“冰雪运动进校园”背景下冰雪体育游戏的开发与创编研究

张涛 李智鹏 马怡冰 宁晶慧 于巍 陈文静 宋文利

摘 要：研究开发与创编冰雪体育游戏，丰富“冰雪运动进校园”的课程资源，为体育教师进行冰雪教学提供参考。提出教育性、安全性、锻炼性、趣味性等冰雪体育游戏创编原则，以及模板套用等创编方法。创编的无滑冰基础与有滑冰基础的冰上体育游戏案例，为大、中、小学冰雪体育教学提供了素材，进一步完善了校园冰雪课程体系建设，并助力“冰雪运动进校园”的开展。

关键词：冰雪运动进校园;冰雪体育游戏;游戏创编;游戏实例

中图分类号：G807.04                        文献标识码：A                       文章编号：1002-3488（2022）02-0071-04

Research on the creation of ice and snow sports games under the background of "ice and snow sports into campus"

ZHANG Tao， LI Zhi-peng， MA Yi-bing， NING Jing-hui， YU Wei， CHEN Wen-jing， SONG Wen-li

（Harbin Sports University，Harbin 150008，China）

Abstract： Research， develop and create ice and snow sports games， enrich the curriculum resources of "ice and snow sports into campus"， and provide reference for physical education teachers to conduct ice and snow teaching. Put forward the principles of ice and snow sports game creation， such as education， safety， exercise， and fun， as well as creation methods such as template application. The created cases of ice sports games without skating foundation and with skating foundation provide materials for ice and snow sports teaching in large， middle and primary schools， further improve the construction of the campus ice and snow curriculum system， and help the development of "ice and snow sports into campus".

Keywords： Ice and snow sports into the campus; Ice and snow sports games; Game creation; Game examples

人們天生有爱冰雪的特性，尤其是少年儿童。一到冬季下雪的时候，孩子们便欢天喜地在雪地里玩耍、打滚。冰雪体育游戏是体育游戏与冰雪元素的结合，这一结合必定让孩子们更喜欢冰雪运动。因此，开发与创编冰雪体育游戏对于孩子们来说是一件非常有意义的事情。冰雪体育游戏是指冰上体育游戏和雪上体育游戏的统称，它是体育游戏按运动项目分类下的一类，属于冰雪运动项目类的体育游戏。冰雪体育游戏是体育游戏课程内容的一部分，也是中小学生体育课程资源的一部分。目前，针对冰雪体育游戏相关研究的理论资料较少，冰雪体育游戏也不多见。在东北地区的中小学冬季体育课上偶尔能见到体育教师在冰面上或雪面上带领学生做些游戏，但多是民间的传统冰雪游戏或体育教师自创的冰雪游戏[1]。在我国民间有许多民俗性的冰雪游戏，通过对这些游戏的开发、提炼、整合，创编出适合学校体育的冰雪体育游戏，能够丰富冰雪体育游戏的理论和内容，让中小学体育教师在进行冰雪体育游戏创编与教学时有章可循，对完善校园冰雪课程体系，助力“冰雪运动进校园” [2-6]的开展具有积极作用。

1 冰雪体育游戏创编的原则

冰雪体育游戏的创编原则是指创编冰雪体育游戏时须遵循的准则。冰雪体育游戏的创编应遵循体育教学的目的和任务进行创编，即提高学生身体素质、增强学生体质、培养学生基本运动技能、促进学生身心健康、培养学生优良品质等。正确遵循创编原则，有利于提高冰雪体育游戏的创编水平，对于更好地完成教学任务有重要意义。

