利用石狮本土文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的策略探析

蔡静雅

爱乡爱国是中华民族的优良传统与宝贵精神财富，是中国人民热爱家乡、建设家乡、维护民族独立、捍卫祖国尊严的强大精神动力，特别是爱国主义，是中华民族社会主义核心价值观的重要内容，对维护祖国统一、推动社会前进具有重要意义，因此有必要在早期开展爱乡爱国教育，更好地培养可以担当家乡建设与民族复兴大任的时代新人。幼儿教育是学前教育的重要阶段，对义务教育乃至终身教育都有着深刻影响。幼儿阶段的教育不仅是让幼儿掌握一定的知识和技能，更重要的是培养孩子终身受益的品质、态度和情感，是开展爱乡爱国教育的黄金时期。2019年，中共中央、国务院发布《新时代爱国主义教育实施纲要》，强调文化和旅游肩负新时代爱国主义教育的重要使命，应当将爱国主义教育融入游览观光之中。石狮是福建省境内的一座县级市，历史悠久，文旅资源丰富，现就当地如何利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育进行研究。

一、文旅资源的爱乡爱国教育价值

文旅资源即文化旅游资源，是以文化为核心吸引力和内在价值依托的可以吸引人们进行旅游活动的古今创造，包括各种历史文化古迹、风景名胜、民情风俗、传统饮食、传统文娱、名人逸事等，是旅游资源的重要类型。有别于一般的旅游资源，文旅资源不仅具有很高的观赏价值和经济价值，同时兼具文化价值、社会价值和科教价值，这是由文旅资源本身蕴含文化底蕴的内在属性所决定的。文旅资源中，有很多可以展现地方特色与文化、弘扬爱国主义精神的元素，将这些元素有效运用到幼儿的教育教学中，对培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的人文情怀具有重要作用。石狮市有华山归园田居、六胜塔、林銮渡、祥芝渔港、宝盖山、永宁卫城、黄金海岸等旅游景点和名胜古迹，另有李子芳、董云阁等爱国历史名人，可以为当地基于文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育提供重要思路和参考。

二、利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的思路

(一)借助文化遗产古迹启发幼儿爱乡爱国

我国地域广袤，不同地区地理与人文环境不同，随着历史变迁与时代发展，会逐渐形成富有地区特色与民族风情的区域文化。文化遗产和名胜古迹是宝贵的历史财富，可以反映一个地区的特色与文化，石狮市作为一座历史悠久的文化古城，沉淀着很多文化遗产古迹，可以很好地展现出当地的历史古韵，很适合帮助幼儿深入认识和了解石狮的文化。幼儿由于年龄和心理的特殊性，正处于学习和发展的初级阶段，教师可以基于幼儿的学习能力与兴趣爱好，巧妙地借助石狮当地的文化遗产古迹来进行教学设计，向幼儿弘扬家乡的历史文化，这不仅可以丰富教学内容，而且可以激发幼儿学习本土文化的兴致，对提升幼儿的本土文化认知大有裨益。

(二)根据幼儿兴趣合理设计爱乡爱国主题活动

开展主题活动是幼儿教育常用方法，可以整合各种教育资源，为幼儿提供生活化、游戏化的学习场景，教学计划富有弹性，授课自然且趣味性强，可以很好地吸引幼儿学习。对此，为了更好地让幼儿了解乡土风情与民族文化，培养幼儿爱乡爱国的情怀，可以基于文旅资源，从幼儿感兴趣的地方入手，设计开展爱国爱乡主题活动。单纯的文化教育过于呆板，教学过程中幼儿容易出现厌烦情绪，因此在设计爱国爱乡主题教育活动时，要特别注重游戏性遵循，同时坚持趣味性原则、教育性原则、科学性原则和发展性原则，确保主题活动设计能够激发幼儿的学习兴趣，可以让幼儿积极参与到活动中来，在活动中培养爱乡爱国情怀，同时锻炼动手动脑能力。例如将石狮文旅资源作为素材进行主题活动设计时，可以引入动画元素来进行展示，增添活动的趣味性，也便于幼儿认识和理解。

