幸福教育 乐享童年

李迎男

2022年是不平凡的一年，在这“疫”路相伴的一年中，我们平凡的工作，不断优化、提升，以便能够更好的完成自己看似平凡的责任。

一、知行评价促“双减”，优质均衡齐发展

自“双减”政策以来，为保证“双减”工作高效落地，为满足家长实际需求， 学校将“知行评价”体系与之相融合，在科学评价的驱动下，学校“双减”工作扎实开展，并取得了一定的成效。

（一）优化知行评价

1.学生评价多元化

根据课改理念，我们更加注重对学生的情感、体验、能力等方面的综合评价。对学生的评价就是要让学生在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩，享受成功的快乐，从而激发学生学习的兴趣，培养勇于探索，勇于创新的精神。为此，我们在原有知行评价的基础上进行细化升级。

“知”章关注学生的知识成长，从不同的方面给予学生知识积累的肯定，学校设有学习知行者、阅读知行者、课堂知行者、创新知行者等;“行”章关注学生的习惯养成，从不同的角度给予学生行为进步的表扬，学校设有文明知行者、感恩知行者、守纪知行者、值日知行者、诚信知行者、环保知行者等。

在平常的教育教学中，教师勇于拓宽评价的内容，既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展;既关注学生学习的水平，更关注他们在学习活动中表现出来的情感、态度、价值观。如学生的自主学习能力、与他人合作交往能力、观察分析能力、语言表达能力、实践创新能力，学生的行为表现、学习态度、课堂表现、课外作业、与他人交往态度、学习兴趣以及对自身现在和未来的期望等，均为评价的内容。我们坚持评价内容的全面化：不仅要关注学生的学业成绩，而且从思想道德、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新能力等方面，全面科学的评价学生的各项素质，促进、激励学生素质的发展。

2.教师评价趣味化

随着“双减”落地，疫情不断，原有的教师评价以及更不能满足当前的发展需要，为保证教师评价客观、公平，同时，为更好的激励因疫情扎根校园的园丁们快乐成长，幸福工作，我校与本学期尝试，将学校的“知行评价”延伸至教师评价中，“知”章关注关注教师专业成长，“行”章关注教师创新发展。看似小小的印章，却使平凡的工作多了几份趣味。

（二）“双减”落地生花

1.“写”出快乐源泉

我校在作业管理上坚持16字原则“分层布置、总量控制、减量提质、当日公示”，通过教研组研讨、教导处审核，努力做到“六精”，即精巧作业设计、精选作业内容、精细分层布置、精密控制总量、精准作业公示、精致作业质量。努力让三至六年级家庭作业有特色，为此，每日作业由基础作业和弹性特色作业组成，分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、书法绘画、手工制作、实验探究、体育锻炼和社会实践等，让写作业也成为学生快乐的源泉。

2.“延”出美丽童年

学校在推进以“5+2”为主要模式的课后服务方面进行了深入探索，充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相关条件的校外人员开展课后服务相关工作，使学校的延时服务更加的细化、丰富多彩。

根据实际情况，我校设立了三档延时服务。

（1）“延”出作业质量。学生都在班里根据分层作业内容，自主完成作业。各科作业老师，利用此段时间，进行全程陪同和个别辅导，确保不同层次的学生都能在学校高质量完成作业，真正实现作业减负的目的，做到学生作业不离校。

（2）“延”出健康体魄。因受场地限制，学校采用室内与室外交替进行的方式，开展室内外体育锻炼，由学校体育教师集体创编的篮球操，节奏欢快，特别受学生欢迎，你总能在挂满汗珠的脸上看到灿烂的笑容。

（3）“延”出学生潜能。我校根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、合唱等艺术类社团;荷球、足球、篮球等运动类社团;机器人、编程等创新类社团，培养学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜力。丰富多彩的社团活动满足了学生多样化的学习需求，学生的兴趣得以发展，个性得到释放，精心设计过的社团活动充分实现了课后育人的功能，有效促进了学生全面发展、健康成长。

（三）紧跟领军步伐，携手同伴前行

我校以“文化特色（书香文化、体艺文化）”为办学特色，形成“立德、尚美、敏学、笃行”的八字校训，创建“民主、和谐、求真、向上”的校风，“踏实、严谨、创新、进取”的教风以及“乐学、静思、自主、合作”的学风，坚持“让每一颗童心都灿烂”的办学理念，始终朝着“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的办学目标前进。我校多次被评为市级教育教学先进单位，年年有教师被评为市级优秀教师。

