大思政视域下高校冬季民族传统体育教学与冰雪文化融合的创新研究

刘卫

摘 要：高校体育课程具有较强的思想政治教育功能，对于规范大学生行为、引导大学生树立积极正确的思想观念具有重要意义。我国民族传统体育项目被誉为民族文化的活化石，在强健体魄、培养意志品质方面充分发挥了作用。将传统的民族体育项目与冰雪文化融合，对于高校冬季民族传统体育的教学创新具有借鉴意义。通过对比分析冬季民族传统体育与冰雪文化的契合点，提出北方高校冬季民族传统体育教学模式改革要重视发挥冰雪文化的育人作用，丰富冬季民族体育教学文化，践行体教融合，为我国体育事业的健康发展助力。

关键词：思政教育;高校体育;冬季民族传统体育;冰雪文化

中图分类号：G807.04                        文献标识码：A                       文章編号：1002-3488（2022）02-0088-05

Research on the Teaching Reform and Innovation of the Integration of Winter National Traditional Sports and Ice and Snow Culture in Northern Universities from the Perspective of Ideological and Political Education

LIU Wei

（P.E.Department of Northeast Forestry University，Harbin 150006， China）

Abstract： College physical education curriculum has a strong ideological and political education function， which is of great significance to standardize the behavior of college students and guide them to establish positive and correct values. China's national traditional sports is known as the living fossil of national culture， which plays a full role in strengthening the body and cultivating the character of will. The integration of traditional national sports with snow and ice culture is of reference significance for the teaching innovation of winter traditional national sports in colleges and universities. In this article， through comparison and analysis of national traditional sports and ice and snow culture， colleges and universities in the north winter traditional sports teaching mode reform should attach importance to play a role of ice and snow culture cultivation， rich national winter sports teaching culture， practice teaching integration， for the healthy development of sports enterprise in our country.

Key words： Ideological and political education; College physical education; Winter traditional national sports; Ice and snow culture

1 引言

思想政治教育能够为经济的发展和社会的全面进步提供强大的精神动力和智力支持，它不仅是中国共产党的独特优势，也是高校各项事业建设发展的关键环节。在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出高校思想政治教育要坚持将立德树人作为中心环节，通过把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程、全方位育人。高校目前正积极构建大思政格局，鼓励多主体、多形式、多层次的思想政治教育，深化课程教学的思想政治功能，充分发挥高校教师的教学主动性，优化管理和工作机制，具有互动性、共享性、实践性等显著特征[1]。体育课程作为教育的重要组成部分，要坚持大思政为党为国育人的初心，将思想政治教育贯穿于高校体育教学之中，培养具有爱国之情、强国之志、报国之行的体育人才，这是新时代思想政治工作的要求和社会主义建设的需要。

民族传统体育肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，是中华文化的瑰宝，能够增强中华儿女的民族意识和文化认同感。如中国武术就是最具中华民族特色的体育项目之一[2]，是我国劳动人民在长期社会实践中发展出的宝贵文化遗产，其内涵丰富，蕴含着深厚的哲学思想，体现了源远流长的中华文明。中国武术中的许多体育项目，例如太极拳，在我国的对外文化交流中已经成为具有鲜明特色的体育民族符号。冰雪文化依托具有挑战性的自然条件，运动本身也具有很大的挑战性，对于培养学生不畏艰难、积极进取的意志品质有极大的价值[3]。北方高校具备在冰雪环境中开展民族传统体育教学的条件，通过将体育课与冰雪文化相融合，能够培养学生无畏严寒、坚韧不拔的意志[4]，促进学生颐养性情、强身健体。本文通过分析大思政格局下的高校冬季民族传统体育课程改革要求，总结民族体育教学发展的困境，为冬季民族传统体育教学与冰雪文化的融合教学提供参考。

