作业变革：观照生活的“启东作业单”

冯践知 王晓东

作业折射学校的教育理念与水平，是“学、教、评”一体化的支撑点。2021年，江苏省启东市印发《启东市中小学作业设计与实施指导意见》，坚持立德树人、五育并举，系统构建新时代作业框架。形成学科保质量、年级查形式、区域推优质的作业管理体系，作业变革成为学校的自觉行动。

素养导向，从“育分”走向“育人”。“启东作业单” 依托“6个1”亮色工程，坚持生活为源、素养导向，帮助学生形成正确价值观念、必备品格和关键能力。

一是运动养心，以健康体魄拥抱生活。虎年伊始，实验小学音乐组教师创编生肖舞《虎虎生威》。学校体育作业单之一就是跳“老虎操”，同学们欢乐律动，玩转体能，既锻炼身体，又提升艺术情趣。

二是艺术悦心，以审美眼光观照生活。紫薇小学的艺术作业单设计了“名画模仿秀”。爷爷的草帽、爸爸的吉他、妈妈的耳环、家中宠物等，都被学生巧妙利用。

三是书法润心，以笔墨气韵浸润生活。南苑小学的书法作业单包含“送祝福，赠春联”“一幅书法一片情”等实践要求，学生进社区、展风采、做公益，致敬平凡英雄，传承中华优秀传统文化。

四是劳创慧心，以创新灵感点亮生活。汇龙小学设计了“小小创客在行动”长程作业单，学生发挥才情与智慧，使纸箱、易拉罐、废弃光碟等物品“大变身”。

五是演说塑心，以自信表达面对生活。桂林小学设计了“吕四渔号我推广”主题演说作业单。利用渔民号子这一地域文化资源，引导学生进行“宣传配音”“名家访谈”“文化讲演”……

六是研学修心，以渊博学识丰富生活。和合小学设计了“逐梦大海”黄金海滩研学作业单，学生手绘黄金海滩地图，探索踩文蛤技巧，撰写景区解说词……享欢乐、练本领、学生存，不断超越自我。

跨界融合，从“学科”走向“学习”。“启东作业单”主动跳出学科本位的狭隘视域，打破学科边界，探索跨界融合，倡导全科育人，实现学习效果的增值。

一是“1+1”交互式融合作业单。实验小学寻求“数学+科学”交叉融合，设计“蜂窝猜想我探究”主题作业单，立足科学现象，研究数学问题，形成思维导图，以成果分享沙龙等形式呈现研究所得。

二是“1+X”嵌入式融合作业单。如意小学、长江小学立足语文学科，以“多彩生活”为主线，将美術、音乐、德法等学科有机嵌入，设计《雷雨》作业单。

三是“1×X”串联式融合作业单。以“春”为主题，集德法、劳动、体育、科学、美术、音乐等学科，进行主题串联式融合作业单设计：探春，播下一粒种子;踏春，放飞风筝;寻春：开启一段感官探索之旅;绘春，用画笔描绘美好;咏春，欣赏、学唱教材中《春晓》，编创配舞。

儿童本位，从“产品”走向“作品”。“产品”容易同质，而“作品”自带个人烙印。“启东作业单”着力彰显人的个性发展，力求“用以致学”、实践育人。

小学语文“漫步古诗长廊”作业单，对标学科核心素养，立足教材，链接生活。一二年级“以诗配画”“唱响古诗”;三四年级绘制“古诗记录卡”，合作编订“小诗集”;五六年级制作“古诗连环画”，撰写“主题研究报告”。小学数学“玩转A4纸”“创意七巧板”“测量土豆的体积”等作业单，让学生走出课堂，玩数学、用数学，实现个性创造。小学英语“创编英文小诗”“英文课本剧”“动画配音秀”等作业单，鼓励学生变身“小诗人”“设计师”“配音员”，在学中做，做中学。“作品”式作业，讲究学习的物化呈现，要求学生不但能做事，还能做成事、出成果，用作品产出印证学习质效。

作业变革，让生活走进作业，让作业观照生活，“启东作业单”将更丰富、更立体。