1.1 教育性原则

冰雪体育游戏属于体育教育的范畴，教育性原则是创编冰雪体育游戏必须遵循的原则。体育教育的目的在于提高全民族素质、培养德智体美劳全面发展的人才，为培养合格的社会主义建设者和接班人而奋斗。通过冰雪体育游戏的教学，可以培养学生竞争意识以及发挥冰上游戏独特的教育作用[7]。从冰雪体育游戏的教育对象来看，应主要从以下几个方面进行：爱国主义教育、集体主义教育、良好精神风貌的教育、优良品质的教育等。当然，一个游戏不可能对这几部分面面俱到，能做到其中一点或几点即可。对于创编者来说，应该善于将教育元素渗透到游戏中;对于游戏教学者来说，要善于挖掘游戏中的教育元素，这与国家提倡的课程思政理念也是契合的。

1.2 安全性原则

安全是学校体育工作顺利开展的保障。对于有一定危险性的冰雪运动项目来说，在创编冰雪体育游戏时必须要考虑好安全因素，明确安全隐患并将其降到最低，为游戏者提供明确的安全须知、注意事项等。冰雪体育游戏的不安全因素主要体现在游戏场地的特殊性，光滑的场地容易造成游戏者摔伤。在雪坡滑雪、雪地足球、打雪仗和嬉雪等活动中，要制定好适宜的游戏规则和活动注意事项[8]。因此，在进行冰雪体育游戏的创编和教学时，要明确对象是有基础还是无基础，根据对象的不同水平，设计不同难度的动作。

1.3 锻炼性原则

冰雪体育游戏属于体育教育的一种手段，因此，创编的冰雪体育游戏要有一定的锻炼价值。不仅要对学生体质有一定的锻炼，对学生意志品质、体育精神等也要有一定的锻炼。通过冰雪体育游戏的练习，学生能够从中锻炼出一定的平衡能力、协调能力、速度素质、力量素质，还能提高吃苦耐劳、不畏严寒、不惧艰难的意志品质，形成团结友爱、奋发向上的精神面貌等。学生在欢乐的游戏中练习，不仅可以提高身体素质，且有助于巩固已掌握的技术动作[9]，对开发智力、培养互助的精神起到积极的作用。

1.4 趣味性原则

游戏的最大特点就是趣味性，趣味性是吸引人的重要特性，因此，冰雪体育游戏在创编时要遵循趣味性的原则。要提高学生参与的积极性，让学生爱上冰雪体育游戏，爱上冰雪运动。在创编冰雪体育游戏时，所选的每个动作、情节、规则和组织形式都要遵循趣味性原则，只有趣味性浓[10]，学生在练习时才会情绪高涨，有勇气克服一切冰雪活动的困难，才能在感受冬季体育运动快乐的同时愉悦身心、磨练意志。

2 冰雪体育游戏的创编方法与程序

2.1 冰雪體育游戏的创编方法

2.1.1 模板套用法

模板套用法是遵照成熟的游戏案例，根据游戏的目的，按照一定的逻辑和要求，进行创造性思维创编的方法。创编前，首先要结合学生、器材、场地、环境等客观实际条件确定冰雪体育游戏的目的任务。其次，参照成熟且稳重的相似游戏案例进行构思，根据确定的游戏目的任务，选择合适的动作形式、动作内容、游戏器材等，结合游戏的一般格式进行创编，然后进行验证和修改。创编完成后，可找学生进行试做，对游戏的目的、可行性等进行验证，如有不妥的地方则及时记录下来并进行修改。

2.1.2 移植法

移植法是创编体育游戏常用的方法，也是行之有效的方法。可将体育游戏教材中较为实用的游戏进行移植创编，结合冰雪运动实际对动作内容、动作形式、组织方法等进行移植改造，使改造的游戏符合冰雪特点。比如，接力跑比赛可移植成滑行接力比赛，也可通过变化滑行的方式再次进行创编，如8字滑行接力比赛、十字滑行接力比赛等。再比如，可将打保龄球与冰壶结合进行移植，创编成冰上保龄球：用冰壶当保龄球，用矿泉水瓶当靶子，画好边界，选好距离，看谁击倒的多。

