PCF10：后疫情时代迫切需要教育弹性创新

近日，第十届泛英联邦开放学习论坛（PCF10）在加拿大卡尔加里举行，本次论坛由英联邦学习联合體（COL）与阿萨巴斯卡大学合作举办，500多名教师亲临现场和一些线上虚拟代表共同分享经验。

本次论坛以“教育弹性创新”为主题。事实证明，在世界大多数地区，新冠肺炎疫情对教育和培训产生了重大影响，我们想要建立有弹性的教育系统，就需要解决因学校停课而导致的师生学习损失以及教师无法获得教学和学习技术的问题；需要一个关注学习者的社交、情感和经济背景的性别敏感系统；需要对残疾人和一些困难女童等弱势群体提供额外支持，以使他们重返学校。因此，我们越来越需要开放远程学习技术来将学习扩展到课堂之外，并改善教师和学习者获得高质量和创新性学习的机会。

为此，本次论坛围绕四个子主题进行演讲讨论：建立弹性、促进终身学习、鼓舞人心的创新以及促进公平和包容，还特别关注了女童教育和用于教育和培训的新兴技术。对教育领域的利益相关者来说，识别和建立开放、远程的学习技术和技术支持学习创新的证据基础变得越来越重要，这些创新可以改变教师培训和专业发展，从而改变教育。

本次论坛旨在解决正式和非正式学习中的问题和挑战，反映从政策干预到实际创新的一系列想法，以便建立教育复原力并支持实现联合国可持续发展目标4（SDG4）：确保包容和公平的优质教育，到2030年为所有人提供终身学习机会。

（PCF10官网）