大学生社会兼职状况调查与影响因素分析研究

张晓玉，李雨淇，宁婷，姜梓毅，王雨祺，秦丽娟

（甘肃农业大学理学院，甘肃 兰州 730000）

1 引言

随着社会经济的快速发展，社会竞争也日益激烈，大学生兼职已经成为当下越来越普遍的社会现象。社会工作岗位日趋饱和，就业压力越来越大，大学生除了拿到一张文凭之外，工作经验也成为毕业生能否找到一份称心工作的重要影响因素。因此许多学生在就读期间，利用课余时间以及寒暑假，积极寻找就业实践机会积累经验，通过兼职迅速把理论和实践相结合，适应社会的需求与发展。

外界对大学生兼职的讨论从未停止，很多学者在该领域做了大量的研究，位何君[1]通过假设检验对大学生兼职的影响因素进行分析，并利用两个独立样本的T检验以及方差分析方法找出影响大学生兼职和兼职收入的因素；仲建维和聂欣童[2]利用李克特五点评分法对大学生参与社会兼职的获得感进行了一系列的分析；杨土贵[3]提出大学生的兼职驱动力主要有经济目的和积累经验的目的；李洪喜[4]则从社会、高校、学生三个角度提出解决对策；刘兵艳等[5]采用问卷调查法与文献法分析了影响在校大学生兼职的各方面因素。

2 主要方法及数据来源

2.1 研究方法

本研究通过问卷调查方式获得研究数据。调查问卷主要包括基本信息、兼职现状、兼职特征、兼职目的、兼职工作特点、从未兼职原因等。首先通过描述性统计方法对兼职现状及特征分析研究；其次构建二元Logit回归模型对大学生社会兼职的影响因素作进一步分析。

2.2 数据来源

本研究数据来源于对全国大学生的随机抽样调查，调查内容包括性别、年级、月生活费、户口类型、家长意愿、兼职意愿、兼职时间、兼职用途、兼职安全意识、专业相关度等。共发放问卷433份，有效回答问卷433份，有效回答率为100%。根据回收的问卷结果显示：在433名被调查者中，有259名同学做过社会兼职（59.68%），174名同学没有做过兼职（40.32%）；从性别分布来看，男性占比49.54%，女性占比50.46%，男女比例均衡；从年级分布来看，大一、大二、大三、大四分别占比17.1%、32.7%、28.1%、22.1%；从月生活费来看，60.6%的大学生生活费都在1 000～1 500元；从户口类型来看，72.58%的户口类型为农村户口。

3 主要结果

3.1 大学生社会兼职现状

3.1.1 获取兼职信息的渠道与兼职种类

大学生社会兼职已成为普遍现象。调查显示，大学生获取兼职信息的渠道少、信息来源狭小[5]。28%的大学生都是通过老师、同学介绍来获取兼职信息，26%通过兼职群来获取兼职信息（见图1）；兼职工作也多为家教（49.03%）、餐饮服务（38.61%）、勤工俭学（37.07%）、发传单（32.43%）等（见表1）；而选择促销、礼仪、导游等兼职工作的学生人数相对较少，其中选择礼仪、导游等兼职工作的人数最少，这与导游兼职岗位的工作时间不确定、会对学习产生较大的影响有着密切关系。并且65%的同学表示所做兼职与专业无关，主要原因是与专业相关的兼职难找，大学生所做兼职类型应与自身优势结合，找到理想的兼职。

图1 大学生兼职获取渠道

表1 大学生兼职的种类

3.1.2 从事兼职的时间与收获

寒暑假（38%）和课余时间（29%）这两个时间段是在校大学生们选择最多的做兼职时间（见图2），绝大部分在校大学生对待兼职持有一个理性的看法，选择的时间段既不会影响上课，也尽量避免了兼职与学习的冲突，在自己的闲暇时间参加兼职活动。做过兼职的大学生或多或少都能从中得到收获，一半以上的大学生认为参加兼职增加了工作经验和社会阅历，这表明兼职对大学生群体日后职业规划的促进作用，24.6%的大学生认为生活更加充实，11.2%的认为扩大了自己的社交圈，使自身生活更加充实等等。

