固结构·捋事理·强逻辑

姜有荣

学生作文多为限时作文，因其为急就章，故难免有疏漏之处。学生在老师批阅、赋分之后，再对自己的作文修改打磨，使之升格，可有效提升写作能力。作文升格可遵循以下6点：1.思想：更深刻。2.内容：更丰富。3.思路：更明晰。4结构：更严谨。5.表达：更出彩。6.标题：更抢眼。下面以一道原创文题的写作训练为例，简述其要旨。

文  题

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年3月，李大钊在《晨报》发表《现代青年活动的方向》一文，其中论及“在寂寞的方面活动”时指出：世间一切光明，都从寂寞中发见出来。一年中最华美的春天，从寂寞的冬天发见出来;一日中最光耀的曙色，从寂寞的暗夜发见出来。热闹中所含的，都是消沉，都是散灭;黑暗寂寞中所含的，都是发生，都是创造，都是光明。因此，“我们青年要耐得过这寂寞日子”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

学生原作

我习于寂寞，而志在光明①

江苏省阜宁中学高三  陆怡萍

里尔克曾说：“你要接纳你的寂寞。”何也？私以为，此语的背后是一条真理：寂寞，孕育出光明。②关于此理，李大钊早有洞见。那么，此理又从何处得来呢？且徐徐论之。

寂寞，常被人视作生活空虚的表现，实则不然。寂寞，指的是一种与热闹相对的独立自我的状态，是学者孤身探求真理时的沉思冥想，而非声色犬马后的无聊时光。也唯有此种寂寞，才会含着发生，含着创造，含着光明。

寂寞中蕴含着光明的种子。③美国女诗人艾米莉·狄金森大半生都将自己囿于家中，只孜孜不倦地写诗，这无疑是一条寂寞的文学之路。她何以能耐得住寂寞？皆因其心中有光明的种子。它在寂寞中生根发芽，足以消融黑暗。她曾写下诗句：“我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过太阳。”④这阳光，便是她心中生发出的光明，是诗的世界的光辉，在她的笔下流淌成文字，也带给世界一份光明。而须谨记的是，这份光明正是从寂寞中生发出根芽的！

寂寞会给予光明更璀璨的辉光。⑤泰戈尔有言：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”如此理一般，经过寂寞的洗礼，新生的光明会拥有强大的力量。陀思妥耶夫斯基告诫青年：“在很多情况下，舍身也许是所有的牺牲中最轻而易举的，而从自己风华正茂的生命中拿出五六年来埋头苦学，做点学问，哪怕只是为了十倍地增强自己的力量，以便为他追求的真理服务，为他心向往之并且引为己任的大事业服务。”⑥可不是此理吗？陀思妥耶夫斯基正是阐述了寂寞的作用啊！做学问是一种寂寞的潜行，但这寂寞的潜行可以给人赋能，使人拥有足够的力量开辟光明的未来。

固然寂寞百般好，却实有人无法忍受其苦。光明是人人渴望的，而光明前的漫长黑暗总是遭人厌弃。但正如有人说“寂寞也去囿限囚禁我的灵魂，却又为我开拓浩瀚广阔的地界”，何不忍受这囿限囚禁之苦，而畅游于那方浩瀚广阔的天地呢？且挨过三冬四夏，暂受些许痛苦，雪尽后再看梅花。待到梅花开放，光明诞生时，三冬四夏的寂寞也不过“些此许痛苦”罢了。

无数火光曾起于微寒，而光明也常常自寂寞中来。青年朋友们，我们当习于寂寞，而志在光明！

升格指导

上文展现出一定的思辨功力，但在思想、内容、结构和表达上还可进一步提升，主要可从四个方面进行升格：

一、靓标题

上文的主要内容并非总结和概括作者的为人、为学、为业之道，而是论述“在寂寞中铸就辉煌”之理，所以可将①处的标题升格为“习于寂寞，志在光明”，使观点显豁。

二、固结构

划线②处的中心论点与划线③⑤处的两个分论点之间关联度不高，未能形成严谨的论证结构。升格的步骤有三：第一步，对中心论点中的“孕育”进行切割。第二步，分别沿着“孕”和“育”的思路，对两个分论点进行深度提炼。第三步，以设问句的形式铆定中心论点与分论点之间的关联。由此可将划线③⑤处分别升格为：③何以言“孕”？因为寂寞可生光明。⑤何以言“育”？因为寂寞可增光亮。

