媒体融合背景下全媒体记者开展典型报道的策略研究

■ 焦作日报社：李洋

网络技术的不断发展降低了信息传播的成本，也提高了信息传播的速度，同时，现在的网络技术也使得文字、图片和视频等媒体传播方式可以兼容并存。的确，媒体融合有利于拓宽媒体采集和传播信息的渠道，也可以帮助全媒体记者整理、提炼和加工原有的新闻素材，在将新闻报道传递出去时，揭露新闻事件背后的真相。在媒体融合的背景下，新闻业态已经发生了重大的改变，因此，全媒体记者要与时俱进，采用多渠道和多种媒体结合的形式传播新闻事件。为促进媒体行业的创新和改革，全媒体记者要自觉提高自身的能力和素质，培养典型报道的意识。本文主要就媒体融合背景下，全媒体记者发展中存在的具体问题进行研究，并详细论述其开展典型报道的策略，以期促进媒体行业的发展和进步。

1. 媒体融合背景对全媒体记者提出的素质要求

媒介主要是将信息源和信息接受者联系起来的重要桥梁，媒介融合则是借助互联网技术和计算机将传统媒体与新兴媒体融合在一起，这是当下媒介行业创新发展的必经之路。在传统媒体时代，新闻传播介质大多是以文字或者音频的形式为主，形式大多单调，而在媒体融合的时代背景下，信息介质呈现出多元化的态势，不仅具有传统的信息介质，而且拥有了三维立体技术和VR技术等，这有利于帮助受众更直观地了解新闻事件。再者，受众在媒体融合的背景下可以随时随地参与新闻报道的互动，进而加强新闻报道的时效性。当下，时代对全媒体记者提出了严格的素质要求。

1.1 具备整合信息的能力

媒介融合的背景下，新闻报道的变化在采集和加工信息方面表现得尤为突出。首先，要求各种形态的媒体可以在一个平台上得到操作，从而进行资源共享，统一管理新闻信息。再者，全媒体记者能够根据受众对新闻报道的实际需求和需求的特点，及时对新闻信息进行提炼、加工、归类和处理，进而形成具备权威性的新闻报道。同时，全媒体记者还需要具备传播新闻信息的能力，能够借助不同的途径将新闻报道带到受众身边，从而实现新闻信息资源的整合和建构。为了更好地促进新闻传播，适应时代的发展，全媒体记者要真正了解不同媒体的传播特点，并能够对新闻信息，包括文字、图片、音频和视频等进行科学处理。

1.2 拥有跨媒体报道的判断能力

随着网络技术的发展，新闻信息传播的方式和途径逐渐多样化。为了能够在第一时间传播新闻事件，保证新闻的时效性，需要全媒体记者充分了解新闻和媒介的特点，能够在最短的时间内判断出新闻传播的最佳方式和途径。同时，全媒体记者还需要判断采用哪种形式传递新闻信息。比如说，当发展重大的突发事件时，可以以文字、图片和视频的形式进行表现，但不同的媒介应该具备不同的侧重点。文字大多能够深入挖掘新闻事件本身的价值，图片可以更好地呈现事件全貌，而视频有利于帮助受众关注新闻事件的动态发展，这就需要全媒体记者拥有跨媒体报道的判断能力。

1.3 锻炼分众化传播的辨识能力

无论是在传统媒体时代，还是在媒介融合的时代中，记者的工作都应该将受众的实际需求作为核心。目前新闻报道大多采用手机媒体——网络媒体——电视媒体——报刊杂志的顺序，这种顺序在加强信息传播和扩大影响力的同时，也容易给读者带来了审美疲劳。因此，全媒体记者应该充分发挥媒体融合的优势，利用新媒体加强和受众之间的联系与沟通，及时了解受众的喜好和心思，进而做出相应的新闻报道，满足受众个性化的新闻需求。

2. 全媒体记者开展典型报道时存在的问题

媒体融合时代中，要求新闻报道能够以内容创新为根本，丰富新闻内容，进而创新新闻样式。全媒体记者不仅要讲新闻报道的数量，而且要看重新闻报道的质量，创作出具备深度、新意和内涵的新闻报道。虽然当下媒体行业各级宣传部门和媒体机构加大了人力、物力和财力的投入，但迄今为止，全媒体记者在开展典型报道时还存在一些显著问题，其新闻报道的影响力、传播力和服务能力的确有待提高。