2 大思政视域下的北方高校冬季民族传统体育教学改革的必要性

2.1 大思政格局对冬季民族传统体育教学提出新要求

在大思政格局下，北方高校冬季民族传统体育教学亟待创新教学思想，目前在教学目标中未能明确立德树人的根本任务，在资源的合理分配和充分利用方面还存在薄弱环节，教学模式单一、教学相关的制度较为碎片化。构建大思政格局要求高校将党的教育方针、政策和路线深入贯彻落实，冬季民族体育教学作为高校教育的重要组成部分，同样要加强思想文化建设[5]，并利用其特色与其他课程进行互通互用，发挥协同育人作用。大思政格局还要求高校内各类制度要因时而新，要具有政治方面的高站位，时刻根据党情、国情、教情的变化发展而不断革新。

高校体育教学的发展离不开各种组织、文化和人才资源[6]，以冬季民族传统体育为例，除了依托運动项目本身作为教学资源外，还需要教学教研人才、活动实践环节和历史文化支持等来推动高校民族传统体育的发展。针对不同的教学对象，大思政强调“精准对焦”，利用好体育课堂教学，与思想政治教育同向同行，尊重学生的个性特点，制定合理的学习目标。大思政格局要求重视扩大思想政治教育工作的对象和范围，高校体育教学的所有对象都应当接受思想政治教育，包括学科生和术科生。针对两种类型学生的不同特点，要因材施教，在坚持党的教育为根本方向的基础上创新教学模式，把民族传统体育的优秀文化同蓬勃发展的冰雪文化融入学生的体育教育中。传统的冬季民族体育教学模式不符合新时期大思政格局的要求，对此需要在教学思想上坚持党的领导，在制度、资源和文化上进行创新。

2.2 北方高校冬季民族传统体育教学面临制度困境

冬季民族传统体育的发展需要制度的保障，碎片化、不全面、缺乏针对性是目前北方高校冬季民族体育教学面临的主要制度困境。高校是冬季民族传统体育学科发展的主要阵地，提升教学质量需要多种力量、多个主体的协同配合，规范完善的制度体系方才有利于协同目标的达成。大思政格局下对冬季民族体育发展提出了以立德树人为根本任务的要求，具有了初步的外部政策保障。但目前高校冬季民族传统体育教学的内部政策呈现出碎片化的趋势，例如在冬季体育教学方面缺乏明确的制度体系，对教师教学态度、教学质量的评价标准不够完善，也缺乏对于冬季开展民族传统体育教学的具备季节特色性的校本课程创新鼓励制度。即使高校教师具备创新的意愿和能力，但在实际开展中没有制度支持也会极大地挫伤积极性，赛事体系的不完善也是阻碍冬季民族传统体育教学发展的重要因素。以赛促练、以赛代练是高校体育教学改革的重要方面，教师需要通过比赛提升教学技能，对标优秀教师从而提高教学质量。高校体育教学模式已经初步具备了重实践的理念，但冬季体育教学比赛在数量和质量上仍有待提高[7]。加强对民族传统体育教学创新制度和赛事体系的研究，以及推进制度的落实和长效化实施，是高校民族体育课应当重视的方面。

2.3 北方高校冬季民族传统体育教学面临资源困境

资金支持、教学场地设施、师资力量和实践机会都是冬季民族体育教学质量提升所需要的重要资源。北方高校冬季民族传统体育教学手段单一、实践资源不足、新生代高素质师资缺乏是其教学发展面临的主要资源困境。种类繁多的体育项目给冬季民族体育教学的开展带来了一定的冲击，比如在冬奥会背景下，高校学生对近年来新兴的冰雪运动具有更高的参与积极性，政府及学校在资金、场地和实践等资源上给予了冰雪运动一定的倾斜。资金支持和场地设施是民族体育教学科研项目开展的基础保障，而冬季民族体育专项发展基金不足是制约其发展的因素之一。另外，大思政视域下对师资的综合素质提出更高要求，高校教师要将思想政治教育融入各类课程教学之中，推动“思政课程”向“课程思政”转变，共同推动全方位、全过程协同育人。处理好冬季民族传统体育与其他体育项目教学发展间的资源关系，尤其在教学模式上给予冬季民族传统体育实践资源的支持，是北方高校冬季民族传统体育发展的必要保障。

