聚焦立德树人 筑牢中小学生理想信念根基

■ 华建明

理想信念教育是我国基础教育的重要组成部分，是实现立德树人根本任务的重要路径之一。习近平总书记十分重视理想信念教育，多次强调“革命理想高于天”，强调理想信念是“立党兴党之基”。广东省深圳市光明区凤凰学校（下称学校）以落实立德树人根本任务为目标，结合学生身心发展特点，通过构建系统化育人体系，培养理想信念坚定的社会主义建设者和接班人。

一、做好顶层设计服务学生

理想信念教育要符合德育体系一体化建设要求，与课程德育、学校教育相融合。这需要学校在顶层设计上做好管理与规划，帮助学生在情感启蒙、知识学习、习惯养成三方面协同发展。

（一）强化党建引领，抓好顶层设计

学校以党建为引领，以支委领导为重要抓手，各部门分工合作，全力推进理想信念教育的总体规划与部署。一方面，学校支委统一制定理想信念教育阶段性任务，科研处结合任务要求，提前组织教师研讨德育工作与学科教学的融合契机。另一方面，学校德育处结合各年级学生认知发展规律，制定详细活动计划，并与教学处协同开展主题学习月等活动，将任务细化到每月、落实到每周，实现组织领导、教学、管理的通力合作。

（二）构建融合课程，夯实育人根基

学校坚持以德为先，健全精准思政教育机制，推进思政课程与课程思政合力育人。

一是加强思政课建设，开设系统化的思政教学内容。学校积极开展“委员上思政课”活动，由表及里、循序渐进引导学生加深对新时代社会主义先进文化的认知与理解，筑牢学生文化根基，使学生逐步领会国家发展使命。二是开展“立德树人大讲堂”主题教育课程。学校邀请专家来校做理想信念专题讲座，用简单易懂的语言为学生讲述党和国家的发展历程，开拓学生视野，在学生心中根植爱党、爱国的种子。三是将理想信念教育与学科教学相结合。学校坚持以学生为主体，用生动形象的方式将理想信念理论体系知识与学科教学以及学生生活日常相融合，达到“知”与“行”的有效统一。学校党支部还分别与贵州省赫章县第四中学、深圳市光明区博华学校、深圳市光明区光明书院党支部联合开展党员示范课研讨活动，发挥党员教师先锋模范作用，共同探索理想信念教育融入课堂新路径，提升教学有效性。四是在活动中增强学生的德育情感。学校以班级为单位，开展“峥嵘岁月百年史，不忘初心砥砺行”故事会，鼓励学生从书本的描述里、前辈的口述里、博物馆的记忆里收集故事，并在班会课上分享自己最受感动的一段历史。学校组织开展“走出校园”活动，利用学校周边资源，带领学生参观光明区党史馆（方志馆）、光明科学城规划展厅等，引导学生深切体会光明区在党领导下的发展历程和沧桑巨变。在特殊节日，学校还结合传统文化设计主题教育活动，如清明节前往光明区白花洞革命烈士纪念碑祭奠扫墓，缅怀革命先烈，传承红色基因。

（三）健全评价体系，关注思想发展

评价既是教学质量的标杆，又是学生学习品质的标尺。单纯以成绩评价学生的评价体系，过于单一，不能全面反映学生的发展。因此，学校以关注单元阶段评价、总结性评价、案例评价、电子档案袋评价、展示评价为基础，建立全新的学生评价综合化体系，从而确保能够更加全面、真实地反映出学生的精神面貌与学习情况。以“展示评价”为例，学校在初中阶段开展“党史学习”主题教育时，设置了展示环节，要求学生展示自己或者小组的党史学习心得与研究成果，并将学生的展示情况进行量化评价。