2.1 信息真实性的问题

新闻报道的真实性和时效性是十分重要的，全媒体记者要保证新闻报道的真实性，才能确保新闻传播的质量。随着媒体融合背景的形成，新媒体和传统媒体逐渐进行融合，这就促使媒体行业中出现了许多非专业性的记者，这类记者可能会降低新闻信息的真实性。除此之外，有部分的全媒体记者为了谋取自身的利益，可能会在采集、提炼、组织和编辑新闻报道时，故意歪曲新闻事实，有时为了抢夺新闻头条和浏览量，有些记者不注重新闻的调查工作，最终使得新闻内容和真实事件存在出入，影响了新闻传播的质量。

2.2 新闻敏感度的问题

全媒体记者应该对新闻事件具有敏感度，这是记者必备的一项素质。在收集、提炼和整理新闻热点时，能够具备基本的公德心，及时响应政府和国家的重要政策，反映社会中客观存在的真实问题，同时，全媒体记者还要能够积极为群众发声，切实反映群众的需求。目前，部分全媒体记者对新闻事件的敏感度不高，常常不能及时抓住社会热点，有时报道新闻事件时语言平淡，无法获得受众的认同和喜爱，这就不利于提高新闻事件的价值，也就无法发挥会舆论的导向作用。

2.3 职业素质的问题

全媒体记者的职业素质直接影响着新闻报道的质量，也引导着社会舆论的导向。职业素质较高的记者在报道时，能够更好地进行典型化报道。当下全媒体记者在职业素质方面的问题主要体现在两个方向上：在编辑新闻事件时不够专业、分析角度可能存在不科学的倾向，更有甚者可能会进行道德绑架，从而影响社会舆论的方向，不利于典型报道；再者部分全媒体记者为了扩大影响力，提高自身的知名度，可能会利用社会热点或突发性的重大事件进行炒作，完全不考虑新闻当事人的感受，这使得新闻报道缺乏真实性。为促进媒体行业的发展，全媒体记者要加强典型报道的意识，积极提高自身的职业素质，锻炼发现新闻、提炼信息、编辑和报道新闻事件的能力。

3. 培养全媒体记者开展典型报道能力的具体途径

因为新闻媒体的特点不同，所以它们会拥有不同的受众。比如说电视媒体的主要受众是家庭主妇，而纸媒就容易受到广大老年读者的青睐，新媒体则是年轻人获取新闻资讯的首要方式。新闻信息主要来源于记者的采访，但在融媒体时代，新闻信息的采集和传播的主体除了全媒体记者，还可以是由个人发布或媒体平台发布，因此，全媒体记者需要及时应对时代的变化、紧密联系群众、了解媒体融合的特点，并培养创新意识，以确保能够进行典型报道。

3.1 更新新闻报道的理念

不管是在新闻行业的内部培训，还是新闻院校的正规教育，在培养记者的过程中要注重培养他们运用新媒体的技能，帮助他们在掌握基本的采、写、摄、编等能力的基础之上，还要学会网络技能运用与操作现代设备的技能，不得不说，这是全媒体记者应有的职业素质。媒体融合的背景从表面上看是媒介心态的全面覆盖，但在实际融合的过程中，是不同形态的媒介融合在一起，促进媒体行业的改革和创新。因此，全媒体记者要更新新闻报道的理念，坚持典型报道，在掌握不同媒介传播过程中存在的规律和特点的基础之上，融会贯通地利用不同的媒介，提高新闻报道的质量，扩大典型报道的影响范围。在媒体融合的时代背景下，全媒体记者应改变传统的报道理念，明确典型报道的重要性，培养典型报道的习惯，将典型报道的理念真正应用到实际的工作和生活中。网络技术的普及，使得移动终端的上网、录音和摄影等功能逐渐得到了发展，这也为全媒体记者的培训工作提供了有利的条件。培训全媒体记者时，可以培养记者在微博和微信等社交平台展示自己新闻稿件和录像材料等能力，这有利于学员进行作品之间的互相评价，在评价中得到学习和提高，进而更新新闻报道的相关理念。

