社交网络背景下大学生信息素养培育分析——评《公众信息素养教育理论与实践》

书名：《公众信息素养教育理论与实践》

作者：杨建永

出版社：上海三联书店

ISBN：978-7-5426-7549-1

出版时间：2022 年1 月

定价：78 元

信息素养是生活在当代社会公众的基本素养之一，更是大学生群体必须要培养的一项目标。信息素养也是衡量一个人综合素质的重要指标，在网络环境愈发复杂的今天，大学生的社交范围不断扩大，在社交网络背景下的大学生能否保持真我，坚守内心的底线，保护隐私是信息素养的一种体现。我很早就有关于信息素养培育的课程，但由于各种因素，我国大学生的信息素养更多的停留在技术层面，忽略了对信息分析的能力，换言之，我国大学生的信息素养不能够满足当前社会的信息发展速度，也不能满足教育发展要求，提高大学生的信息素养方面的教育之路还有很长的距离要走，教育者们应投入更多的时间和精力，在逐步完善当代大学生信息素养的培育方案。

《公众信息素养教育理论与实践》在编排时以人们的认知规律和现实需求为准绳，兼顾知识的广度和深度，内容深入浅出，详略相得益彰；同时大量选取了新鲜且有代表性的案例，有益于增强读者的信息意识，提高批判性思维能力。此外，《公众信息素养教育理论与实践》还穿插多篇延伸阅读以拓展公众的信息视野。《公众信息素养教育理论与实践》共15 章，分为四部分：基础理论篇、基本技能篇、进阶提高篇和应用情境篇。“基础理论篇”按照概念递进的原则，依次介绍“数据”、“信息”、“知识”和“智慧”，并在这些中心概念的基础上拓展了相关内容。此外还包括与信息素养有关的一些基本概念，通过概念引入国内外对信息素养的研究现状。“基本技能篇”主要涉及信息社会生存的必备技能。在简要说明计算机和智能手机使用方法的基础上，全面介绍了信息获取、信息分析、信息利用、信息伦理与信息安全等方面的理论与实践操作。具体包括图书馆与阅读的相关知识、搜索引擎的使用方法、常见信息表达和分析工具的使用、个人信息安全实用技能等。“进阶提高篇”致力于提高读者在学术信息的获取、分析、利用和表达方面的技能，将其塑造为一名具备专业能力的信息管理达人。具体包括文献信息的组织与检索方法、信息资源的基本概念、图书馆信息资源的使用方法和学术信息的评价方法、撰写学术论文和开展学术活动的方法、常见知识管理软件的使用等。

大学生的日常生活离不开网络，随着计算机和智能手机的更新迭代，各类型应用软件层出不穷，花样繁杂，对于年轻群里而言，最受欢迎的就是游戏软件和社交软件，游戏软件中也不乏社交功能，可以说，当代大学生群体绝大部分处于社交网络的环境下，个人信息在一定程度上处于暴露状态，有的同学对信息的认知程度高，能够在社交活动中分辨真假，能够保护自己的隐私信息，但是也有部分同学不懂信息的处理，甚至缺乏对信息的认识程度，不懂得分辨，不懂的保护，《公众信息素养教育理论与实践》这本书能够帮助大学生从基础开始掌握信息的相关技能，一步一步提高自身的信息素养。

本书第一部分中，首先对信息时代的热门概念进行了详细的介绍，大数据、云计算是高科技的重要成果，我们经常能听到一句话，“你被大数据了”。这句话的意思代表着在表面看起来正常的社交活动后面，我们的个人信息、心理需求、兴趣点以及习惯都被技术获取，然后通过大数据的处理器，也就是内存大的高速计算机配合特殊软件进行了信息数据的分析提取，然后在网购、社交、在线学习、娱乐等环境中反向呈现给我们。从好的角度而语言，我们可以在大数据的帮助下准确的获取我们想要获取的信息，大数据帮助我们剔除了很多对我们个人需求来说无效的信息，让我们在网络上获取信息的时候节约时间，换句话说，应用软件通过大数据对我们投其所好；从坏的角度而言，一些无良商家利用大数据获取的信息进行诱导销售，还有诈骗犯利用非法获取的用户信息和技术手段进行诈骗。大学生处在一个刚刚经济相对自由的阶段，如果没有较好的信息分辨能力，则很容易被各种软件“俘获”，进行冲动消费或者发生暴露更多信息的行为，甚至产生违法行为或被诈骗。所以说，让大学生了解当前的信息概念和科技手段十分必要。此外，对于信息资源、信息系统、信息技术等概念也是重要的获取知识的手段，了解这些概念能够帮助大学生在网络中获取更多有效的知识和技能，而智慧社会、智慧生活、媒介现实和媒介文本等概念会影响即将步入社会的大学生在求职过程中的选择方向和行业领域。作者在本书的第一部分基础理论篇中详细讲解了信息素养的概念和细心素养教育的重要性，并对当代信息社会进行了分析，适合我国大学生进行信息素养启蒙。