二、提升教育水平引导学生

教师的言行对学生的发展具有重要的影响。培养有理想信念的学生，首先需要有理想信念坚定的教师。教师应当树牢理想信念，以身示范做表率。

（一）推动教师理想信念教育常态化、制度化

学校创新管理体制，将党支部建立在年级上，增强组织凝聚力。一是成立年级小组学习交流会，开展“共读、共享、共成长”主题阅读活动，党员教师带头读《习近平治国理政》第三卷，小组共谈心得体会，提升思想认识与专业素养。二是创建“薪火pick圆桌德育论坛”，以无领导小组讨论为模式，以思维碰撞为载体，让教师们“想起来”“说起来”“动起来”，提升教师德育专业技能。三是构建教师团队间互帮互助机制，通过“青蓝工程”，以优秀党员教师为模范，带动年轻教师快速成长。

（二）开展理论学习培训，用科学思想武装头脑

学校引导教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导教育教学实践。一是邀请中共深圳市光明区委党校专家开展有针对性的思想教育工作，激发教师学习与教育热情。二是利用行政会议、年级党小组会议、全体教职工专题会议等深入开展师风师德建设活动，构建师风师德良好生态。三是推广理想信念教育典型案例，让身边的人讲好身边的事。学校党员教师李梦真在西藏察隅古拉乡支教，且主动申请延长支教年限，是心中的理想信念支撑着她在祖国最为艰苦的地方奉献，有关李老师的党员故事被深圳新闻网等媒体相继八次报道，成为学校教师理想信念教育的一面新旗帜。

（三）建立理想信念教育评估制度和考核机制

“立德树人”是教育的根本任务，学校帮助教师不断提升教育教学水平，做好学生成长路上的引路人。教师理想信念教育水平的提升最终需要落实在课堂上，筑牢学生理想信念教育根基才是目的。教师们积极用心创新教育方式，结合当下“盲盒”热潮，开创“理想信念知识魔盒”游戏，吸引学生抽盲盒答题，调动学生思政知识学习积极性。此外，还利用“剧本杀”进行学党史活动，学生收集党史故事，自主设计剧本，利用主题班会时间带领全班同学在破案的过程中一起沉浸式体验革命先辈们曾亲身经历的故事，真正做到以学生为本，将理想信念教育与学生学习实际相结合，激发学生兴趣，挖掘学生潜能。

三、在家、校、生的互动中让理想信念教育落地

家长是学生理想信念教育的第一责任人。重视家庭教育、发挥家校协同育人作用是筑牢中小学生理想信念根基的重要途径。

一是线上线下双联动，为“家校共育”蓄势赋能。线上，学校邀请知名家庭教育讲师开展专题讲座，分享亲子教育优秀案例。线下，学校邀请家长面对面访谈，开展家访、问卷调查等活动，以全面了解学生、家长思想动态和辅导需求。

二是引导亲子互动，促进亲子思想沟通。针对家访中了解到孩子沉迷手机、亲子之间缺少沟通等问题，学校成立线上“周末影院”，组织有意愿的家长和孩子一同观看经典爱国主义电影，为亲子间交流提供话题，促进亲子沟通。

三是学校搭台，家长领航，共助学生成长。学校以交流讲座、班会课的形式邀请家长来校作分享，介绍自己的社会工作岗位、分享引以为傲的正能量经历、说出最想对孩子说的话……。学校四年级的学生家长马爸爸是一名飞行教员，他曾来校和学生们分享飞行员的职业经历，结合国家航空发展史，讲述个人的飞行梦、航空梦，通过亲人的分享，使学生获得认知社会、感悟梦想的力量，将个人梦想与中华民族伟大复兴的中国梦紧紧相连。

学校通过推进理想信念教育常态化、制度化建设，建立健全了理想信念教育机制，探索出了一条理想信念教育发展的路径。今后，学校将继续聚焦立德树人根本任务，进一步筑牢中小学生理想信念根基，为培养拥有坚定社会主义理想信念和远大奋斗目标的建设者和接班人贡献更多教育力量。