3.2 全媒体记者要树立正确的传播观念

在融媒体时代中，新媒体的发展速度迅猛，受众的数量逐渐增加，对传统媒体的发展产生了一定的影响，但这并不能从根本上撼动传统媒体在受众心中的主体地位。当下，全媒体记者要想做好典型报道的工作，需要树立正确的传播观念，加强传统媒体的品牌建设，形成必要的传播优势，以此引领新媒体的发展。目前，受众参与到新闻报道中的热情逐渐高涨，媒体在这样的环境中需要掌握重大新闻事件的舆论导向，全媒体记者更需要积极拓展新闻视野，了解和分析舆论事件，强化互联网的思维模式，借助网络的手段和技术传播新闻信息，以此收获受众的信任。为更好促进全媒体记者进行典型报道，记者需要学习新旧媒体平等交流的理念，了解媒体互动的优势，能够多渠道将受众观念融入到典型报道的过程中，进而加强和用户之间的联系。开拓融媒体报道的超级市场，借助内部的通讯社，进而形成立体化的全媒体新闻中心；坚持新媒体优先发展的政策，使全媒体记者能够借助移动端牢牢占据舆论的主场地，将传统媒体的人才优势和新媒体的传播优势、资源优势结合，进而拓展典型报道的渠道，这是全媒体记者在融媒体时代中应该确立的传播观念。

3.3 加强全媒体记者队伍的建设

媒体融合的过程中，也加速了信息的融合，这不仅大大降低了信息传递的成本，而且也造成了信息传播内容的同质化。在编辑新闻信息时，全媒体记者要能够根据不同的信息内容采取不同的编辑方式，并利用不同的信息传播载体将信息传递给受众，从而使新闻传播达到最佳的效果。比如洛阳融媒体平台的记者能够自觉加强队伍建设，优化融媒体中心，采用联合编前会等运行记者，全面提升新闻信息的影响力。在媒体融合的环境下，各类媒体的竞争逐渐激烈，全媒体记者要想在市场中占据优势地位，需要加强队伍建设，主动提高自身价值，争取走在时代的前列。全媒体记者创新新闻报道的内容也是十分必要的。当下，受众的新闻信息来源于各种途径，他们可以通过互动来表达自身对新闻报道的质疑或支持，有时还可以进行必要的评论。在这种情况下，全媒体记者应该加强对新闻报道内容的重视，尽可能做到典型化报道，挖掘出新闻事件的真正价值，以此满足受众的新闻需求。针对这一点，全媒体记者可以借助先进的大数据，根据受众的新闻需求，选择自己擅长的新闻领域进行深度挖掘和内容创新，这不仅有利于媒体获得较为稳定的受众群体，而且有利于加强全媒体记者队伍的建设。

3.4 加强全媒体记者培养师资队伍的建设

在对全媒体记者进行培训的过程中，为了保证全媒体记者能够满足融媒体时代的具体要求，除了要注重创新全媒体记者的传播观念、加强队伍建设、更新新闻报道的理念之外，还需要加强培养师资队伍的建设。在建设师资队伍时，已经具备媒体工作经验的记者可能会跟学习期间的需求存在较大的差异。在培养适合融媒体时代发展的记者人才的过程中，一方面要积极引进先进的媒体理念、科学设置课堂，另一方面要具备优良的师资和完备的教学平台，这是媒介融合环境中培养优秀新闻工作者的重中之重。当下，记者对新媒体的传播理念和技术等知识认识还不够深刻，因此开发和培养新媒体师资也成为大势所趋。比如说从2012年起，中央人民广播电台在培训实践时就积极采用“走出去”和“引进来”相结合的模式，将优秀的学员送到具有行业代表性的新媒体公司，在实践中了解和学习新媒体企业最新颖的理念和运营知识，同时，又将行业中的精英和人才请进来，定期举办座谈会，为学员讲解和传授融媒体的相关知识。这都有利于加强全媒体记者的典型报道意识，进而提高自身能力，真正做到典型化报道。

4. 总结

媒体融合已经成为时代的大势所趋，在这样的时代背景下，全媒体记者的发展也必定会取得相应的成果。目前，全媒体记者在发展的过程中仍然面临着严峻的挑战，他们不仅需要及时更新自身的报道理念，而且应该加强和受众之间的联系。为更好进行典型化报道，全媒体记者应该不断进行探索和创新，积极寻找合适的新闻报道路径，在确保新闻时效性、真实性和权威性的同时，挖掘社会热点，为受众提供相应的媒体服务。本文主要就媒体融合背景下，全媒体记者应具备的素质要求以及开展典型报道过程中存在的问题进行研究，并提出了具体的解决措施，以期促进全媒体记者的成长。