三、捋事理

划线④处是一则引用的材料，所说的事理是“思想、眼界、格局等跃升对人立身处世态度的影响”，它的逆否命题是“我见过太阳之后，已经无法再忍受黑暗”，而这与“寂寞可生光明”的观点是不一致的，甚至与“坚守寂寞”的意旨在事理上是相悖的。升格的办法是：替换。为保持原作风貌，可以换用狄金森另一句名言：“你无法扑灭一种火。有一种能够发火之物，能够自燃，无需人点，当漫长的黑夜刚过。”这句话很好地阐释“寂寞可生光明”之理，与观点一致。

四、强逻辑

划线⑥处也是一则引用的材料，它与“寂寞可增光亮”的观点是一致的，但直接用于此处，则显得说教味太浓而论说力太弱。升格的办法是将直接引用转变为化用论说，步骤有二：第一步，淘洗杂质，拎出干货。可以将“在很多情况下，舍身也许是所有的牺牲中最轻而易举的”一句删去，因为其中的“舍身”“牺牲”与该段的分论点无关。第二步，添加关联词语，增强逻辑张力。由此可将原句升格为“陀思妥耶夫斯基告诫青年，要为自己追求的真理服务，为自己心向往之并且引为己任的大事业服务，就要从自己风华正茂的生命中拿出五六年来埋头苦学，做点学问。陀思妥耶夫斯基为什么如此谆谆教诲？因为只有这样，才能十倍地增强自己的力量。”“要……就要……因为只有……才能……”等关联词语，焊接起了“干大事业←有真本事←寂寞潜修”的逻辑推论链条，理直气壯，简捷有力。

升格作文

习于寂寞    志在光明

江苏省阜宁中学高三  陆怡萍

里尔克曾说：“你要接纳你的寂寞。”何也？私以为，此言的背后是一条真理：寂寞，孕育出光明。关于此理，李大钊早有洞见。那么，此理又从何处得来呢？

寂寞，常被人视作生活空虚的表现，实则不然。寂寞，指的是一种与热闹相对的独立自我的状态，是学者孤身探求真理时的沉思冥想，而非声色犬马后的无聊时光。也唯有此种寂寞，才会含着发生，含着创造，含着光明。

何以言“孕”？因为寂寞可生光明。美国女诗人艾米莉·狄金森大半生都将自己囿于家中，只孜孜不倦地写诗，这无疑是一条寂寞的文学之路。她何以能耐得住寂寞？皆因其心中有光明的种子。它在寂寞中生根发芽，足以消融黑暗。她曾写下诗句：“你无法扑灭一种火。有一种能够发火之物，能够自燃，无需人点，当漫长的黑夜刚过。”这火光，便是她心中生发出的光明，是诗的世界的光辉，在她的笔下流淌成文字，也带给世界一份光明。而须谨记的是，这份光明正是从寂寞中生发出根芽的！

何以言“育”？因为寂寞可增光亮。泰戈尔有言：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”如此理一般，经过寂寞的洗礼，新生的光明会拥有强大的力量。陀思妥耶夫斯基告诫青年，要为自己追求的真理服务，为自己心向往之并且引为己任的大事业服务，就要从自己风华正茂的生命中拿出五六年来埋头苦学，做点学问。陀思妥耶夫斯基为什么要如此谆谆教诲？因为只有这样，才能十倍地增强自己的力量。做学问是一种寂寞的潜行，但这寂寞的潜行可以给人赋能，使人拥有足够的力量开辟光明的未来。

固然寂寞百般好，却实有人无法忍受其苦。光明是人人渴望的，而光明前的漫长黑暗总是遭人厌弃。但正如有人说“寂寞也去囿限囚禁我的灵魂，却又为我开拓浩瀚广阔的大地”，何不忍受这囿限囚禁之苦，而畅游于那方浩瀚广阔的天地呢？且挨过三冬四夏，暂受些许痛苦，雪尽后再看梅花。待到梅花开放，光明诞生时，三冬四夏的寂寞也不过“些许痛苦”罢了。

无数火光曾起于微寒，而光明也常常自寂寞中来。青年朋友们，我们当习于寂寞，而志在光明！