根据上级工作安排，我們乡镇与其他乡镇组成共同体，学校作为共同体的一员，积极参加相关活动，将领军学校分享给大家的经验，结合校情落地实践。同时，在镇上，我校与兄弟学校组成共同体，将我校的“童真课堂”“知行评价”以送课入校、专题培训、研讨交流等形式推广至共同体学校。

二、常规工作规范化，重点教学活动化

（一）集体教研常规化

在教学常规清晰的指导下，即使疫情也不能阻挡我们坚持每天的小事持续做、认真做、用心做、雷打不动的做。不管是手机、平板还是电脑，他们总能给你一种面都面的错觉。

1.每日组教研，人人起身说重点

每天的早上7：40，上午9：50，下午课前30分钟，你总能发现学校领导和组内教师“围”坐一团，对着电脑、书本指指点点，一会儿他在讲，一会儿你在说，是的，他们在教研。每天都有说不完的问题，30分钟太短。

2.随机群教研，随时帮你解谜团

每个课间和饭间，在走廊、在操场、在路上、在办公室，在校园的每一个角落，都曾有过他们三五成群教研的身影，此时，没有年级界限，没有学科分歧，有的是一颗颗装满爱的关心。

3.主题教研周周有，研难题习风范

每周主题教研在学科负责人和分包领导的组织下，大家围绕既定主题进行交流分享，记录适合自己的金玉良言;一起观看典型名师课例，从中收获教学技巧，努力学习名师风范。

4.教研反馈及时报，问题解决有成效

我校一直坚持学校领导三分包（即分包年级、分包学科、分包帮扶教师）。每位学校领导都分包了年级，同时承担年级内帮扶教师的快速成长。分包领导次次参与年级日教研和主题周教研活动，引导教研组规范教研流程，结合自身教学经验，与大家一起攻克教研难题。利用每周班子例会，及时反馈教研问题，提高教学质量。

（二）展示提升大赛化

根据上级关于开展作业建设管理能力和命题评价能力“双提升双展示一大赛”活动通知要求，学校当即做出规划，根据课程进度及校内其他活动安排，相继开展“作业设计大赛”和“期末命题大赛”。

在这里，你会看到老师们积极参与的身影，为保证赛出品质，不少教师开启了新的学习之旅。通过这一些列比赛活动，教师的命题能力得到提升，学生的作业更加科学合理。

（三）思政教育别样化

习近平总书记强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。尤其是在小学义务教育阶段，思想政治教育显得格外重要，近年来，在上级教育部门的坚强领导下，龙湖国际城小学紧紧围绕立德树人根本任务，重点选取爱国主义教育作为思政教育的突破口。

学校将“人人都是思政教师，处处进行爱国教育”的思想传播给每一位国小家人，在这种思想的引领下，我们打破传统的什么课教什么的现状，以道德与法治课堂为主战场，思政教育渗透各个学科教学。有目的、有计划地定期开展主题班会，为思政教育提供空间保障。同时，教师发挥自身示范性，用实际行为表现、思想认识、态度观念等，影响学生对思想认识。我们在建设校园和班级文化时融入爱国主义教育元素，把思政教育具体化、形象化，做到寓教于乐，起到润物无声的作用。任何一种教育都不应该受场地的限制，于是，学校充分利用地方资源，开展丰富多彩的德育活动、社会实践，作为思政教育的补充途径，培养学生的爱国精神，促进学生德智体美劳全面发展。

三、反思当下，认识不足

（一）“双减”工作。“减”的是学生的额外负担，“增”的是学生的素质提升;“减”的是家长的教育焦虑，“增”的是全社会的幸福指数，是我们要扎实落实的工作。在此过程中，不容忽视的是，新政策的出台，促使教师正在成长，而此时，针对作业管理水平不高、设计不优、课堂教学穿新鞋走老路、效益不高等问题，仍需解决。课后服务家校协同合力不够，尚处于磨合期。

（二）教师成长。如果想给学生一杯水，教师就应该有一桶水，而且要是一桶“活水”，为此，教师的专业成长是不能间断的，甚至需要提速前进。然而当前學校在编教师占比极小，教师流动性强，专业成长缺乏系统性。再加之，“分分学生的命根”这种陈旧的观念依旧在不少教师的思想中难以剔除，致使在开展很多工作过程中，部分教师流于表面，不能真正的参与其中，得到应有的提升。

四、展望未来，继续前行

近年来，我校始终认真贯彻执行党的教育方针，勇于创新，开拓进取。狠抓教学常规完善各项规章制度，全面实施素质教育落实“双减”政策，不断实践“知行评价”体系。接下来，我们将继续坚持知行评价促发展，为教师的专业成长寻找并搭建稳定的平台，借助班级微信群、学校公众号、家长会、家长委员会等途径，加强家校沟通，寻得家校合力，打造优质均衡的美好教育！