(三)充分挖掘家长资源共同促进幼儿爱乡爱国教育

家庭环境对幼儿的成长有着深刻影响，家庭教育也是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园开展爱乡爱国教育，也要注重将其融入幼儿的家庭教育中，积极开展“家园”合作教学。一方面，幼儿园可以开展各种形式的亲子活动，并在活动中适时地引入石狮文旅资源元素，从而将爱乡爱国教育融入亲子活动中。幼儿对家庭的依赖感强，普遍喜欢亲子活动，基于亲子活动开展爱乡爱国教育，幼儿活跃性好，配合度高，可以在家长的配合与帮助下加深学习，提高教育效果。另一方面，幼儿教师可以从石狮文旅资源中收集整理出具有爱国爱乡教育意义的资料发给家长，包括历史文物图片、古遗址图片，讲述当地悠久历史、宗教、民族活动等的视频录像以及相关文献等，让家长同幼儿一同欣赏图片和视频，将相关内容讲述给幼儿，以此加深幼儿对石狮市的认识和了解。此外，也鼓励有条件的家长可以在周末闲暇之时，多带领幼儿到石狮当地有名的文旅景点休闲旅游，既可以增加家庭成员间的亲密度，同时也能在游玩的过程中开阔幼儿的眼界，让幼儿真正地领略石狮当地的文化与风光。

(四)适时组织开展幼儿爱乡爱国教育实践活动

实践出真知，幼儿的思想和认识与生活经历密切相关。可以说，他们对各种事物的认知，都源自对生活中所接触事物的推理。爱乡爱国教育并非口头号召，而是要真正培养出孩子们的爱乡爱国情怀，进而在实践中做出爱乡爱国的行动，展现爱乡爱国的精神。对此，为了更好地落实爱乡爱国教育目标，幼儿教育过程中应当基于启蒙性、适应性、游戏性、情境性的爱国主义教育特点，适时组织开展爱乡爱国教育实践活动。例如组织幼儿到石狮红色旅游景点、革命历史纪念馆等地进行学习，或开展清明节革命先烈扫墓活动等，深化幼儿对爱国的认识和理解。

三、利用文旅资源开展幼儿爱乡爱国教育的实践

(一)环境创设，隐性教育作用大

著名教育家陈鹤琴曾经说过：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的影响。”环境创设能对幼儿进行隐性的教育作用。幼儿园作为幼儿学习生活的主要场所，即是一个浓缩的小型社会。幼儿园从幼儿身边最熟悉的周围生活环境出发，在利用石狮文化旅游资源开展爱乡家乡爱国教育时可将其本土文化精华渗透到该园的办园特色、园所大环境、班级环境等方方面面的创设中，让幼儿的学习与生活相互融合，在言语间交流，在呼吸间感受，在行动中成长，让环境也能折射出德育的价值。

换句话说，环境的创设往往可以体现一个幼儿园的文化精神所在。当地多所幼儿园都能充分挖掘本土文化旅游与校园文化建设进行整合，因地制宜地研讨与开发，形成为一园一特色的文化积淀。如位处祥芝渔港的石狮市祥芝中心幼儿园凝练渔文化进行学园建设，泉州幼儿师范学校附属幼儿园石狮校区主打海洋文化的建设，石狮市宝盖中心幼儿园抓住食育文化进行建设等。

这些文旅资源的核心也在园所大环境中有具体的呈现，如石狮市第二实验幼儿园以狮子为吉祥物，将石狮人敢拼敢闯的精神内涵与幼儿园的园所文化合培养目标相结合，在廊道、楼梯等以狮子的形象进行创设，楼梯之间内容由浅入深，由点拓面，用立体的形式展现家乡的艺术特色。如该园在连廊布置石狮风景亮灯区；幼儿户外活动与“启航船”有机结合，有“舞狮”“骑行馆”“黄金海岸”“梅林渔港”等主题户外活动区域，将石狮海洋文化嵌入幼儿的游戏中。石狮市第二实验幼儿园园所里外创设协调统一，内容丰富，满足幼儿情感发展需求。