2.4 北方高校冬季民族传统体育教学面临文化困境

冬季传统体育项目文化推广和宣传不足是造成其教学陷入文化困境最主要的原因，而教学内容的单一、缺乏层次、教学系统性不强制约着冬季民族传统体育文化的发展。一些对民族体育项目的历史和发展缺乏了解的高校学生甚至认为，像太极拳这样的民族传统体育项目更加适合老年人，不够年轻化，而且动作幅度比较小，节奏不够激烈，在冬季进行不能起到激活热量的作用。究其根本，此类的错误观点是由于北方普通高校的学生缺乏对冬季民族传统体育运动的文化背景了解和项目的体验。中华民族的传统文化以儒家、道家等为代表，充分体现在了民族传统体育项目中，例如太极拳就蕴含着以柔克刚、以弱胜强的思想，重视吐纳导引和内外兼修，主张天人合一、道法自然，是中华民族传统养生智慧的体现。冬季民族传统体育在精神层面强调与自然的和谐统一，并具有团队意识，主张稳、静，反对焦躁慌张情绪[8]，这对修养身心具有积极影响。冬季高校民族传统体育的发展既要重视运动项目的参与和实践，也要发挥其心态文化作用，对学生的价值观念和思维方式进行积极的导向，并培养其对体育运动的审美情趣。缺乏精神文化指导的教学模式是空洞干瘪的，会影响到对学生价值观念和思维方式的塑造，难以培养起学生对体育运动的审美情趣。因此为了加强冬季民族传统体育运动的文化宣传和推广，教学模式要增加互动性和体验感，在教学中加入文化元素是高校冬季传统体育教学改革的关键环节。

3 冬季民族传统体育与冰雪文化融合教学的改革途径

民族传统体育中蕴含着博大精深的中国传统文化，它具有鲜明的民族特色、历史悠久、内涵博大精深、传统优良等特点。冰雪文化可以被理解为生活在冰雪环境中的人们所创造的与冰雪有关的物质和精神财富，运动、艺术、建筑、民俗等都可以包含在内[9]。我国北方高校冬季民族体育的发展需要新鲜动力，因此要将冰雪文化渗透在冬季民族传统体育的教学中[10]，使教学与民族传统文化相结合，能够最大限度发挥文化的塑造功能。将文化的创新性、实践性、约束性和与时俱进性应用在体育教学中，既是新时代体育改革的要求，也符合大思政格局为党育人的目标。

3.1 坚持大思政理念的引导

大思政理念要求高校课程要坚持以落实立德树人为根本任务。高校体育教育改革必须以党的教育思想和政策方针为导向，将冰雪文化与民族传统体育教学发展在质量观、资源观和人才观三方面进行融合，指导教学模式的改革创新，这是新时期践行体教融合的要求和高校体育创新发展的重要途径。要坚持系统的顶层设计，对冬季民族体育教学的各方面、各层次和各要素进行统筹规划，将有效的教学场地、教学管理、教学师资、教材教具等各种资源集中。同时，大思政理念鼓励冬季民族体育教学合理规划理论知识传输与实践环节，鼓励学生在运动参与中感受自身与自然的融合，重视引导学生主动思考和深度体验。以在冬季进行太极拳室外运动为例，高校学生在寒冷的自然环境中通过内在身心的调和，锻炼体魄和磨练意志，有利于其体悟到天人合一的中华民族智慧。大思政理念还要求冬季民族体育教学要以精神品质教育贯穿始终，将大思政理念指导下的精神品质教育融入冬季民族传统体育教学，有益于培养“自强不息、厚德载物”的体育人才。在社会主义建设的新时期，大思政格局在高校的发展中居于生命线地位，能够全面提高师生的政治素养、道德品质，并促进其文化修养的提高，具有强大的导向作用和育人功能。同时，大思政格局是思想道德建设的重要组成部分，而思想道德建设又是社会主义精神文明建设的核心。高校作为重要的育人主体，在社会上能够产生明显的导向作用，在高校中发展好“大思政”，有利于推动社会主义精神文明建设。“大思政”肩负着为国家培养社会主义建设者和接班人的重要使命，是我党我国落实立德树人根本任务的重要手段。构建大思政格局是中国特色社会主义高等教育坚持正确办学方向的要求，是培养社会主义建设人才的关键措施，因此高校冬季民族体育和冰雪文化融合教学的前提是必须符合大思政格局的要求，以思想政治教育贯穿教学和管理和全过程。