图2 大学生兼职时间

3.1.3 权益侵害与从未兼职原因

大学生从未兼职的最主要原因是没有多余时间（17%）和担心上当受骗（17%）（见表2），大学生社会经验不足，自我辨识能力差，维权意识尚且不足，部分学生仍对兼职权益以及安全有所担忧。大部分大学生担忧兼职过程中会受到人身伤害，并且兼职工作是临时的工作，加之中介市场鱼龙混杂，大学生很容易上当受骗，因此，大学生应提高防范意识。除此之外，影响学习、兼职的工资低、不稳定等原因也占有较高比例。大学是学习的圣殿，大学生参加社会兼职虽然可以得到很大的锻炼，但仍应该树立以学为主的观念。学习是第一要义，应该在不影响课业的前提下参加社会兼职工作。而家长不同意为最次要因素，大部分家长都希望自己的孩子能够在大学期间历练自己，鼓励他们去兼职，了解社会的发展状况，为以后的发展做铺垫。

表2 大学生兼职过程中的担忧

3.2 大学生社会兼职影响因素

为进一步研究大学生参与社会兼职的影响因素，我们设因变量为“是否兼职”；自变量分别为：性别、年级、月生活费、学业影响、工作影响、学业相关度、家长意愿、兼职收入等8个变量。模型变量表见表3，将大学生做过兼职赋值为1，没有做过兼职赋值为0[6]，建立二元Logit模型。

表3 模型变量说明

利用SPSS 24.0软件进行二元Logit回归，首先进行霍斯默检验，可以提出原假设H0：观测数据和回归状况拟合良好；H1：观测数据和回归状况拟合不好。

由于P=0.285，即接受原假设，认为可以真实可靠地反映出原始变量间的真实关系，本次模型构建有意义，最终可得到如下结果，见表4。

表4 模型估计结果

根据上表可以看出，模型R2值为0.230，意味着性别、年级、月生活费、工作影响度、学业相关度、家长意愿、学业影响度、兼职收入可以解释是否兼职的23%变化原因。并且可以写出模型公式：

（其中p 表示兼职的概率，1-p表示没有兼职的概率）。

最终具体分析可知：性别（p=0.000）、工作影响（p=0.000）、家长意愿（p=0.000）的回归系数分别为-0.884、-1.702、-0.531，并且p值都小于0.05，意味着性别、工作影响度、家长意愿对是否兼职产生反向影响关系；年级（p=0.007）、学业相关度（p=0.001）的回归系数分别为0.344、0.335，并且p值都小于0.05，意味着年级、学业相关度对是否兼职产生正向影响关系；而月生活费（p=0.257）、学业影响度（p=0.102）、兼职的收入（p=0.189），p值都大于0.05，即月生活费、学业影响度、兼职的收入对是否兼职不会产生影响关系。

4 讨论

本研究通过问卷调查方式获取研究数据，首先，利用描述性统计，从兼职的背景、兼职特征、兼职行为、兼职目的、兼职基本态度出发，分析了大学生社会兼职的基本状况，其次，构建二元Logit回归模型探究大学生参与社会兼职的影响因素，结合所得结果，提出以下意见：

（1）大学生自身要对兼职有正确的认识，合理地处理学业与兼职之间的关系，增强自我保护意识，合理运用法律知识去维护自身的合法权益；对于兼职所得，应合理调整自己的消费结构，理性消费；高校中也应加强消费观教育，积极地引导大学生树立节约消费和适度消费的观念，让大学生在得到兼职报酬后能够建立正确、合理的消费结构，合理分配。

（2）家庭与高校是生活学习的主要场所，应及时给予大学生兼职的支持、帮助与安全教育工作。父母、教师要及时与孩子进行沟通、引导并进行适当教育,社会要给学生一个良好的兼职环境。

（3）政府部门也应尽快完善相关的法律制度，打击危害大学生权益的违法行为，为之提供一个安全可靠、合理适宜的平台，保障大学生在社会中勇敢历练自己。