储成君：重视借力虚拟偶像承载主流价值的独特优势

储成君在《思想理论教育》2022年第8期《榜样教育视域下虚拟偶像的理论审视》一文提出，相较于传统真人榜样，虚拟偶像有其显著优势，如永不坍塌的完美形象、颇具个性的人格符号、个人理想的拟像投射、“粉丝”喜闻乐见的偶像类型，这标识了其可以成为有效承载和传播主流价值观的新型榜样。但是，虚拟偶像亦面临离身化脱离真实世界、娱乐化迷失价值理性、商品化引致消费异化等现实问题。

从教育者角色出发，利用虚拟偶像助力榜样教育需注意：一是因时转换榜样教育思维。关键着力点是科学认识真人榜样与虚拟偶像的辩证关系，明确二者各有优势、相辅相成，而非相互替代、非此即彼。技术升级要求榜样教育转变思维方式，认识到虚拟偶像与真人榜样一样，亦能成为承载和传播主流价值观的有效载体，且具有形象完美、充满个性、吸引力强、备受认同的传播优势。二是多维巩固榜样教育阵地。当前，不仅要进一步提升真人榜样的吸引力、亲和力、辐射力，缓解其被边缘化的危机，继续巩固榜样教育既有阵地，而且要抓住机遇、汇聚资源，探索构建“虚拟偶像+榜样教育”的生态格局和教育场景，帮助教育者成为运用包括虚拟偶像在内的新兴技术的行家里手，鼓励他们因势利导、趋利避害，提升利用虚拟偶像助力榜样教育的综合能力。此外，教育者还要及时开设相关课程干预引导，涵育学生应对新兴技术的伦理道德、法律意识，培育其自控力、判断力，提升媒介素养。