中华传统文化融入新时代幼儿劳动教育的策略

■文/张掖市幼儿园 贾小丹

新时代的中华传统文化与劳动之间存在着较为紧密的联系，将传统文化融入幼儿劳动教育，不仅能帮助幼儿从小养成良好的劳动习惯，还能提升幼儿的动手能力，对幼儿的成长教育发挥着重要的作用。

一、提高中华传统文化认知，加强素质化教师队伍建设

为凸显新时代中华传统文化融入幼儿劳动教育的价值，增强劳动教育的实效性，教师应从自身出发，提高对中华传统文化的认知，加强对传统文化知识的深入了解，感知传统文化的内涵以及对幼儿教育的影响，积极创新幼儿教育理念和教学方法，在开展幼儿劳动教育过程中结合现代信息技术，搜集更多以劳动教育为主题的教育活动或教学资源，强化对传统文化的融入力度，切实让幼儿能够通过劳动教育感受到传统文化的内涵以及所带来的深远影响。

另外，幼儿园或教育部门可定期举办提高教师队伍素质化建设学习活动，如弘扬传统文化知识专题讲座、传统文化融入幼儿教育实践研讨会等，进一步加强教师的专业素养与教育能力，提高教师的精神品质与道德素养，真正发挥教师在幼儿劳动教育课程中的教育优势与能力。

二、立足新时代中华传统文化，优化幼儿劳动教育课程

为进一步推进幼儿劳动教育课程的优化建设，幼儿教师应以新时代的中华传统文化为劳动教育课程的切入点，构建相应的劳动教育课程。基于传统文化的幼儿劳动教育素材相对较多，教师可从不同的层面和角度出发，结合不同的传统文化开展不同的幼儿劳动教育，丰富幼儿劳动教育课程内容。

例如以“孝”文化开展自我能力提升劳动教育，通过自我穿衣、叠被子、擦桌子等劳动渗透传统“孝”文化，引导幼儿感知父母的辛苦，懂得完成力所能及的事情就是对父母的爱和体贴，是孝顺父母的表现。此外，教师还可以以重大传统节日为突破口，开展幼儿劳动教育活动。如春节前组织幼儿剪纸、贴窗花，培养幼儿动手能力的同时，增进幼儿对传统文化的了解。

三、结合新时代中华传统文化，拓展幼儿劳动教育实践活动

积极拓展幼儿劳动教育实践活动，对幼儿来说是对自我劳动能力与劳动习惯的强化，因此从传统文化教育角度出发，多元化的劳动教育实践活动可以让幼儿对传统文化有更加深刻的了解和认知，丰富知识内涵的同时实现了对幼儿劳动能力的培养与劳动教育的渗透。

比如，根据二十四节气的变化，教师可以组织幼儿到附近的农场、蔬菜大棚或田里进行播种、施肥和浇水等劳动，通过从种植到收获的劳动实践了解不同节气中农作物的生长变化，懂得粮食的来之不易，并在生活中学会珍惜劳动成果。

此外，教师还可以将劳动实践活动延伸至其他活动区域。例如可以在清明节组织幼儿前往烈士陵园扫墓，弘扬“慎终追远”的传统文化，进一步加强幼儿的爱国主义情感，激发幼儿对革命烈士的缅怀之情。

中华传统文化对幼儿未来的学习和生活具有深远的意义和影响，为进一步加强幼儿对传统文化内涵的理解，提升自我道德品质与精神，教师应提高对传统文化教育的重视，深入挖掘传统文化中所蕴含的劳动教育资源，并在具体的教育实践中加以融合，通过优化劳动教育课程以及拓宽劳动实践活动等途径，真正实现幼儿劳动教育的价值，促进传统文化的传承发展。