本书第二部分介绍的基本技能适合让大学生对信息的传播路径有所掌握，首先要对硬件进行一定了解，包括计算机、手机平板等常用设备；其次对网络要有一定的认知，尤其是网络安全知识；最后要对信息的获取、分析和信息安全问题进行学习，其中信息的获取手段多样繁杂，如何从图书、网络、搜索引擎和数据库中获取信息是大学生必须掌握的基本技能，对获取到的信息如何通过技术分析，如何合理利用是考验大学生能力的一种体现，在获取信息的同时保证不违反政策法规、不触碰伦理道德、做好信息防护以及坚守网络行为准则是当代大学生提高信息素养的关键所在。在社交网络背景下，大学生通过移动端设备安装的各种社交软件通过网络进行聊天交流行为，社交对象无论是单人还是群体都要进行信息互换，信息互换的过程就是信息获取的过程，也是信息输出的过程。大学生要有对获取到的信息分析处理的能力，辨别真假对错，也要有对输出的信息把握得当，不能触碰法律警戒线，也不能颠覆伦理道德，更不要轻易暴露隐私，以免被他人非法利用。

本书第三部分作为进阶提高篇是让大学生的信息素养产生质的飞跃的一篇，尤其是对于正在准备毕业论文的毕业生而言，如何从海量的网络信息中心获取需要的资料，是完成毕业论文的关键。从图书馆从精准查找有用信息，学会使用中英文数据库，熟练使用信息检索技术，是第一步；将获取的信息分析处理，学会各种标准的信息处理方法，是第二步，恰当引用获取的资料，懂得尊重知识产权和学术规范是第三步，也是重要的一步，避免学术不端是大学生一定要守住的底线。在社交网络环境下，大学生接触到的社交对象存在一定不稳定性，例如有人利用大学生在毕业论文创作的过程中遇到困难的时候介入，诱导其花钱购买论文，还有售卖假的查重软件，对大学生进行诈骗。如果大学生能够对信息获取的技术有所掌握，那么将不需要购买论文，如果能够对严格遵守知识产权和学术规范，那么也不会受到查重的困扰。

本书最后一部分内容非常丰富，列举了具体的应用情境。包括了日常生活、购物理财、外出旅行、学习进修和应聘职场的场景，学习完最后一篇能够让大学生做到有能力有信息的离开学校，进入社会。在日常生活中，从正确的渠道获取健康、美食、爱好和休闲的相关信息可以减少垃圾信息的获取；在购物理财时大学生理性购物是最自身和家庭负责的行为，学会投资理财技能也是提高自身能力的一种途径；外出旅行篇的学习能够在大学生外出时学会提前进行行程规划，在陌生的地方能够如鱼得水；学习进修篇能指导学生在离开学校后如何进行学习，从网络视频中获取知识，利用和大学习平台，是大学生毕业后充实自身的必备技能；职场应聘的过程中，对应聘行业进行数据分析处理，能够提高面试成功的几率，更多的掌握面试技巧能让面试的时候充满自信。在社交网络环境下，充斥着各种各样的消费陷阱，但是同时也充满的各种各样的机会和有效信息，有部分大学生利用社交平台在大学期间找到了合适的兼职，提前实现了经济自由；也有的大学生利用在社交活动中学习到了很多的有用知识，充实了自身；还有的学生在社交活动时交到了真心朋友，一起结伴旅行，避免了恶性社交，那么社交活动能够让大学生的身边随时充满机遇。

通过信息素养教育的广泛开展，让大学生在社交环境中建立正确的社交道德体系，确保大学生在社交活动中遵守伦理道德和行为规范，减少或避免恶性社交可能对大学生心理健康造成的消极的负面影响以及冲动消费，坚决确保大学生远离社交诈骗。那么，大学生信息素养培育计划如何实施呢？首先要求教育者研究信息素养培育模式，确定理论结合实践的人才培养方案；其次要构建合理的课程体系，信息素养不是单一的技能，它体现的是大学生的综合素质，通过一门课程无法实现教育的目的，将信息素养的培育融合到其他学科的课程中，潜移默化的提高学生对信息的认知；最后也是关键的一点，要建立完善的信息素养培育体系，信息素养需要国家层面的教育支持，像课程思政一样，将一定会收获可观的效果，自上而下的教育过程，能提高管理者、教育者和学习者的重视，只有提高重视才能让大学生意识到信息素养的重要性，不断充实自身，从而游刃有余的面对社交活动。