网络环境下高校辅导员思政管理创新对策解读

臧奕威 黄淮学院

思政管理是高校辅导员管理工作中的重要组成部分，对学生正确思想价值观的树立具有重要意义，因此加强思政管理是辅导员主要的工作之一，在管理工作的开展过程中，需要从思想教育的角度出发，优化管理策略，提高思政管理工作的整体质量。

一、网络环境下高校辅导员思政管理创新的意义

（一）及时掌握学生的思想情况

在网络环境的背景之下，网络技术的应用是高校开展各项工作的重要基础，因此，高校也将网络平台的建设作为学校重点建设工作之一，为辅导员思政管理工作的开展提供了良好的条件，现阶段，大学生的思想方面具备动态化的特点，由于大学生对社会的理解还有限，智识还没有发育完全，思政工作的开展具有一定的难度，在信息时代学生对网络的依赖性更强，无论是生活还是学习都离不开网络，将网络技术应用到思政管理中，辅导员可以清晰地掌握学生的思想动态，结合学生的思想情况，对管理工作作出适当的调整，进而促进思政管理工作的高效开展。例如，大学生在大学时期也会承受多方面的压力，由于缺少应对经验可能在长期压抑的过程中产生不良情绪或心理问题，部分学生不愿意主动与他人进行分享，辅导员可以利用网络信息技术，在网络平台与学生进行交流，尽量降低学生的抵触心理，及时发现学生的不良情绪，并正确引导学生，利用科学的方法帮助学生解决实际问题。

（二）突破传统的思政管理模式

网络技术应用在思政管理工作中，可以扩大思政教育的影响力，网络环境主要是通过虚拟模式进行交流，相比于面对面的沟通交流，学生在网络平台中更愿意表达内心最真实的想法，因此辅导员通过网络平台与学生进行交流，可以有效降低学生的心理压力，辅导员可以更加清晰地了解学生的真实想法和需求，有助于思政管理工作效率的提升。例如在网络环境下，许多新媒体平台不断涌现，微信、微博等信息平台都可以实现资源的快速传播与共享，为思政工作的开展提供了支持，两微一端的应用使思政工作可以不受时间和地域的限制，在思政管理的模式上也可以实现传统的突破，辅导员可以充分利用网络的多元化传播模式，使思政管理工作变得更加灵活，贴近学生的日常生活与学习。

二、网络环境下高校辅导员思政管理存在的问题

（一）辅导员对思政管理工作的重视程度不足

当代大学生在思想方面，呈现出个性化的特点，大学生的追求更加多元，辅导员在开展思政工作时，很难充分考虑到所有学生的需求，这就需要辅导员重视思政管理工作，在管理方式和模式上进行科学的创新，在尽量满足学生需求的同时，提升工作的效率，但是从目前的高校思政管理工作来看，部分辅导员对思政管理工作的重视程度不够，将多数的精力都放在了教学工作中，高校人才培养的目标应是促进学生的全面发展，不仅是在专业上，还要引导学生树立正确的思想价值观，一部分高校虽然已经意识到思政工作的重要性，但是在实际的工作中方法应用不恰当，使得管理工作具有一定的滞后性，未能充分利用网络环境的便捷条件，对网络资源的应用还停留在表面，未能使用网络技术手段进行深入的研究与探索，这就导致思政管理工作的效率长时间得不到提升，进而影响管理工作的实际效果。

（二）辅导员的网络化素质还有待提高

在网络环境下，为了实现思政管理工作的顺利开展需要辅导员具备一定的网络化素养，可以熟练利用网络技术开展管理工作，但是从现阶段的实际工作情况来看，多数辅导员对于网络技术的使用还存在诸多的不足，网络化素养还有待提高，一部分辅导员只是在日常工作中简单利用网络，对于网络知识和技术架构的理解还不够充分，未能对网络技术进行有效的应用，对于技术的使用还停留在表面，这就导致思政管理的内容对学生不具备吸引力，管理模式上还需要的优化，严重影响思政管理工作的效果和效率，由于长时间工作质量的无法提升，也会影响辅导员使用网络技术的积极性。

