我和四季有个约定——统编语文教材七（上）第一单元情境读写

组稿团队：江苏省盐城市樊智涛名师工作室

领 衔 人：樊智涛（正高级教师、江苏省特级教师）

本期撰稿

潘晶晶，江苏省盐城市教学能手，盐城市教坛新秀，东台市学科带头人，现任教于东台市实验中学教育集团。

唐爱平，江苏省盐城市学科带头人，现任教于东台市实验中学教育集团。

统编语文教材七（上）第一单元的诗文为我们描绘了生生不息、多姿多彩的四季图景。当我们进入朱自清《春》的艺术境界中，会被那美丽的春光所陶醉，被洋溢的诗情所感染；徜徉于老舍《济南的冬天》里，我们会被济南冬天的温晴气候所温暖；浸润在刘湛秋《雨的四季》中，我们会被春雨的柔美，夏雨的猛烈，秋雨的清凉，冬雨的冷静所滋润，唱响一曲四季雨歌；吟诵着《古代诗歌四首》，我们会被诗人们登山望海、驾舟扬帆、赏花观鸟、咏春悲秋的美好情怀所唤醒。

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然吸引了多少文人骚客挥洒笔墨，引吭高歌，留下了一首首脍炙人口的千古绝唱，一篇篇“文情并茂”的优美篇章，书写着亲近自然、热爱生活的不羁情怀。

“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝、人杰地灵的江南宝地，享受着鸟语花香，亦感受着寒来暑往，四季更替。自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们走进四季，用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心涵养四季的情趣，用一段词藻描述四季的多彩。让我们奔赴一场与四季的美丽约定，在“审美创造”的语文系列学习活动中，探寻多彩四季，多彩语文！

四季是一首歌，旋律中饱含着温馨；四季是一首诗，词句中跳跃着欢乐；四季是一幅画，色彩中折射着幸福。黄海中学七（1）班的同学们正在举行“多彩四季，多彩语文”的系列专题活动，请你积极参与其中，完成下面的有关任务。

任务一：朗诵，让四季在“开场白”中吐蕊

为了让同学们在朗读中体会名家笔下的四季，七（1）班策划了一场“诵读四季美文，争做文学少年”的朗诵比赛。活动伊始，主持人需要说一段开场白，请你结合本单元四篇美文，代为拟写一段文字。

开场白，意思就是演出开场时引入本题的道白，也泛指文章、介绍或讲话等开始的部分。

开场白结构：

1.称呼、问候语；

2.围绕主题，阐明主题；

3.对下文的引出。

◆示例

各位同学，大家好！历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的，春有鸟语花香，夏有硕果累累，秋有麦浪阵阵，冬有白雪皑皑，不同的季节让我们的世界五彩斑斓，丰富多彩。名家笔下美文如画，同学们的诵读如歌，美文是心灵的翅膀，诵读使情感升华。这里，将飘满浓郁的书香；这里，是展示风采的舞台。今天，就让我们登上这多彩舞台，“诵读四季美文，争做文学少年”吧！

七（1）班 吕靓怡

◆评析

开场白属于口语交际题中的一种，比较贴近中学生的生活，可通过某一特定情境设题来考查大家对语言知识的运用能力，一直是命题的热点之一。开场白决定了整个活动开展过程的氛围与效果，是与在场嘉宾达成有效沟通的桥梁，简洁、新颖、活泼而又不失文采。它应起到巧妙而自然地导入节目、调节气氛、调动观众情绪的作用。吕同学撰写的开场白，开头的礼貌性称呼简洁、亲切、自然；接着，连用四个排比句，语言优美，节奏和谐，感情充沛，富于文采，将人、景、物、情完美而又自然地融合在一起；最后，发出号召，呼吁同学们积极参与到“诵读四季美文，争做文学少年”这一主题活动中来，为本场朗诵比赛暖了场，也彰显了本单元“亲近自然，热爱生活”的主旋律。

任务二：品味，让四季在“读书笔记”中留香

本单元的四篇古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好深远的意境，构思精巧，语言精致，值得同学们好好品读欣赏。从经典作品阅读中汲取写作养分，可以使大家成为拥有美好情怀的人。下面是小琪和小畅两位同学分享的读书笔记，请你从“摘录（一）（二）”中任选其一，将表格中画横线处的空缺内容补充完整。

读书笔记小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。摘录出处关键词偷偷地，钻（一）鉴赏读书笔记摘录出处关键词妙（二）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。鉴赏images/BZ_27_793_2251_1980_2870.png