除此之外各班各功能室也可结合学园课程开展来体现本土文旅资源在环境上的教育价值，如石狮市第五实验幼儿园进行高甲戏艺术氛围的环境创设，在墙壁上表现高甲戏亲子作品，走廊开设咱厝戏台等来延伸高甲戏艺术表现形式的课程开展；石狮蚶江中心幼儿园陈设闽南风格的物品(风炉、竹篮、秤砣、梳妆盒等)，让幼儿在环境的熏陶中认识闽南老物件背后的故事，引起幼儿对家乡了解的兴趣……

彰显石狮本土文旅资源特色的园所环境能让幼儿在自然而然中感受到对本土文化的独特魅力，贴近幼儿生活的同时也让幼儿通过与文旅资源的环境的积极对话得到进一步的情感羁绊，主动获得爱乡爱国的情感的升华。

(二)活动开展，形式丰富多融合

1. 文旅里的节日

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要充分利用社会资源引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀。我国传统节日的传承凝聚着中华传统文化的精髓，在不同的地域会形成其独特的活动方式，闽南地区也是如此，在众多的传统节日，如中秋节、元宵节、端午节、春节里面都有独特的石狮文旅特色。我们要坚持从贴近幼儿的实际生活出发，结合石狮本土文旅资源为媒介深入开展渗透当地文化风俗习惯的传统文化教育，以幼儿的学习需求为基准，用幼儿易于接受和理解的形式引导幼儿在中华传统佳节中培养积极向上、爱家乡爱祖国的情感。例如在端午佳节，闽台对渡已经成为石狮蚶江的一个文旅特色，我们可以借助这个契机带领幼儿亲身体验其特色的风俗特色，如划龙舟、攻炮城、水上抓鸭、系五彩绳、猜灯谜等，很多幼儿园也会利用其文旅特色设计符合幼儿年龄特点的游戏，让幼儿在幼儿园也能够参与到泼水、包粽子、划龙舟、观看传统踩街节目这些有趣的活动中，传承家乡文化，感受闽南传统节日的精髓，增强幼儿的爱国情怀。

许多的幼儿园也能够根据所处的地理位置，因地制宜将石狮本土文旅融入该园的文化节、艺术节中，通过开展丰富多彩的一系列活动将当地独特的民俗风情等融入幼儿的一日生活中，让幼儿在多维度多感官的直接感知下增强对家乡文化的认同感和自豪感。如泉州幼师附幼石狮校区开展“渔”文化节特色活动让幼儿加深对渔文化的认识，希望一代一代的幼儿能对家乡文化有更深刻的归属感。石狮市鸿山镇中心幼儿园举行的校园文化布艺节带领幼儿在多样玩布的游戏中感受石狮服装之都的荣光。石狮市祥芝中心幼儿园开展“小小渔民”文化节，其中造船比赛、闽南语歌唱活动、渔品义卖等活动能让幼儿在精彩的活动中获得相应的知识经验和情感熏陶，在幼儿的心理深重爱乡爱国的种子。

有些幼儿园也会将石狮本土文旅资源融入其他的节日活动中，如六一儿童节、园庆活动中，如在幼儿园设置石狮网红地微景观，创设自由、宽松的情景，搭上小帐篷，带上小点心开展“畅游石狮”野炊活动。或者搭上戏台，邀请木偶戏、舞狮团的人员到幼儿园进行演出，将社区、社会的文化资源请进幼儿园，为节庆活动增添热闹的同时也让幼儿在这丰富的精神文化中浸润德育教育，自然而然加深爱家乡爱祖国的情感体验。

