一份手抄报，浓浓爱国情

文 张亚凌

用最好的方式爱自己，爱家人，爱社会，汇聚起来就是对祖国最深沉的热爱。

爱国是一件幸福的事

周末，孩子回到了乡下老家。

他看到退休的爷爷奶奶整天忙活着：爷爷在地里种了一大片西瓜，三天两头跑到村头田地里去打理，经常有人跑到家里问种瓜的事，爷爷就跟着别人到地里去现场指导；奶奶则在后院侍弄着一大块菜圃，每天忙得不亦乐乎，有时还蹬着老年代步车载着几篮子菜到街上售卖。

晚上在院子里乘凉时，孩子很诚恳地问：“爷爷奶奶，你们年龄这么大了，为什么还要这么辛苦种地呢？”

爷爷乐呵呵地告诉孩子：“爷爷在农学院教了一辈子书，就跟庄稼、跟土地亲近。以前是教学生，现在是教村里人；奶奶在中学也是教了一辈子书，以前是给孩子们传播知识，现在是给大家传递爱心，她的菜都是纯绿色无污染的……”

“你看，”爷爷又像回到课堂上，正儿八经有条有理地给孩子说道起来，“劳动，对我们来说是一件幸福的事。爷爷可以给村里这么多人讲如何种西瓜，被更多人需要，这给了我很大的成就感，好像没有离开课堂。况且，我们一边干活一边想象着我俩的小农场将带给亲戚朋友放心的食材，也会很快乐。”

听了爷爷的话，孩子又问：“我们老师说，世界上最大的快乐就是被别人需要。爷爷，我们都需要你，所以你才这么快乐对吗？”

“是啊，爷爷一把年纪，还能做对社会有用的事，当然觉得幸福了。”

“我明白了，让自己对社会有价值，这不就是爱国的最好方式吗？”孩子突然惊呼起来。

原来，孩子刚开学没多久，老师便布置了一项作业——制作一份“我们应该如何爱国”的主题手抄报。孩子对此很苦恼，爱国是一件非常宏大的事情，谁会去细想如何爱国呢？

孩子又接着补充道：“每个人都能给别人带去快乐和帮助，不就汇聚成爱的海洋？人人都在传递友善，不也是爱国的无言又美好的形式？”爷爷摸着孩子的头，哈哈大笑起来。

奶奶说爱有很大劲

孩子又问奶奶：“奶奶，你认为我们应该如何爱国呢？”奶奶乐呵呵的，没有直接回答，和孩子说起了自己小时候的故事。

“奶奶的妈妈啊，从小没读过书，不识一字，说自己是‘睁眼瞎’，吃尽了文盲的苦。为了奶奶能上学，奶奶的妈妈求遍亲戚，借来学费，奶奶才有机会读书，并当了老师……奶奶怕学生辍学，曾经一天走访了十几个学生家，给家长做工作。有的家长比较固执，说得我口干舌燥，得去好几次，可为了学生们，奶奶一点都不觉得苦……我教的学生们分散到各行各业，他们在自己的岗位上竭尽所能，发着光，散着热，想到他们，我的心里就十分热乎……”

奶奶还说，爱有很大的劲，能推动你走向更好的远方，让你报效国家，甚至造福全人类。做好自己，成就别人，像光，能照亮，可取暖，正是每个小小的发光体才簇拥成蒸蒸日上的国家。

孩子听得很认真，感觉心里有很多话想对自己的同学说。

时时处处做好自己

孩子回到家后，我从身边小事说起，和孩子说了我对爱国的理解。

“咱们小区1楼住着一位奶奶，很节俭，总捡废品去卖。没人呼吁没人组织，周围的住户，包括咱们家，都将自己用过的纸箱饮料瓶等，整理好放在她家门口。爱国，就是做一点暖人心的事，让身边的人生活得更好点。

“你爸爸在医院上班，疫情期间你可见过他放松？在核酸采集点遇到你都没时间打招呼。为了防疫，他南下过也北上过，你听见他有过抱怨？爱国，就是尽力做好本职工作。

“前段时间重庆多处山火，来势汹汹。赶来抢险的人群越汇越多，如同滚滚洪流。他们头戴头盔，手拿着照明灯，心怀满腔激情，誓与山火不两立。爱国，就是为了大局义无反顾地去奉献……”

孩子听了我的话，沉默很久，然后问：“学校之前组织我们给贫困地区的学生捐款，我把我的压岁钱捐了出去，还整理了一箱书，书里夹着一封信，一起邮寄了过去。妈妈，我这么做算是爱国吗？”

“当然，爱国不空不大很具体，爱国的方式有很多种，每一件能给他人带去温暖和善意的举动，都是爱国的一种方式。”

在我的配合下，孩子用了一天的时间完成了手抄报作业。手抄报最中间是一幅画，一个孩子在写信，信上有“祖国，我爱你”五个大字，正文写着：“爱国，从不抽象。时时处处都做最好的自己，带给更多人以帮助以温暖，就会产生惊天动地的能量，会铸就辉煌。每个人，都在用自己的行动弹奏着爱国进行曲。”