研究结果显示：VR课程比观看视频更有效

2022年4月下旬，世界著名教育技术研究者理查德·梅尔参与撰写的学术论文得以发表，论文提到，利用VR课程进行沉浸式教学，的确比单纯观看视频更为有效。

研究通过实验进行。实验中，约100名中学生进行了简短的“虚拟野外考察活动”，并借此学习大气科学知识。学生们被分为两组，第一组学生戴着VR头盔经历了这次“虚拟考察”，而另一组学生则在电脑屏幕上观看同样内容组成的视频材料。

研究人员猜测，通过VR学习的学生将产生更高的学习乐趣和兴趣，也将在后续的知识测试中有更好的表现。

与研究人员的假设相一致，VR组的学生在即时测验和期末测试中的成绩明显更好。研究结果显示，VR组的学生拥有“更强的存在感、愉悦感和更高涨的学习兴趣”。

梅尔和他的同事写道：“这些发现支持人们进行更深入的了解，具有真实感的独特教育体验如何通过创造不同的情感和认知过程影响最终学习效果，包括学生的学习兴趣和过程中产生的乐趣。”

尽管实验中的VR野外考察只持续了9分钟左右，研究人员认为，通过提升学生对该学科的学习兴趣，即使是短暂的虚拟体验也能产生更为长期的影响。

同时论文指出，与亲临实地相比，“虚拟考察”有更多优势。它说：“虚拟野外考察使我们有可能体验到在现实世界中成本过高、过于危险或不可能的事情”。虽然“虚拟考察”更加安全、方便，但是实地考察和“虚拟考察”之间的教育价值差异问题还有待探究。