2. 文旅里的春秋游

石狮家乡文旅资源的开发拓展了丰富的研学内容和外出实践的机会。石狮文旅景点大致可分为以下这几个方面：一是红色革命教育基地，如王起沃纪念馆、李子芳烈士故居、董云阁故居、军事公园等；二是文化古迹，如永宁古卫城、林銮渡、六胜塔、宝盖山风景区；三是石狮品牌基地，如石狮服装城、国际轻纺城、国际食品城等；四是民居村落，如华山古民居、郭坑村、古浮村、八卦街等；五是滨海风光，如黄金海岸、祥芝渔港、黄金海岸、湿地公园等；六是文化馆，如世茂海上丝绸之路博物馆、石狮市博物馆、杨孙西文化馆、弘洋渔文化馆等。这么多的文旅资源内涵有联系有重叠，在开展爱乡爱国教育时，教师可根据幼儿的认知特点和发展水平以及各个景点所折射的内涵和教育价值来策划“走出去”的研学活动，选择地点、规划路线、制定方案。如小班组织到龟湖公园、花海谷体育公园等，可结合亲子活动，让幼儿在欢乐的游戏、愉悦的情绪中感受家乡的优美环境，初步萌发幼儿的归属感和加深对家乡美的认识。中班可到姑嫂塔、宝盖山、六胜塔等地，将广为流传的传说缓缓铺开在幼儿面前，让他们感受独特的家乡文化，或者可走进永宁古围城、华山古民居等重温先辈艰苦奋斗、保家卫国的道路，也可亲身体验闽南人爱拼才会赢的精神。当然，每一个文旅之地都有其多元的教育价值，教师带领幼儿外出游玩时可针对幼儿的认知水平对幼儿进行简而化之的引领，带领幼儿了解这些文化旅游基地背后所相关的一些历史记忆或者文化知识，让幼儿在丰富的感知中得到多感官的浸润，让石狮本土的家乡文化深入到幼儿生活的方方面面，让石狮的人文精神成为幼儿成长的一道助推器，让幼儿为自己的家乡文化感到骄傲和自豪，从而升华幼儿爱家乡爱祖国的深厚情感。

(三)课程牵引，感知体验得充盈

纵观现在学校园本课程的研讨及开发，很多幼儿园都会将本园的学园文化和办园特色与当地的本土文旅资源进行整合。如何充分有效利用文旅资源让幼儿因地制宜地在课程中学习其本土文化的精髓，有效融合各个领域的多种活动来实现幼儿爱家乡爱祖国情感的升华，传承本土文化的精神，这就需要教师在对本土旅游资源有了解和研讨的情况下挖掘课程的内容，揣摩活动开展，深化教学实践，提升情感教育。

1. 文旅资源融入主题活动

教师将本地文旅资源抽丝剥茧与班级主题活动相结合，通过内容丰富、形式多样的活动，用接地气的课程使幼儿的学习变得更加生动有趣，能充分发挥文旅资源的教育价值，提高幼儿对生活环境的认识，让幼儿从具象的文旅资源走进精神文化，感受文旅资源的文化底蕴，将爱家乡爱祖国的情感内化于行，真正达到德育的效果。“舌尖上的石狮”“穿在石狮”“鞋子哒哒响”“多彩童装”“狮城辅料”“家乡景观”“石狮真好玩”等主题活动的不断研讨和开展可提升教师身为指导者的实践创新和教育教学能力，从而促进石狮本土文旅资源在德育教育活动中扎实有效、循序渐进地实施，让爱乡爱国的情感在幼儿的心里面生根发芽，开出有爱的果实之花。

