探析媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革

冯丽娜

（衡水日报社）

网络技术的飞速发展，对新闻传媒行业的影响是显而易见的，无论是内容的制作、传播的形式、传播的主流还是整体环境都发生了很大改变。机遇与风险往往是并存的，可以说日报社正处在这样一个时期，为了更好的服务于社会大众，得到群众的认可，就要不断的进行自我革新。因此，新闻教育方面要想彻底发挥出自身的潜力，实现自身价值，就必须在原有教育准则的基础上，跟随时代脚步不断进行自我革新，针对教育意义以及教学方法进行适度调整，才能真正符合新媒体的发展趋势。

一、媒介融合的论述

媒介融合这个概念最早出现在电子科技与多种媒体传播形式混合的时期。相比于其他发达国家的媒体发展速度，我国的媒体传播以及媒介融合的概念引进比较晚，根本没有得到很好地传播和发展，大多只是在传统新闻媒体的基本概况上有意识的将传播渠道、新闻内容以及信息媒介进行融合。通俗来讲，将媒介融合具象化，比如将我们日常生活中常见的电视、书本、杂志、画报、广播等多种类型的媒介进行融合，而对于新闻传播，则需要借助传播媒介，这就需要一定的信息技术作为支撑，让相同的新闻资讯在不同的播放平台进行传播，实现媒体融合的同时也促进了现代化媒介的发展进化[1]。

伴随着媒介融合的出现，人们对于新闻传播形式以及新闻教育理念也有了更严格的要求。第一，要适应时代更新速度。在新媒体不断进化的情景下，为了实现传媒行业可持续发展的终极目标，就需要对媒介融合大背景下的新闻传播形式和新闻教育理念进行适当的调整，这样才能真正满足时代的发展需求。现代社会又被称为互联网新时代，互联网的发展可谓是有目共睹，互联网技术水平也在不断升级，互联网与传统行业的结合已经成为各行各业的标杆，其中要数传媒行业最为突出，互联网与新闻媒体的合作以及互联网与广告公司的合作逐渐成为传媒行业的领头军。而通过对新闻教育内容进行填充更新，不仅能够丰富新闻专业人员的知识库，还有助于新闻专业人员成长为现代传媒行业所稀缺的技术人才。第二，加强新闻从业人员的理论知识掌握情况以及专业技术能力的培训。传统的新闻媒体，大多是针对当前发生的事件进行采访收集、整理信息后再编写发布出去。而现在则大不相同，伴随媒介融合的不断改革，社会大众对于传媒行业也有了更高的憧憬，其中新闻从业人员的专业技术能力是最为重要的。怎样才能让有用的信息在众多干扰信息中脱颖而出，这就是新闻工作者需要深度思考和解决的问题。因此，在媒介融合的大背景下，扩展新闻工作者的知识覆盖面，并且以新闻传播作为基础知识，将文学、历史等多领域知识融合，提高新闻工作者的自身专业技术能力是非常有必要的，只有如此才能使新闻工作者与时俱进,适应新时代的发展要求。

二、媒介融合前景下新闻传播发生的变革

（一）新闻信息来源和传播主流的变化

通过总结传统的新闻传播形式，我们可以发现传统媒体为主的传播时代，媒体掌握着话语权和传播途径，而传统媒体的传播往往又是单向的，缺乏快速有效的反馈和沟通机制。如今，伴随社会的进步，新闻信息的来源以及传播的主流都有着不同程度的改变，这代表新闻行业的传统模式已经在悄悄发生变化。越来越多来自民间的新闻组织，对政治新闻展开播报。不仅如此，有时在政府面向社会大众召开会议时，也会邀请民间媒体，这一举措的实施不但凸显了政府工作会议的公开公正，而且也让社会大众通过媒体报道对政府工作实时掌握了解。在发布会过程中还设立了提问环节，记者的提问一定程度上代表了人民群众对于政府工作的意见，更加方便政府了解群众的想法，为今后的工作内容和方向提供帮助，真正满足为人民群众办实事的具体要求。

