怎样引导学习解答语段压缩题

王洪利

语段压缩题重在考查考生的阅读理解能力、信息筛选能力、语言概括能力等，是高考常考的一类题型。它要求学生阅读某一语段，对其中的信息进行筛选、提炼和整合，并概括其中的重要内容。在日常的教学中，一些教师并未指导学生系统地学习解答这类题目的方法。对此，笔者认为，我们可以先为语段分类，然后再来指导学生总结压缩不同语段的方法。下面，笔者就以其中的三类语段为例详细谈谈。

类别一：记叙类语段

学生大都读过记叙文，知道记叙文具有故事性强的特点。因此，在引导他们压缩记叙类语段时，我们要让他们明确该语段叙述或介绍了一件什么事或一个什么样的人，并抓住其中的关键信息进行概括。此处所提的关键信息应包括时间、地点、人物、事件、过程和结果。也就是说，学生需理清“在什么时间什么地方，什么人干了什么事，是怎么干的，有什么结果”;最后根据字数的要求，对这些信息作适当的整理。

例题：

请对下面这一新闻报道类的语段进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）

2019年4月21-28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利的首都布达佩斯举行。……马龙成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。

解析：针对这则新闻报道，我们需引导学生找出其中的人物和事件。这则新闻一共有四句话。首句是导语，交代了时间、地点和事件。第二个句子紧接着介绍了中国选手在比赛中取得的好成绩。第三个句子强调了“中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌”这一结果。第四个句子单独介绍了男单选手马龙的成绩，突出了马龙技艺的高超。

参考答案：2019年4月21-28日，第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，中国队包揽5枚金牌，马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。

类别二：说明类语段

说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体，具有一定的知识性。教师要引导学生压缩此类语段，就需带领他们通读材料，弄清材料的说明对象是什么，然后让他们抓住说明对象的特征，准确、简要地概括语段的内容。一般来说，说明对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理。如果是具体的事物，那么文段一般会介绍事物的形状、构造、性质、方位、种类、习性、功能、用途等;如果是抽象的事理，那么文段一般会介绍事理的概念、原理、来源、成因、规律、方法、联系等。

例题：

请阅读下面有关砚台保养的文字，概括出砚台保养的四点禁忌，不超过30字。（4分）

砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象。……散发出怪味或产生霉变。

解析：题目要求学生“概括出砚台保养的四点禁忌”，且“不超过30字”。我们可以先让他们阅读该语段，看一看这一语段一共有多少个句子，每个句子分别表达了什么内容。该语段一共有五个句子。第一个句子强调了砚台“应避免阳光直射”。第二个句子强调了砚台“不能碰硬物或叠放”。第三个句子谈的是保养砚台的错误做法，目的是为了引出后两点禁忌。第四个句子强调“不能将蜡涂在砚堂磨墨的部分”。第五个句子强调“不能在砚台上涂抹植物油”。题干要求学生总结“禁忌”，所以在答题时最好使用“忌……”的句子。

参考答案：1.忌阳光直射;2.忌触碰硬物或叠放;3.忌在砚堂磨墨处涂蜡;4.忌涂抹植物油。

类别三：议论类语段

学生经常写议论文，大都知道议论文是一种剖析事理、论述事理、发表意见、提出主张的文体。在引导学生压缩议论类语段时，教师需让他们找到材料议论的中心话题和中心论点。中心论点一般是一个完整且明确的表示肯定或否定的判断句，展现了作者对某个要议论的问题的见解和主张。它一般都是正面的、积极的、向上的。

例题：

下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。（4分）

自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面;自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。……保持着一个平常人的家常便饭的風格。

解析：题目要求学生用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价。教师可以引导他们阅读该语段，明确该语段的中心话题是“讨论陶渊明是一个怎样的人”。在语段中，朱光潜列举了其他人对陶渊明的评价，并表示赞同。紧接着，他又在此基础上提出了自己的观点，认为陶渊明还有“处处都最近人情”的一面。

参考答案：陶渊明是最近人情的隐士与忠臣。

总之，语段的类型还有很多。在平时的教学中，教师要先引导学生分辨语段属于哪种类型，之后再鼓励他们采用合适的方法提取其中的关键信息，概括其中的重要内容。

（作者单位：江苏省如皋中学）