每个主题的内容是遴选石狮本土文旅资源里的一个内容，从点到面，不断分叉和抽丝剥茧，引领幼儿由浅入深地去了解和学习，让幼儿在充分了解石狮本土文化的同时油然而生出对家乡和祖国的热爱。例如小班开展《真好吃》时从幼儿喜欢的糖果出发，融入石狮的特色小吃，还延伸到与石狮糖房街相结合，在味蕾上引发幼儿对家乡食育文化的认同感，加深幼儿与家乡相关的情感体验。中班开展的《多彩童装》主题从幼儿的衣着铺展开来，引导幼儿认识童装的形式和特点、了解童装的款式和种类、感受童装的潮流时尚并在提高审美的同时知道石狮本土的童装品牌，提升幼儿的本土文化自信，从而激发他们爱家乡爱祖国的情感。对大班的幼儿来说他们的生活经验比较丰富，也有较大的发展需求，例如在班级开展的《我们的家乡》主题中，主题活动从石狮的起源娓娓道来，有东方醒狮石狮子的由来，我市的吉祥物乐乐和誉满海外的舞狮文化等，接着带领幼儿走进我市的名胜古迹，感受家乡的风景美，家乡自豪的品牌，最后带领幼儿领略家乡特色的风土人情等，引导幼儿加深对石狮本土传统文化的认识。《石狮好月》这个主题活动主要带领幼儿系统、细致地了解石狮的民俗文化(侨乡文化、对渡文化、古卫城文化等)、民间艺术(高甲戏、木偶戏、舞龙舞狮、闽南童谣、南音、妆糕人等)和民俗风情(婚丧嫁娶、节庆民俗)等，将他们带进石狮本土传统文化之中，在最熟悉的生活中汲取丰富的精神营养，体会传统文化带来的生活乐趣。

在这些主题课活动中，教师可以将石狮文旅的要素与课程的核心经验相结合，让石狮本土文化也成为幼儿生活和学习的内容之一。例如将石狮的文旅资源(小吃、品牌、景点、辅料)进行归类，借助扑克牌的玩法设计成大班数学活动《层级分类》；中班的陶泥活动中引导幼儿通过揉、搓、压、刻等方法大胆设计自己喜欢的服装商标；将石狮文化旅游景点改编串成朗朗上口的儿歌来开展语言儿歌教学活动等。这让本土文旅资源也可以成为幼儿探索学习的材料，渗透到幼儿学习的一点一滴中，激发起幼儿对家乡丰富文化底蕴的认知兴趣。

让幼儿的学习活动蕴含丰富的家乡本土文旅资源特色能更好地诠释本土文旅资源所隐含的爱家乡爱祖国的教育内容和教育价值。幼儿可以在活动中丰富相关经验，提升已有经验，在亲身体验、实际操作等五大领域及各个活动中对家乡产生进一步的、多角度的认识，萌发爱家乡的情感并产生身为石狮人的认同感，感受到中国文化的博大精深，萌发身为中国人的自豪感。

2. 文旅资源融入游戏活动

幼儿以游戏为基本活动。我们要将石狮本土文化旅游资源和幼儿的游戏互动相融合，充分发挥游戏的教育价值，让爱家乡爱祖国的情感教育得到最大限度的发挥。

(1)文旅资源融入角色游戏

角色游戏开展中教师可以将石狮本土文旅资源再现出来，在熟悉的游戏情境中通过模拟现实的生活让幼儿更能身临其境去流露出自己的真实的情感。例如老师会开展闽南风味一条街(永宁煎包店、牛肉羹店、面线糊店、花生汤店等)、闽南特产店、闽南海鲜店、卡宾服装店、烧烤店、玉湖豆腐坊等游戏主题，以游石狮为主线将石狮八卦街、世贸摩天城、服装城等内容融合进幼儿的游戏中，使得幼儿在游戏的过程中能够主动调动自身的知识和经验储备想象、创造、交流和感知，丰富社会性经验，感受石狮本土文化的丰富多彩，在浓厚的本土文化气息中得到爱家乡爱祖国的情感的提升。

(2)文旅资源融入结构游戏

结构游戏的开展中各年段的教师根据幼儿的已有水平引导幼儿搭建《宝盖山风景区》《闽南古厝》《华山古民居》《三号基地》《我们生活的小区》《世茂摩天城》《黄金海岸》等，幼儿在每一个阶段的过程中所拼搭出的作品和情感体验是不一样的。随着幼儿的认知水平和游戏能力的不断提升，幼儿更能主动地去探索发现这些建筑物背后的故事，也更会表现出建筑物的细节和特点，发现越多感受也会更深刻，他们的内心会逐渐萌发出爱乡爱国的情感。

