邢小颖，高职毕业清华教书

文/森海

90后邢小颖高职毕业，却在清华大学当老师，八年来，她带过的学生超1.5万人。今年，教育部召开“教育这十年”职业教育专场发布会，介绍党的十八大以来职业教育改革发展成效。邢小颖以直播连线的方式参加了发布会……

进入高职，苦练技能

2021年10月，一则清华大学基础训练中心铸造课的短视频收获2亿播放量和百万点赞。视频中的授课老师正是邢小颖，她对这突如其来的网络爆红深感意外。视频里，邢小颖手在翻砂箱上做实操示范，口中快速讲着知识要点，声音洪亮、充满激情。

2011年，邢小颖来到了人生的十字路口，无缘本科的她，面对父母提出的“复读一年，朝本科奔一奔”的建议，思考后做出了自己的选择：不复读，就去陕西工业职业技术学院学知识、练技能，然后进一家好企业工作。她说：“我相信，三百六十行，行行出状元。”邢小颖听说材料专业的毕业生很抢手，所以她选择了材料成型与控制技术专业。

最初，邢小颖以为这个专业就是搞材料研究的，等到学校之后她才知道还得翻砂箱。翻砂箱是个体力活，日常训练中要反复练习，砂箱都要靠自己搬，她的体力有点跟不上，觉得挺累。但邢小颖没有退却。她发现学校分布着很多厂房，像个工厂。走进实训中心，映入眼帘的是一排排实训设备，不像教室，更像车间。铸造、钳工等实操对体力要求高，作为班里仅有的几个女生之一，邢小颖刚开始有点吃不消，但她有一股不服输的劲，“每次实训课，我都是第一个到，提前做准备，向老师请教操作要点和注意事项，课上一箱接一箱，拆了练，练了拆。碰到问题，拿出书本研究工艺，再接着练。”在校三年，邢小颖待的最多的地方就是实训基地，通过反复实操，一项项技能被她熟练掌握。

2013年11月，邢小颖获得了在清华大学基础工业训练中心实习的机会。“能去清华实习，我既开心又忐忑。”她第一时间把这个消息告诉了父母。母亲在高兴之余有点担心，父亲则对女儿说：“你自己想好，如果你想出去闯一闯未尝不可，出去见识更大的世界也挺好的。”于是，邢小颖和同学们一起坐了十二个小时的绿皮火车来到北京。

来到清华，站稳讲台

清华大学基础工业训练中心有好多老师傅，当时他们都快退休了，仍手把手耐心教，这让邢小颖信心倍增。她几乎每天傍晚下班去食堂吃完饭后，又赶回中心，一边练习实操，一边自言自语地讲课。“在对着空气讲课的过程中，我会想，如果明天讲课，我应该把哪些内容加进去，我应该怎样与学生进行有效互动。”晚上睡觉之前，邢小颖都会把第二天要讲的所有内容都过一遍。吃完早餐，她又会赶去实验室，确保每一个环节的准备都充分。在训练中心主任李双寿眼中，邢小颖身上有很多美好品质，尤其是能吃苦，肯钻研。

半年的实习很快结束了。2014年7月，邢小颖以专业综合排名第一的成绩被推荐到训练中心任教。

邢小颖清晰地记得第一次独立讲课时的情形，授课内容正好是网上走红的那段视频。她在激动和忐忑中完成了讲解任务，“学生的反馈挺好的，我当时很开心。”

入职之初，没有教学经验，邢小颖有些担忧，实践课操作过程多，“面对国内顶尖的学生，既要保证演示的过程行云流水，还要保证学生不走神、听明白，对我是极大的考验。我抓住一切学习的机会，经过综合培训和练习，终于站稳了讲台。”有学生说：“邢老师的动作特别利索，我们可能要干半小时的活，她10分钟之内就能搞定。”也有学生笑言：“小颖老师讲课富有激情、风趣幽默、妙语连珠，简直是宝藏老师。”

邢小颖在短视频平台上最受关注的一节课讲的是手工两箱造型，属于砂型铸造的技法之一。视频里，身材苗条的邢小颖扎着低马尾，身前是堆满黑色粉末的操作台，她拿起沉重的模具，嘴里大喊着操作要点，讲到重点还时不时举起被涂黑了的双手来回晃动。她并不在乎形象是否优雅，只在意坐在自己面前的学生到底能不能听见自己说的话，有没有理解这项铸造技巧的精髓。“现场环境是比较嘈杂的，我生怕学生听不清，每次都喊着说话，有时候嗓子都喊哑了。”学生当然也能感受到邢小颖的用心，常提醒她：“老师，你小点声吧，你嗓子哑了，我们心疼。”邢小颖一听学生这话，全身就跟充了电一样，讲课的劲头更足了。她美滋滋地说：“这种双向奔赴的情感特别美好。”

铸造课程只教授理论学生难以掌握操作技术，邢小颖在上课过程中，一边讲原理，一边实际操作，把整个铸造过程的操作要点展示给学生，并通过问答互动加深印象，培养学生实际动手兴趣。有时，学生也会问到她的毕业院校。邢小颖毫不避讳：“我会从容地告诉他们，我是高职毕业的。”邢小颖觉得，不断努力提高自己，才能有站稳清华讲台的十足底气。

转眼间，邢小颖的职场之路已经走过八个春秋。“其实，能站在清华实践教学讲台上，真的非常感谢清华大学不拘一格大胆用人。”终于，邢小颖站稳了讲台，连续七年荣获清华大学基础工业训练中心实践教学特等奖和一等奖。

邢小颖

一直学习，成为“双师型”教师

邢小颖作为一名高职生，却能进入最高学府清华大学当老师，这无疑是华丽的“人生逆袭”。她身上“高职学生”与“清华老师”的双重身份吸引了无数人的眼球。

邢小颖说：“我是高职毕业生，那又怎么样呢？我可以继续学！我身边有很多榜样，他们激励了我。我可以一边工作一边下功夫继续报考和提高自己的学历。我的起点虽不高，但我可以一直进步呀！”

2015年，邢小颖报考了中国地质大学的专升本。“对我来说，英语是个难关，以前英语用得少，几乎都忘了。”为背英语单词，邢小颖下苦功“啃”，平时走路，晚上睡觉前，甚至吃饭时，她都在默记背诵背英语单词。功夫不负有心人，邢小颖终于通过学位英语考试，2017年顺利毕业拿到学士学位。“那两年，我上班时间身份是老师，周末又变成了学生，会疲惫，也会修改毕业设计改到崩溃，但是最后收获颇丰、内心充盈，感觉一切都值得。”

工作之余，邢小颖在专业领域做研究、发论文、申请国家专利2项，实用专利5项。她不仅考取了教师资格证，2021年又获评工程师职称，让自己成长为“双师型”教师。

邢小颖感慨，她身上这种蓬勃向上的力量来自父亲对她的影响。她觉得，虽然父亲一辈子都生活在陕西渭南的农村里，但格局并不小，而且身上有种越挫越勇的劲儿。

2022年5月24日，在教育部介绍职业教育发展情况的新闻发布会上，邢小颖作为职业教育的优秀代表，进行了远程连线，分享自己近十年职业教育的成长之路。邢小颖表示，“职业院校毕业的我们，也可以看到更高、更远、更广阔的世界，也会有多元的发展路径和出彩的人生。只要拥有梦想，坚信‘一技之长’是人生最大的底气，职校生同样可以拥有出彩的人生。”

图片由本文作者提供编辑文心