在对现场发生的事件进行播报时，不同于传统新闻形式，新的报道形式增加了民众的参与，让在场的民众参与到采访中来，通过对不同民众的采访，可以多角度更客观的完成对新闻内容的采集。特别是一些突然发生的事件，记者赶到现场时事件已经发生一段时间了，而位于现场的群众则亲眼目睹了整个过程，可以更真实全面的叙述事件发生的经过，结合记者的提问方式，可以总结出更多现场细节。还有一点需要重视，记者不能直接将现场收集到的信息实时播报出去，还要对信息进行核查，确保真实后才可播报[2]。从本质上来看，这是一种速度很快的新闻采集方法，与此同时，也可以发现新闻主流的改变，民众从目击者转变为新闻传播者，更能让社会大众认可新闻报道的真实可靠，同时，也能够补救记者到达现场的时间差问题，能够将事件完整的真实的呈现给社会大众，提高了新闻报道的看点。

这种报道形式还有另一种说法就是“公民新闻”，这样更凸显了民众的参与性。伴随新媒体技术的不断升级，群众不仅仅只是被动接收新闻内容的一方，而是能够主动参与到新闻信息的传播流程中来，不再只是一味的听从主流媒体的播报，更能发挥民众对于新闻信息真实性的判断能力。然而，这种新报道形式的出现带给传统媒体不小的打击。首先，新报道形式打破了传统报道的一家独大的机制，新闻媒体不再是唯一的传播方式。其次，新报道形式的信息来源也发生了一定程度的改变，比如：针对突发事件的报道时，由原来的专业记者报道转变成记者与民众结合的报道形式，这种报道形式的变化也验证了新闻来源的不同。

（二）关于组织构造和工作方式的改变

媒介融合从字面意思理解，其本质就是媒介与媒介之间的融合，也就是说相当于媒介组织的相互合作，媒介融合的根本意义在于增加新闻事件播报的新鲜度，实现为民众提供真实可靠的新闻内容。而传统的新闻报道形式则大不相同，只是通过一种媒介形式进行传播报道，受限于技术方面的控制，很容易受到纸质信息的影响。与之相比，电视新闻虽然有所变化，但也是根据声音以及图像来完成播报的，并没有对现场进行完整细致的跟踪报道。基于此，越来越多的新闻媒介逐渐意识到这个问题，并且逐步改变自身的报道形式和工作方法。同时，针对电视新闻报道进行了升级，不仅仅只依靠声音和图像，而是增加现场的报道环节，实现了媒介间的相互融合。由于各个媒介的采集方式不尽相同，对于好的方式媒介间可以相互学习，结合新闻内容，将真实的新闻内容提供给社会大众。

（三）载体功能和传播形式的改变

常见的大众媒体形式有广播、电视新闻以及报纸等。与之相比，互联网这种新传播媒介更能推进载体功能的升级，同样也有助于新闻传播形式的改变。在实际生活中，民众可以通过以下方式进行信息的传递，如：编辑短信、微博发布、网络互聊等方式，完全不受时间地点的限制就可以完成新闻信息的传播[3]。由此可见，新传播方式彻底取代了传统媒介的主体地位，加大了民众的参与程度、共享程度、互动程度。这一新结构的出现，也给新闻信息带来了升级的空间，一方面还是很容易出现新闻信息堆积的现象，另一方面，能够推进专业媒体与民间媒体的整合速度，对信息的完善有了更多的寄托。在专业人才、民众信任度以及传播的经验这几个方面，新媒体都比传统媒体有更大的优势，可见新媒体对于新闻内容的丰富有更符合要求的技术资格。现如今随着网络技术手段的更新，网络媒体与传统媒体融合的形式变得多种多样，展现出不同的发布方式。在新闻信息传播中发挥出多媒体的优势，能够真正做到视、说、听等方式自由混合，为民众提供更自由更轻松的接收方式。