(3)文旅资源融入表演游戏

表演游戏中也可开展具有闽南特色的主题游戏，如《老鼠嫁女》，让幼儿自己来制作表演的道具，表演时装扮自己，提供锣、唢呐、花轿、嫁妆盒子等让幼儿在表演游戏的过程中充分感受到闽南传统婚俗文化喜庆热闹的气氛。又如将闽南童谣《海龙王娶老婆》改编成表演游戏，用富有闽南特色的音乐让幼儿在与同伴的共同大胆想象和创造中进行游戏，在快乐的情感体验中感受浓浓的闽南本土风情，增加幼儿对本土文化的兴趣。

(4)文旅资源融入区域游戏

区域活动的有效开展能够拓展幼儿的思维能力。将文旅资源融入幼儿的区域活动中，幼儿更能在自主的游戏中玩中学，学中乐，乐中长。例如在语言区可以投放体现石狮文化旅游内容的图片和麦克风，鼓励幼儿来充当小导游大方大胆对其进行介绍；将宝盖山设计成幼儿学习相邻数和序数的操作墙，以石狮吉祥物游宝盖山的情景进行游戏；将美术窗设为服装城，投放服装设计、扎染、辅料材料和形式，幼儿可以通过自己的大胆创想和设计制作自己喜欢的衣物，并在展示台上进行装饰。或者在美工区再现石狮的风景，可撕贴、可绘画、可水粉，以提升和丰富幼儿的感官体验。在益智区内可以在迷宫游戏和飞行棋游戏中加入石狮标志性景点和特产的元素；结构区里幼儿搭建5号基地、姑嫂塔、闽南古厝、石狮的小区等。直观、有趣、形象且贴近生活的区域游戏形式能够让幼儿在发展自身认知能力的同时进一步了解本土文化资源。

3. 文旅资源融入亲子活动

家长是幼儿的第一任老师。幼儿爱家乡爱祖国的德育教育离不开家长的熏陶和引导。在幼儿的日常生活中，家长在带领幼儿前往当地文化旅游基地休闲娱乐或者学习调研时可以有意识启发幼儿思考。对幼儿感兴趣的内容和问题，家长要懂得接住幼儿抛出的求知欲，可以通过调查、查阅网络书籍、观看视频、采访老人等形式与幼儿一同去追溯，让幼儿能够主动地、自发地去探寻发现本土文旅资源里的丰富知识和精神食粮。家长也可关注幼儿在园学习的活动内容，主动参与到亲子游戏、家长助教等活动中，如小班开展体育公园亲子游，家长入园讲述介绍石狮的文旅知识等，让家长成为幼儿爱家乡爱祖国德育教育的助推剂。只有家园合作共育，德育结果才能显现双成效。

四、结语

综上所述，幼儿爱国教育已经成为幼儿园日常教学中的关键课程，而幼儿园也必须认识到开展幼儿爱国爱乡教育的重要性。在开展过程中，幼儿教师需要充分利用本地资源，发挥其在幼儿爱国爱乡教育中的重要作用，以提高教学质量和效率，同时更好地满足幼儿学习和成长的需要。众所周知，爱乡爱国是中国人民热爱家乡、建设家乡、维护民族独立、捍卫祖国尊严的强大精神动力，幼儿阶段早期开展爱乡爱国教育，可以更好地培养能担当家乡建设与民族复兴大任的时代新人。石狮市历史文化悠久，文旅资源丰富，为当地幼儿园开展爱乡爱国教育提供了宝贵资源。幼儿园充分对石狮文旅资源进行遴选，以丰富的文旅资源为媒介，从幼儿生活的平常事物入手，挖掘其教育价值，推动幼儿对家乡的感受和体验，得到精神文明的浸润，可更有效地培养幼儿爱家乡爱祖国的情感。将石狮本土文旅资源融入幼儿一日生活的各种活动中，使得传统文化焕发出勃勃生机，获得新的力量，一代一代地传承和发展下去。将闽南人爱拼才会赢、善良勇敢的精神深入幼儿的心中从而促进幼儿良好的人格发展，培养幼儿喜欢本土文化、尊重本土文化、热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。