全国大学生同上疫情防控思政大课、以党史为重点的“四史”教育大课、周末理论大课堂等党史学习精彩示范课，全国高校师生共同聆听思政大咖精辟的分析解读，感受跨越时空的思想魅力。

其次，领导干部带头讲思政。领导干部带头讲，这是党在长期思想政治工作实践中形成的一项优良传统，既能统一思想，形成工作合力，又可以倡导良好的学风，锻炼干部队伍，引导党员干部、青年学生主动学习党史，锤炼坚定的政治品格，提高党性理论修养。

再次，英模人物讲党史。英模人物或其亲属、重大党史事件的亲历者讲述党史故事，让青年学生真切感受到共产党人在各个时期、各条战线的担当精神和先锋模范带头作用。上下齐动，在正确党史观的主旋律下形成同频共振，奏响立德树人的“大合唱”。

总之，上好党史大课，统筹推进课堂主渠道、红色资源“活教材”、建设特色红色校园、利用好社会大课堂，调动各种力量协同发力，让“大思政课”与时代同向、与现实同频、与实践同行，用好党带领亿万中国人民已经书写和正在书写的鲜活教材，不断提高立德树人工作成效，为培养时代新人夯实思想基础。■