节水型高校建设研究——以江汉大学为例

熊子铭，王景芸，李剑锋，吕 点

（湖北工业大学，武汉 430070）

江汉大学位于湖北省武汉市经济技术开发区，是省属综合性大学，也是湖北省、武汉市重点建设大学。学校总占地面积约为141万m，绿化面积约为53.16万m，建筑总面积约为45.4万m，包括教学楼、办公楼、学生宿舍楼、图书馆、实验用房、食堂、体育场馆和其他建筑（如教工住宅、校医院）。目前，江汉大学在校学生约为2万人，专任教师超过1 200人。

1 江汉大学用水管理现状

目前，江汉大学部分用水指标尚不满足《节水型高校评价标准》（T/CHES 32—2019 T/JYHQ 0004—2019）的要求，其在用水管理方面还存在进一步提升的空间。

1.1 用水总量超计划值，人均用水量超定额

经统计，2019年，学校用水总量为184.27万m，超过用水计划值（174万m），人均用水量为215.95 L/（人·d），超过湖北省大学用水定额，即178 L/（人·d）。

1.2 计量设施与设备质量有待提升

二级水表均为机械式水表，大部分正常运行，个别水表可能存在老化等问题，需要及时维修、更换，保证计量率。同时，二级水表无法远程传输计量数据。

1.3 终端用水设施（器具）需要更新

学生宿舍楼的部分终端用水设施较为陈旧，容易发生故障，洗衣用水龙头、淋浴喷头等需要更新。终端用水设施均为节水器具，但因为质量问题及用水者的不当操作，部分出现跑冒滴漏现象，造成用水浪费。

1.4 非常规水利用需要加强

学校暂未建设非常规水利用设施，绿化浇灌和道路清洗用水均来自市政供水。目前，学校缺乏雨水收集回用设施，雨水没有得到充分利用。

1.5 节水管理制度有待完善

学校虽设有节水工作领导小组和专门的用水用电管理机构，并有专职工作人员，但未将校内其他部门纳入用水管理体系，也未将节水工作作为考核对象。现有部分制度制定年代久远，已不能满足当前实际工作需要。

2 节水潜力

2019年，学校用水总量为184.27万m，人均用水量超出湖北省大学用水定额37.95 L/（人·d）。根据主要用水单元的分类，现将教工住宅、校医院等用水单元划分到其他用水单元。主要用水单元（包括教学楼、办公楼、学生宿舍楼、食堂、图书馆、体育场馆和绿化等）的用水量占用水总量的84.35%，约为155.43万m，其他用水单元的用水量占用水总量的10.45%，而不明水作为漏损量，占用水总量的5.2%。

2.1 供水管网节水潜力分析

经用水调查和供水管网漏损分析，江汉大学现状年供水管网漏损率η为5.2%，未达到《武汉市高校节水减排三年行动计划》的要求（5%），因此对江汉大学进行管网节水潜力计算。根据《节水型社会建设规划编制导则》，供水管网节水潜力用式（1）计算。

式中：D为供水管网节水潜力，万m；W为自来水厂供给的城镇生活用水量，万m；η、η分别是现状年和规划远期水平年供水管网漏损率，%。

改造后，要使供水管网漏损率不大于5%。已知W=184.27万m，η=5.2%，η=5%，将相关参数带入式（1）可得，学校供水管网节水潜力为0.39万m。

2.2 终端用水设施（器具）节水潜力分析

目前，学校节水器具配备率为100%，已经达到《武汉市高校节水减排三年行动计划》的要求。但每年节水器具都有损坏，不能得到及时维修与更换。通过及时更换损坏和老化的用水设备，年节水量可占主要用水单元实际用水量（155.43万m）的10%，则终端用水设施（器具）的节水潜力为15.54万m。

2.3 非常规水利用潜力分析

目前，学校利用市政供水进行绿化及道路清洗，年用水量约为1.8万m，这部分水拟利用雨水替代，节水潜力约为1.8万m。

2.4 用水管理节水潜力分析

基于学校调查结果，用水管理水平有待提高，下面仅按照主要用水单元实际用水量的10%计算用水管理节水潜力。经计算，用水管理节水潜力为15.54万m。

2.5 节水潜力综合分析

按照学校主要用水单元实际用水量155.43万m计算，从供水管网、终端用水设施（器具）、非常规水利用和用水管理等四个方面采取措施，可减少33.27万m的市政自来水用量。在此基础上，计算可得，人均用水量为172.13 L/（人·d），可以满足湖北省大学用水定额要求，同时满足《节水型高校评价标准》（T/CHES 32—2019 T/JYHQ 0004—2019）的要求。