2.1.3 提炼与模仿法

通过学习研究、观察儿童游戏等方法进行信息收集。可通过对中外有关的游戏书籍、报刊等进行学习研究，了解他人创编的游戏内容，对有益的游戏进行收集并结合实际进行适当改变，以适合冰雪体育游戏的特点[11]。或将民族民间的传统游戏、乡土游戏进行提炼，结合游戏目的取其精华，创编出新的冰雪体育游戏。比如古代一种游戏叫“捶丸”，是一种以球杖击球入穴的游戏项目。我们可以提炼与模仿这个游戏，在冰面上凿一个洞，用网球、曲棍球或冰球的球杆击球入洞，进行类似的游戏。我国东北满族冰雪游戏是满族传统冰雪文化中的瑰宝[12]，也可对其进行必要的挖掘、提炼，继承和发扬这些不可多得的传统文化财富。

2.2 冰雪体育游戏的创编程序

2.2.1 明确冰雪体育游戏的目的

作为游戏的创编者，在创编任何一项游戏之前，首先应明确创编该游戏的目的是什么，通过游戏要达到什么目的。比如是发展学生某项身体素质，还是培养学生某一基本动作技能，或者培养学生意志品质等。当然，一项游戏可能会包含多种目的，也可能只包含一种目的，这要根据具体实情来定。游戏目的清楚之后，我们在创编游戏时才能有的放矢。在进行冰雪体育游戏目的设定时，要注意结合冰雪的特点和特色，确定适合冰雪运动项目的游戏目的。比如培养学生适应冰面或雪面的能力、培养学生在冰面上或雪面上的平衡能力、培养学生在冰面上或雪面上的基本滑行能力、培养学生滑行的速度、培养学生不畏严寒的意志品质[13]、培养学生热爱冰雪的兴趣等。

2.2.2 搜集冰雪体育游戏素材

冰雪体育游戏素材是构成冰雪体育游戏的基本原件，是创编冰雪体育游戏的原始材料，就像建楼房所用的沙子、水泥、钢筋等原材料一样。游戏创编之前，应该根据游戏的对象、游戏的形式、游戏的条件等搜集相应的游戏素材。游戏的素材一般包括动作性素材和象征性素材[14]。动作性素材包括基本动作类素材（打滑、滑行、投掷、爬滚、平衡、队列动作）、基本技能类素材（滑行技能、跳转技能、跳跃技能、运球技能、弯道滑行）、一般活动类素材、劳动类素材等。象征性素材包括生活类、学习类、品德教育类、模仿类、民间类[15]，以及国防军事类素材等。

2.2.3 构思、创编冰雪体育游戏

明确游戏目的、选好游戏素材之后，便是对游戏进行构思，这里要发挥我们的主观能动性和创造性思维。我们如要创编提高学生集中注意力的游戏，就要选择运动量小、能够迅速调动学生反应思维，使学生的注意力快速集中、精神充分紧张起来的内容。除此之外，还要构思、创编游戏的形式，是采用接力形式、追逐形式、抛接形式或是攻防形式等。

2.2.4 验证修改

游戏编好之后要进行试做验证，在试做的过程中找出不足，及时记录下来并进行修改，以使游戏更加完善。验证过程中，可从游戏的目的、做法、规则、要求等方面进行检验，如检验游戏是否达到设计之初确定的目的;检验游戏的做法写得是否全面、准确、明白、易懂;检验游戏的规则制定是否公平、合理、具体、到位;检验游戏的要求是否全面、到位、有效、可行。

3 冰雪体育游戏创编实例

3.1 无滑冰基础的冰上体育游戏：冰壶投准

游戏目的为锻炼学生的投准能力、对物体的控制能力，培养学生的组织纪律性。场地与器材要求：在至少长20 m的平整冰场上画两组5个同心圆，每组外圆半径1 m，往里每个圆的半径依次减小20 cm，最内侧圆半径即为20 cm，距两组同心圆的圆心连线15 m远的位置画一条平行的直线;冰壶2个。游戏方法：将学生分成人数相等的甲乙两组，各成纵队站在直线外，每组1个冰壶，每名学生依次往同心圆内投掷冰壶，投掷到内圆得10分，往外依次得9分、8分、7分、6分，没有投掷进外圆以内的不得分，得分多的一组获胜。游戏规则：投掷冰壶时脚不得越线，每名学生只投1次;如冰壶压线，算较少的分数，压在外线不算分，实心球未击中方格内不得分。教学建议：投掷冰壶时必须采用单手，冰壶要贴着冰面向前滑行;每组选1人负责将冰壶掷回;可采用三局两胜或五局三胜的比赛规则。