（三）思政管理工作中存在信息不对称的情况

在网络环境中，人与人之间的信息交流会更加便捷，辅导员与学生之间也可以充分利用网络平台进行多元形式的对话，在交流的过程中还可以实现网络信息的共享，大学生虽然在网络使用方面更加熟悉，但是在社会认知层面还比不上辅导员，同时由于年龄原因，大学生在面对网络上的不良信息时，缺少相应的抵御能力，很有可能对学生的价值观产生不良的影响，因此高校辅导员在思政品管理中所肩负的责任较重，需要引导学生形成正确积极的思想，还需要对学生的实际情况进行了解，纠正其不良思想，因此辅导员需要正视现阶段管理工作中存在的不足。长时间以来，辅导员通过网络得到的信息与学生掌握的信息缺少对称性，网络平台上的信息交流受到了一定的影响，导致思政工作的开展存在一定的问题。

三、网络环境下高校辅导员思政管理创新对策

（一）提高重视程度，积极运用网络教育资源

高校辅导员需要重视网络技术与思政管理工作的融合，加强对网络教育资源的利用，将思政管理工作落到实处，辅导员需要结合学生的实际需求对现有的教育资源进行拓展，引导学生逐渐形成健康的心理性格和正确的思想价值观。

首先，高校应提前组织辅导员进行思政教育管理工作的讨论，明确学期工作的重点和目标，可以借鉴优秀的管理方案，制定适合本校的管理计划，并对资政管理工作的重要性进行宣传，让辅导员充分意识到思政工作的重要性。

其次，辅导员需要充分利用网络环境，积极应用各种教育资源，并与教学工作进行融合，为学生提供优质的学习平台，例如，辅导员可以在本地的政府官方网站收集党的建设信息与社会发展的政策制度，并将这些信息加入到教学管理中，在理论知识的基础上结合实际的案例，让学生及时了解到国家最新的思政方面的内容，进而使学生具备与社会发展需求一致的思想观念和政治素养。

再次，辅导员可以借助网络大数据，及时掌握学生的思想动态，例如，结合学校的力量制作网络调查问卷，也可以通过网络行为数据等技术手段，对全校学生的政治观点、思想动态、学习生活的实际需求等多个方面进行数据采集，并进行综合分析，例如，某高校建立了大学生思想政治状况滚动调查数据库，对该省的100 多所高校将近200 万名高校学生的思想、学习、生活等方面进行分析。

最后，通过网络平台，辅导员也可以了解到其他教务人员的思政管理工作的具体方式，为自身工作的创新提供了新的思路，在一定程度上提高了思政管理工作的效率，可以更好地满足学生的实际需求。

（二）优化管理模式，结合网络平台加强教育

现阶段，部分大学生对于思政教育管理存在一定的抵触心理，其主要原因在于这部分学生认为思政课程的学习与自己的专业没有必然联系，思政在内容和管理方式上都比较单一枯燥，使得学生在学习的过程中缺少积极性，网络环境可有效改善这种现象，提升思政教育内容的趣味性，为学生提供更加多样的学习模式。

首先，高校应结合本校思政工作开展的实际情况，建设校园云媒体，充分利用自身优势，推动智慧校园建设，建设具备丰富资源、教学、学习等多元素的网络教育教学平台，例如，某高校为了深化“互联网+”，建立了学校专属的新闻网、“校媒群”，并对校内的优秀教师和学生骨干的微博、微信公众平台等自媒体形式进行引导培育，在省内带头组建高校思政教育云平台，为学生和教师提供了思政教育的互动空间。