3.2 制度文化：教学制度与时俱进

冰雪文化要求与时俱进，冬季民族传统体育项目随着时代的不断发展衍生出了多种多样的运动与比赛形式、逐步完善的比赛规则以及健全的管理和工作机制。冬奥会背景下，冰雪文化要求各项与冰雪相关的运动项目都朝着大众化、体系化、制度化的方向发展，无论是在冰雪运动的教学、比赛的举办、专项资金的支持和项目人才的发掘与管理上，都需要具备因势而新的制度性。冬季民族传统体育项目在新时期面临更多挑战，赛事体系、管理体系的健全应该与冰雪文化互融互通，同向同行。首先，在教学管理制度方面，其主要包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理三个方面的内容。冬季民族传统体育教学除了要遵循基本的教学常规管理制度外，还应该制定有结合项目特点的教学制度，明确要求教学的侧重点和重视疑难点。比如滑冰运动一般分为体能训练、专项训练和冰上技术训练，冬季民族体育运动也应该根据项目特点，将训练进行分类，并体现出冬季运动的特色，例如鼓励在室外进行、支持教师结合冰雪元素丰富冬季民族传统体育的内容等。对冬季体育运动的各项教学环节进行有组织、有计划的质量控制和管理，比如课前热身准备的安排、课上训练与教学的比例分配、课后的反思和身体恢复的监测等。同时还要搭建完善的课程结构体系，引入智慧体育教学平台，加强冬季体育教学的线上线下互动，改变传统、单一的灌输知识和思想的教学模式;教师应多采用专题式、任务式教学模式，鼓励和引导学生主动学习、自主反思、积极实践。其次，在赛事体系方面，要完善校园冬季民族传统体育运动的赛事体系搭建，鼓励积极开拓以赛代练、以赛促练的资源。另外在促进教学技能的提高方面，也应该建立相应的激励机制和管理机制，使学生冬季民族传统运动项目比赛和教师的教学技能大赛双线并行。总之，教学相关的制度要不断在实践中完善和发展，建立科学系统的教学管理制度和搭建冬季民族传统体育赛事平台。