3 建设节水型高校的措施

3.1 改造供水系统

目前，学校供水管网漏损率为5.2%，管网运行情况较好，但仍有部分漏损水量。建议学校开展一次全面的探漏工作，对管网情况进行摸底，同时结合日常巡检，及时检漏探漏。可采取听音、探地雷达等技术对管网漏损进行及时探测。在消火栓、阀口上听测，对大范围管线漏损进行检测，在地面听测，对漏损点进行定位。对于可疑区域，通过探地雷达进行巡检，实现管网漏损检测的全覆盖。

3.2 完善计量设施

安排后勤人员对学校一级水表和二级水表现状进行检查，重点观察水表表盘、表井的现场情况和水表的运转情况。学校二级水表共有126块，均为机械式水表，不具有分区计量和数据远传的功能。将机械式水表更换为远传式计量水表，实现计量数据的远传。

3.3 更换用水设备

目前，学校节水器具利用率达到100%，但用水设备在使用过程中不可避免会产生一定的磨损甚至发生损坏。建议对耐用性差、质量差、使用不可靠的节水器具进行更换。后勤人员组织开展校园用水设备排查，重点检查水龙头、冲厕水箱的出水情况和老旧程度。

3.4 利用非常规水

江汉大学生活用水全部来自市政供水，学校内无自备井及其他取水设施。通过实地调研和综合分析，学校可利用的非常规水源只有雨水。经综合考虑，建议新建学生宿舍楼雨水收集回用设施，包括蓄水箱、过滤池、输水管道及配套动力设备等，收集的雨水可用于道路清洗、景观绿化等。

3.5 加强宣传教育

学校应充分发挥课堂主渠道作用，重视学生节水知识和行为习惯的培养，将国情水情、节水重要意义、节约用水方法等内容引入思想政治教育课堂。围绕节水主题，采取常规宣传、主题活动、特色宣传等方式开展宣传工作，形成思想引领、舆论推动、精神激励和文化支撑的良好格局，最终全面提升学生节水意识。

3.6 提升管理能力

建议成立由校领导任组长的节水管理领导小组，承担高校节水领导责任。成员包括宣传部、学生工作部、人事处、教务处、财务处、后勤处和节水节电办公室等部门领导，主要负责编制节水型高校建设实施方案、节水改造规划，制定节水用水管理制度。

4 节水效益分析

4.1 经济效益分析

4.1.1 直接经济效益

开展节水建设后，预计每年可节约自来水33.27万m。按武汉市高校水价2.47元/m计算，每年可带来直接经济效益82.2万元。节水减排的直接原因是雨水收集回用设施的建设和节水用水管理的加强，减去该部分投资即可得到学校每年的净节水收益。

4.1.2 间接经济效益

除了每年能够节约一定用水和减排污水以外，节水建设还对学校管理、供水系统带来很大的改善。智能用水监管平台可以减少后勤人员工作量，避免烦琐的抄表工作，更好地监控管网运行情况，减少学校在这方面的人员和资金投入，带来间接经济效益。

4.2 社会效益分析

通过国情水情教育，加强节水宣传，打造校园节水文化，强化师生节水意识，倡导节水理念，使节水意识入脑入心，真正实现行为节水，可带动全校学生自觉节水，并通过学生带动约2万个家庭重视节约用水，逐渐引导全社会参与节水。

4.3 环境效益分析

按照2017年湖北省万元工业增加值用水量63 m测算，年节水量可以支撑约0.4亿元的地区工业增加值。按照武汉市年平均家庭生活用水290 m计算，每年可以解决约1 148个家庭的生活用水问题，有效减轻当地水资源供给压力和环境压力。

5 结论

目前，江汉大学用水管理存在一定的问题：用水总量超计划值，人均用水量超定额；二级计量采用机械式水表，未建设智能用水监管平台；学校未进行非常规水利用；部分终端用水设施质量有待提升；节水教育和管理不合理。本文以江汉大学2019年主要用水单元的用水总量155.43万m为节水基准，对标《节水型高校评价标准》（T/CHES 32—2019 T/JYHQ 0004—2019），开展节水潜力分析。经分析，江汉大学节水潜力为33.27万m，开展节水建设后，学校人均用水量可达到172.13 L/（人·d）。根据学校用水管理现状，江汉大学要进行全面的探漏工作，对管网情况进行摸底；将机械式水表更换为远传式计量水表；更换、修复终端用水设施，淘汰老化的用水设备；加大非常规水利用，因地制宜建设雨水收集和非常规水处理回用工程；完善节水组织体系，加强节水考核和成果运用；加强节水宣传教育，积极开展富有特色的宣传活动。从经济、社会和环境三个角度来看，江汉大学开展节水型高校建设，学校和社会将会得到较好的效益。