其次，辅导员也可以利用网络媒体，提出设置一些网络中的热点政治事件，引导学生围绕话题进行讨论，鼓励学生发表意见和看法，调动学生参与思政学习的积极性，同时通过讨论，辅导员可以清晰地了解学生的实际想法，对于不正确的思想，辅导员也可以及时提醒学生转变不良想法。

最后，辅导员可以利用网络信息传递的功能，开展线上的思政教育活动，例如，辅导员可以开展“十九届六中全会精神进课堂”，采取多种方式进行教学，可以通过案例的讲解、学生之间的线上辩论等多种方式，帮助学生了解掌握国家的最新动态，同时辅导员也可以通过网络资源收集相关的视频资源，让学生自主学习或进行课堂播放，促进学生的思政学习。

（三）提升个人素养，加强对网络技术的学习

为了更好地适应网络环境下的新要求，辅导员需要重视自身能力的提升，提高自己对网络元素的认知，有意识地培养网络素养，进而实现思政管理工作的顺利开展。

首先，辅导员需要坚守思政工作的安全红线，在教育学生之前，不断提升道德觉悟，加强思想建设。现阶段，部分学生会在网络中释放自己的不良情绪，无形中对其他学生也产生了一定的影响，因此辅导员在运用网络平台时需要具备一定的引导能力，对于危机事件需要具备预警能力，在工作开展的过程中应时刻坚持思政教育的基本原则，提升自身的洞察力。

其次，辅导员需要对高校网络信息平台的构建进行深入的分析和探索，不断学习新的网络信息技术，对相关方法进行细致的处理与分析，通过大数据对学生的学习生活以及实际需求进行筛选，制定与其贴近的讨论话题，引导学生主动加入到思政学习中。

最后，高校应充分发挥辅导员的主体作用，组建以辅导员、思政学科教师、学生优秀干部为主体的网络思政管理工作队伍，并对辅导员的管理工作进行定期的检查，辅导员需要汇报分享思政管理工作的进展以及存在的问题，及时反思工作中存在的不足，深挖原因，同时高校可以让优秀的学生干部参与到网络平台的建设中，为网络平台的建设提供更加全面的角度。

（四）改善管理环境，打造网络化的信息平台

首先，辅导员需要加强学生对网络思政学习平台的重视程度，可以在平台建设之后，主动设置学习任务和具备趣味性的课程，例如，组织学生制作关于时政热点的短视频，并建立心理沟通的专属渠道，鼓励学生积极发言，帮助学生解决实际生活学习中的困惑与问题，要优化改善管理环境，建立适合思政教育的文化氛围。

其次，充分利用生活微时间，不断开发思政教育管理的新资源，辅导员可以针对学生日常生活中的碎片化时间，利用网络进行思政教育，对党的最新政策进行宣传讲解，让学生可以随时随地获取到最新的思政信息，例如，结合网络教学资源，围绕思政教育要求、党的实践理论，开发一系列的精品课程，并通过专业的教学案例制作网络视频或动画视频，在工作中逐渐形成适合本校的思政文化产品，以此提升思政管理工作的整体质量。

最后，高校应积极举办思政相关的教育活动，采取线上线下相结合的模式，开展相关主题团活动，在内容模式上进行创新，尽量贴近学生的想法与实际需求，可以由班级中的团干部进行组织，鼓励学生加入到思政管理中，增强学生参与感，通过信息化的交流平台提升思政管理工作的时效性，进而改善管理环境，打造网络化的信息平台。

四、结语

总而言之，网络信息技术的应用为高校辅导员的思政管理工作的开展提供了新的思路，辅导员需要充分意识到网络技术对管理工作的重要性，对现阶段管理中存在的问题进行深入的分析，加强对网络资源的重视程度，结合网络教育资源优化管理模式，提升个人素质的同时改善管理环境，建立适合思政教育的文化氛围，利用信息化平台引导学生建立正确的思政价值观，学习党的最新思想，进而推动思政管理工作的开展，培养具备优秀素质的专业人才。