3.3 物态和行为文化：重视场地、师资、实践等资源共享

冰雪文化内涵丰富，在物质、制度和精神方面都具有其宝贵性，要善于利用文学、建筑、服饰、旅游等多种文化形态的资源，丰富和发展冬季民族传统体育的课程体系[11]。针对我国冬季民族传统体育授课形式固定、理论课在教室中进行、专项课在训练馆或室外进行、授课模式比较单一的问题，可以通过引入产教融合，将产业具备的丰富场地设施、教学手段等资源引入到冬季民族传统体育的教学过程。在场地设施上应借鉴冰雪文化的共享观念，不仅要体现运动场地、装备的共享，还要体现在教学成果的共享上。民族体育作为传统文化的瑰宝，需要紧随时代的发展步伐，在冬季项目蓬勃发展的当下，将民族传统项目的动作技法与冰雪运动结合，迸发出新鲜活力，有利于民族传统体育运动文化的宣传推广。高校体育教育是一种意志力培养、协作教育和规则教育。冬季高校民族体育教学要重视实践环节，引导学生利用各种资源参与实践，深化对民族体育运动的理解。要建立冬季民族体育人才培养的区域高校联盟[12]，整合优质资源促进教学改革。思想政治教育课程本身就是一种具有政治和思想高度的教育资源，要贯穿高校体育教学的始终，不仅要设置相应的思想政治教育课程，也要设计思想政治教育与体育实践融合的教学活动。以太极拳为例，要通过纪律约束课堂秩序，以达到较好的教学效果;除了给予学生动作技术方面的指导外，也要设计一些冬季民族传统文化体验环节，让学生直观感受到太极拳运动中蕴含的中国哲学思想和悠久的文明历史。此外，高校辅导员能够给予学生管理方面的支持，教学教研人才可以提供课程创新支持[13]。大思政要求高校体育课程改革对各类资源进行统一的整合，并在此基础上合理进行资源分配，优化课程体系和创新教学模式。

3.4 心态文化：强化精神文化的塑造作用

优秀的文化对于丰富人的精神境界、增强人的精神力量和促进人的全面发展具有至关重要的作用。通过民族传统体育与冰雪文化的融合，强化冰雪文化对高校学生思想的塑造作用，符合体教融合的政策方针，有助于促进学生的全面发展。冬季民族传统体育可以调适心理、愉悦精神[14]。高校体育课程除了强健体魄的功能外，还应帮助学生树立正确的价值观念，疏解学习和生活压力以降低其心理问题发生的概率，开发其人文素质[15]，促进其身心健康發展。冬季民族传统体育的训练与其他运动形式一样，都是与身体惰性做斗争的过程，需要坚韧的意志力才能取得进步。首先，民族传统体育教学要重视对学生意志品质的塑造，在课程内容上渗透民族传统文化和冰雪文化。随着科技的不断发展，书籍、影片、多媒体技术、互联网等各种各样的物化媒介成为文化广泛传播的物质保障[16]，可以通过体育电影、体育服饰、体育器材的讲解宣传民族体育文化。第二，冬季民族传统体育教学要重视学生的全面发展和个性特点。教育究其根本是一项培养人的社会活动，而人才培养的核心就是价值观念和思想境界，民族体育具有深刻的思想境界，能够赋予高校学生精神支持以增强其民族认同感。高校冰雪文化强调以需求为导向，冬季体育教学也要时刻关注市场需求，引入市场优质的文化资源。高校冰雪特色专业人才培养的目标是培养能够系统全面地掌握冰雪运动学的基本理论和技能、具有创新精神、立志为社会主义冰雪事业做出贡献的高素质专门人才[17]。大思政视域下的体育人才观则要求其爱党爱国并具有坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，能够从事体育经营管理、教育教学或运动竞技[18]，以此推动社会主义体育事业的发展。要消解冬季高校民族体育面临的文化困境，必须在教学过程中重视文化宣传，强化文化对人的塑造作用。例如在讲解太极拳历史的课程内容时，可以鼓励学生收集家乡的太极拳史料，包括影像资料、文字记载、具有民俗特色的服饰和器械等，形成课程实践视频、报告等在班级中分享。一方面学生在资料搜集的过程中能够切实感受到中华文化的渊源流长，另一方面在文化传播方面也大有裨益，能够激发学生的资源保护意识，符合大思政的要求，培养具有责任感和进取心的社会主义建设者和接班人。

4 结语

冰雪文化与冬季民族传统体育的融合教学要坚持系统的顶层设计，采用先进的教学管理模式，重视实践环节，促进各种资源的协同利用。要在师资、教学内容和手段方面科学创新，并始终秉持正确的人才观念，将全面发展与尊重个性特点相结合，不断丰富冬季民族体育教学的内容和模式，因时而变、因势而新，加快建设体育强国。

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