三、媒介融合推动了新闻教育的改革

在媒介融合的形势下，新闻教育体系以及教育方式也有了不同程度的改革。一名合格的新闻工作者，必须要掌握媒介融合的动态发展形势，在学习新闻知识的同时也要了解新闻传播形式的种类，并在改革过程中加强自身专业能力的培训。随着全球经济一体化的不断发展，我国的国际化的程度不断提高。这也代表新闻传播的内容不再受国内新闻的限制，不仅仅只报道我国的社会新闻以及政治经济新闻，还可以对国外的新闻进行播报，这就要求新闻专业的学生不断进行自我提升，提高语言沟通能力。试想一下，如果在进行采访过程中因为语言沟通不良造成新闻内容缺乏真实性，将直接影响民众对于内容的理解。除此之外，新闻媒体人在进行新闻学习时就要有意识的养成正确的价值观，只有如此才能实现多角度的考虑问题，细化新闻的内容，分析内容的实质，以不同的角度看待问题让新闻内容以不同的报道方式播报出来[4]。由此可见，新教育理念较传统教育理念有所升级，新形势下的新闻教育提出了改革的核心环节，就是要求新闻媒体人利用掌握的专业知识通过恰当的方法报道出来。

所谓媒介融合，其实就是将我们日常所熟知的媒介整合在一起，使民众都可以参与到整个新闻传播的流程中来，包括：素材收集、内容编写、传播渠道选择以及传播的过程。所有步骤，社会大众都有机会通过网络参与进来，构成了人人都能发表看法的新媒体趋势。新媒体的传播范围非常广泛，传播渠道也很方便，是人们实际生活中接收信息的重要途径之一，可见其已经逐步代替主流媒体成为新媒体主力。有利有弊，由于新媒体传播没有明确相关法律法规，很大一部分信息存在质量差的问题，有些甚至真实性都无法确定。因此，为了实现纯净的网络新闻环境，确保新闻的品质达到标准，在媒介融合这一背景下，针对新闻传播方式以及新闻教育体系进行适当调整是非常必要的，提高新闻媒体人自身的媒介素养，对于确保新闻传播的品质、还原新闻真实性，为社会大众提供准确的新闻播报显得尤为重要。

四、新闻教育所遇到的难点以及改革方法

在媒介融合的影响下，社会大众也给新闻工作者提出了更严格的要求。融合概念的提出也对传统新闻教育内容形成的一定程度的冲击，新闻教育工作的实施要依据媒介融合的具体要求，根据时代需求培养新闻媒体人。现代化媒体对新闻人的要求更高，基于此，要想成为优秀的新闻媒体人，就必须不断提升自身的信息整合能力以及处置能力，只有这样才能实现新闻素源的准确整合。除此之外，还要加强自身技术水平的强化，争取成为全能型现代化记者。

首先，在媒介融合的背景下，新闻管理人员对于工作内容方面有很大的改变。在实际新闻行业，要求新闻管理人员对新闻内容进行细化研究，多角度的考虑问题，想尽一切办法提高采访质量与技术。同时还要有丰富的媒介人经验，只有满足这两方面才能把控好采访的进度。合格的管理者还要熟知每位记者的优缺点，以便遇到突发事件时可以适当的调整记者岗位。

其次，需要高质量的记者。随着信息全球化的发展，记者的采访任务已经不局限在国内了，许多是需要在国外进行的，因此，在进行新闻媒体培训过程中要注重这一方面的提升，在掌握新闻知识内容的基础上，还要加强记者语言沟通能力的培养。并且还要求新闻记者进行事件播报时，注意维护自身利益，有立场，严于律己，当利益受到侵害时，要积极与相关部门协商解决。在进行新闻信息总结归纳时，有目标有方向的进行报道，做好报道方式的取舍，以及对报道发布后所产生的影响有一定分析[5]。

最后，媒介融合也对群众提出了具体要求。由于在新闻整合过程中，民众都可以参与到任何传播步骤中来，虽然实现了新闻共享性，但是却更要求每一位公民有良好的媒介素养，这是因为每一位普通群众都是传播者，都将影响新闻内容的传播。故而，需要民众有良好的媒介素养，能够合理利用媒介，有一定的自我判断力，在新闻传播过程中做到真实、公正是十分必要的。这也是新闻教育的重点项目之一，需要新闻教育在素质方面加强培养。

五、结语

日报社要想实现媒介融合的创新改革，就必须在传统新闻媒体的基础上，从新闻教育和新闻传播方面进行细化升级，一方面要加强对于新闻发掘人才的培养，另一方面还要掌握新闻传播的动态发展情况。相信通过这两种改革，可以实现媒介融合在新闻传播中的重大改变，推动我国现代化新闻媒体的发展速度。