让他们做正确的事，坚持下去

石家庄市红星小学 张园

接这个班的第一天，一个叫小庄（化名）的小男孩就吸引了我的注意。他蹲在椅子上面，东张西望，看上去就不安分。

很快我就领教了他的不同寻常。走队列时，他后面的孩子不小心踩掉了他的鞋。小庄一把就把他推倒了，嘴里还喊了一句“你找死啊！”。我惊呆了，这么小的孩子怎么这么凶？

我把小庄拉出队列，他甩开我的手向我控诉：“是他先踩我的！”“他踩了你是他不对，他应该向你道歉。可人家还没来得及说‘对不起’呢，你就——”他低下了头。“你那句骂人的话从哪学来的？”“我哥就经常这么说我。”“那你喜欢被你哥这么吼吗？”他摇了摇头。“那个小朋友还在那哭呢！怎么办？”他有点不好意思地笑了，跑到那孩子面前，边给他拍土边说：“对不起，别哭了。”

队伍恢复了秩序，我的心里却轻松不起来。小庄的凶样成了我心里一块放不下的“石头”。

果然，小庄其后的表现正如我所担心的：动不动就打人、骂人；上课注意力不集中，作业从不完成。我想了很多办法来管制他，可都收效甚微。

慢慢熟悉学生情况后，我了解到小庄爸爸长期在外打工，很少回家，他主要靠他妈妈照顾，养成了唯我独尊的脾性。

有一天午读时，我发现小庄在看画书。于是，我就借给他一本《三毛流浪记》，他非常高兴。后来我们约定：只要他一段时间表现得好，我就借给他一本好看的画书。我相信亲近书的孩子早晚会成为一个健康、正直的人。

时间在不知不觉中过去，一年后，他的一篇课堂习作吸引了我。

第一天早晨，我在家写完作业后，出去玩。我踩了小草，小草对我摇摇头。我折了小花，小花闭眼不理我。我碰了小树，小树也拿脚绊我。我回家后，很生气，可妈妈说，是我错了。

第二天，我去给小草、小花、小树道歉。

第三天，我玩的时候，小草对我弯腰，小花对我笑，小树对我招手。我暗暗下了决心：今后要做个爱护花草树木、保护环境的好孩子。突然间，全世界都在对我微笑。做一个好孩子真好！

这是对我们刚读过的一首小诗《全世界都在对我微笑》的改写。虽写得很简单，但能从中看出一个孩子的纯真。

小庄嗓门响亮，好多同学都愿意和他一组读诗。表演课本剧是小庄最高光的时候，他不仅声音亮，还能记住书中人物的几乎全部对白。于是，我经常让他出场，这大大提高了他在同学们心中的印象分。

写作是小庄的弱项，但是他的仿写能力很强。于是，我建议他把自己喜欢的诗或故事仿写出来。一来二去，他对学习不再抵触，有了主动学习的愿望。

那个季度总结时，小庄已经不怎么骂人、打架了，和同学的关系也融洽起来。

后来的执教中，我总会想起小庄。我给了他什么？无非是几本画书，鼓励他读诗、写作文……

让他们做正确的事，坚持下去，他们就会向我们期待的样子转变。