如何有效开展小学生德育教育管理

德育教育是关乎学生一生发展的要点，是需要在义务教育开展之初就牢牢抓紧的教育关键，因此无论是学校、各级教师还是家长，都应当担负起为学生的品德素养塑造、价值观正确树立这一艰巨使命。想要小学生在学习发展之初就能夠夯实德育的根基，就需要学校采取强有力的管理对策，让学生能够在有效地管理模式下实现自身品德素养的正确塑造，奠定自身的后续发展基础，真正做到“五育并举”的发展。故而学校需要深入了解学生的内在品德素养塑造需要，并且充分结合学生的实际成长发展情况与学生的内在发展趋势，采取合理化的德育教育管理对策，为学生提供更加优质的德育管理教育，帮助学生逐步树立正确的人生。

德育教育并不是停留在表面的口号上，也不是一个空头的目标，想要让德育教育切实落实，就需要各学科教师、学校各级领导搭配合作、共同推进。以重视德育教育贯穿德育学习为目的，合理有效安排德育课程教学为目标的工作重点，以此来达到德育教育的族中目的，在课程的安排内容上更好渗透进德育教育元素，使德育教育真正得到重视。因此在开展学生的德育教育管理时，学校应当摒弃之前的“德育教育只需要开展思想品德课程即可”这一老旧观念，而是需要在合理安排德育教育多样化课程的基础上，使教师从根本上认识到在教育教学中渗透德育教育的重要性，学生的成长不仅仅只有学习成绩的提升，还有在德育品质精神上的不断提升和完善，支持德育教育渗透到日常工作内容的节奏上来。让其他学科的教师也进行随时的渗透，借助德育教育在学生课程学习中发挥重要作用，帮助学生更好地塑造良好的道德品质与行为规范，促进学生的全面发展。如学校可以在设置思想品德课程之外，另为学生设立其他的德育教育校本课程，这些校本课程可以针对德育教育的某一方面，例如学生的心理健康发展、学生的价值观树立等等，在注重学生的心理健康方面，教师可以引导学生在日常学习和生活中关注身边美好的事物，让学生充分发挥自身的主观能动性，关注生活中的美好元素，丰富在学习生活中的眼界，帮助学生更好塑造美好人格，积极面对每一天的学习生活，帮助学生塑造美好素质品质，以针对性的方式为学生开展德育精神品质塑造。同时学校可以要求其他学科教师在制定教学计划时，将德育教育的渗透作为计划必备内容，通过其他学科教学实现德育管理。

（作者单位：江苏省盐城市迎宾路小学 陈永勇）