◆示例

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七（1）班 赵安琪

◆评析

写读书笔记是一种好习惯，不仅可以加强同学们对课文内容的理解，帮助同学们积累资料，深化印象，分类整理，记录重点，便于复习，更能够培养情操，在撰写读书笔记的过程中潜移默化地汲取养分，提升自我，取得良好的学习效果。上面这一示例采用了表格式、摘录式、批注式三合一的读书笔记撰写方式。活动设计者已将本单元散文《春》和《济南的冬天》中描写精彩的句子摘录下来，要求同学们补全出处并对摘录句进行赏鉴，这一活动形式大大加深了同学们对名家名篇内容的印象。老舍先生是语言艺术大师，在词语的选用上十分讲究，这一点在《济南的冬天》中一览无遗。赵同学的鉴赏启发了同学们要学会从内容、手法、感情、作用等方面来赏析好词美句。

任务三：体悟，让四季在“推荐语”中远播

《××晚报》正在举行“最美四季风景照”评比活动，“九寨沟——五花海”“祁连山草原”“黄山迎客松”“中山植物园”“黄海森林公园”“新疆胡杨林”等景点入选。为了让人们远离喧嚣，走进四季美景，享受宁静，请你结合本单元课文内容，从下面的景点中选择一处，写一段300字左右的推荐语。（要求：至少运用一种修辞手法）

推荐语：就是推广、介绍的文稿，目的在于让受众了解和喜欢所推荐的内容。其推介范围广泛，比如推介某人、某事、某景；推广某种产品、某个单位、某一书刊；等等。

推荐语的常用格式：

1.人物推荐语：人物+事迹+精神+赞美。

2.名胜推荐语：名胜+特点（自然景点/人文风光）+赞美。

3.名著推荐语：名著+内容（思想内涵/人物形象/写作特色）+赞美。

◆示例

东台黄海森林公园是华东地区规模最大的人造生态林园，是生态净土，观光旅游休闲胜地，人与自然融合的“绿色氧吧”。这里绿树成荫，空气清新，宁静安然。走进园内，地势平坦，四季分明。朱自清绘制的春之色，老舍偏爱的冬之暖，刘湛秋迷恋的雨之歌，都可以在此寻踪觅迹。漫步于林间，只见各类观赏林木花卉，从中体验大自然的清净幽雅、安详逸致；气象景观，神奇百出，骄阳折射出的五颜六色的光谱，令人有如遁入变幻莫测的仙境；水体景观，既非水乡河浜所能比，亦非大海万顷波涛可相提并论。徜徉于黄海森林公园，必能让你卸下心中烦忧，尽享东台“森”呼吸，黄海“林”距离。

七（1）班 徐 畅

◆评析

推荐语也属于口语交际题中的一种。推荐语实质上也是一种广告词，但比广告词更为细致，且推荐语多倾向于正能量的宣传。这一板块的情境任务是要求同学们学会撰写名胜推荐语，进一步考查同学们对所学语言知识的运用能力。名胜推荐语可以分别从被推荐名胜景区的地理位置、景点级别、景区名称由来、地形风貌、特色景点、人文风光等方面来写。徐同学撰写的推荐语能紧扣东台黄海森林公园的名胜特色、自然景点、人文风光，巧妙地运用了大量排比句、四字短语、长短句结合来润色语言，同时不忘结合本单元所学散文名篇内容来为推荐语增色，这值得同学们学习和借鉴。

任务四：赓续，让四季在“留言区”绽放

随着“多彩四季，多彩语文”主题系列活动的深入开展，学校编辑了《四季诗歌大家赏》纪念册。清代蘅塘退士编写的《唐诗三百首》以及本单元所学的《古代诗歌四首》均有诗歌入选其中。同学们争相为这些入选的四季诗歌留言。请你从下面部分入选诗歌中选择一首自己最喜欢的，并在这首诗的留言区分享你的阅读感受。

留言条，意思是在本人不在的情况下，通过纸条或录音等方式留下要交代的事情。随着无线通信和互联网的普及，大家普遍习惯通过网络进行留言。

《四季诗歌大家赏》纪念册（节选）诗题作者留言区春思李白夏日南亭怀辛大孟浩然天净沙·秋思马致远江雪柳宗元诗歌内容燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

◆示例

我最喜欢《夏日南亭怀辛大》。

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七（1）班 丁佳豪

◆评析

留言条属于应用文之一。留言条一般由称呼、正文、落款三部分构成。这一板块的情境任务设计可谓独具匠心，让同学们在留言区以留言条的形式分享阅读四季诗歌的感受，其实就是让同学们试着从诗歌的内容、语言、手法、情感等方面来谈谈自己对所喜爱诗歌的理解。丁同学写给孟浩然的留言，格式正确，内容丰富，情感真挚，语言优美，值得同学们学习参考！

同学们，美好的时光总是那么短暂，我们与四季的这场美丽约定已在四个情境任务的交流互动中悄然落下帷幕。我们不仅用一双慧眼发现了四季的多姿，用一颗慧心涵养了四季的情趣，用一段词藻描述了四季的多彩，更获得了美的熏陶，加深了对写景文章的认识，丰富了七（上）第一单元的学习过程，提升了阅读和写作的能力。