3.2 有滑冰基础的冰上体育游戏：滑行比远

游戏目的为锻炼学生的起滑加速能力及滑行能力，培养学生的团队荣誉感。场地与器材要求：在至少长30 m的平整冰面上画两条相距5 m的平行直线，准备滑冰鞋若干双。游戏方法：将学生分成实力相当、人数相等的甲乙两组，面对直线成纵队站立;甲乙两组各出1人，在一条直线外加速起滑，滑到5 m处的直线时，两脚并拢，借助惯性继续向前滑行，直到停止，滑的远者得1分。然后下一组照此进行，直到全部比完，最后得分高的一组获胜。游戏规则：于直线外起滑，于另一直线外两脚并拢，两脚并拢后不得再有其他加速的动作，不得借助同伴的推力。教学建议：两直线距离可根据学生水平进行调整，要求学生遵守秩序、注意安全、不得打闹，滑完的学生自觉到场地两侧横排站好。

3.3 无滑雪场环境下的雪上体育游戏：雪地地滚球

游戏目的是培养学生的团结协作能力、配合能力，培养学生的快速反应能力，锻炼学生的奔跑能力等。场地与器材要求：在满雪的1/4或1/8足球场上，对向设置两个1 m宽的球门，准备足球或其它球1个。游戏方法：将学生按5～9人组成一队，分成若干个队，采取两队互相对抗的方式进行游戏;在场地中场位置发球，发球一方用地滚球的方式将球传给同伴，同伴接到球后不能再运球，只能用地滚球的方式传球给同伴，最终将球射入对方球门;防守方不设守门员，不能碰触传球方的身体，只能设法截球，并转为攻方;最后得分高者获胜，如果平局，则采用加时赛，先得分者获胜。游戏规则：不能运球，只能用地滚球的方式传球;出界后，由对方在出界处发球;射门出界时，由防守方发球;出现犯规，由对方在犯规位置发球。教学建议：游戏过程中，参与者不得做出危险举动，不得拉人、推人。

3.4 有滑雪场环境下的雪上体育游戏：跳台比远

游戏目的是培养学生空中保持平衡及控制雪板的能力，培养学生勇敢、果断的意志品质。场地与器材要求，利用地势堆出一条坡度15°～18°的雪道以及高出地面50～60 cm的跳台，从跳台处开始在地面上铺一个打开的卷尺以测距离。游戏方法：将学生分成人数相等的甲乙两队，成纵队站好，各队队员轮换出场滑降跳起，跳得远的一方得1分，最后得分高者获胜。游戏规则：只比距离，不看姿势，落地后跌倒则不计分。教学建议：提示学生集中精力、注意安全，比赛规则以三局两胜为宜。

4 结语

冰雪体育游戏属于体育课程内容的一部分，也是体育课程资源的一部分。但冰雪体育游戏属于冬季户外性活动，对场地、器材具有一定的要求，相对于其他季节的户外性游戏具有较高的风险性，因此相关研究的理论资料较少，冰雪体育游戏也不多见。为了促进“冰雪运动进校园”的开展，体育教师应注重开发创编冰雪体育游戏，充分挖掘当地的特色冰雪活动内容，积极开发冰雪运动项目课程。通过丰富的冰雪体育游戏活动，激发学生们参与冰雪运动的兴趣，让学生喜欢上冰雪，乐于参与冰雪运动，为培养终身体育意识而做出努力。

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