怎样写好游记

刘高立

有一首歌唱道：“世界那么大，我想去看看，别让我的人生就地打转转……”既然读万卷书不如行万里路，那就让亲朋好友带你去饱览风景名胜，然后抓住几个写作要诀，巧绘山水。

写游记时，必须交代旅途中的所见所闻，可如果我们只用“真好看”“真壮观”等字词来形容，肯定写不好游记，而应该从视觉、触觉、听觉、味觉等方面，对景物进行全方位的描写，交代事物的形状、大小、色彩、声音、气味等特征，让其变得生动而立体，使读者如睹其物。请看李健吾的《雨中登泰山》片段：

不知不觉中，我们从下坡路已经转到上坡路。山势陡峭，上升的坡度越来越大。路一直很宽整，只有探出身，才知道自己站在深不可测的山沟边——明明有水流，却听不见水声。仰起头朝西望去，只见半空挂着一条两尺宽的白带子，随风摆动，想凑近细看，可隔着宽阔的山沟，走不过去。随后，我们遇到了一挂飞瀑，水面有两三丈宽，发出一泻千里的龙虎声威，打在桥下奇形怪状的石头上，飞沫喷得老远。

这段文字中，作者先用眼睛看，然后自下而上描写了地势、道路、“白带子”的形态，具体可感。接着，用耳朵听飞瀑发出的“龙虎声威”，以动衬静，突出了泰山的壮观。整段文字具有诗情画意，生动而真实。

为了避免将游记写得杂乱无章，因此，无论描写自然风景还是人文景观，都需要设计一条或几条线索，比如：可按照时间的顺序来写，可以旅途中的情感变化为线索，还可用移步换景法来写作。只有线索明晰，文章才能散而不乱，气脉贯通。例如学生习作《春游颍州西湖》片段：

我们沿着湖岸来到两个漂亮的院子里。第一个院子里有许多用石头刻成的雕像，包括八仙过海、天女散花、鲤鱼跳龙门等，还有高高的石塔。院子东边排列着十二属相的雕像——可爱的兔子、威风的老虎、憨厚的老牛，顽皮的猴子？？走进第二个院子，中间是一个百龙亭，栏杆和柱子上刻着许多条龙，有的绕着柱子盘旋而上，有的互相戏耍，形态各异。

这段文字按照空间顺序先描写了第一个院子里的石雕，然后描写了第二个院子里的百龙亭及龙的各种姿态，赞美之情溢于言表。

游记除了要让读者领略风景的魅力，还要突出观景时作者的个人感受，表达作者的独特体验，带领读者进行一次心灵之旅，而不只是简单的“风景宣传片”。请看学生佳作《游日照金沙岛》片段：

到了码头，我穿好救生衣，晃晃悠悠地上了船。我一只手紧紧地抓住爸爸，另一手紧紧地抓住扶手，心扑腾扑腾地乱跳。这时，只听司机大叫一声“坐稳了”，快艇就“嗖”的一下冲了起来，像一支脱弦的箭向前射去。它劈开海水，船尾后方留下一条白色的、翻滚的长龙，吓得我双眼紧闭，双手紧紧抱住爸爸，“啊，啊，啊”地乱叫。清凉的浪花溅到我的脸上、身上，还有几滴海水滴进我的嘴里。“啊！真咸！真刺激！”我興奋地尖叫道。过了一会儿，我已经沉浸于这种乐趣之中，没有了恐惧感。

小作者主要描述了快艇在海面上飞驰这一情节，表现了日照金沙岛的特色，将小作者内心的兴奋与喜悦自然地融入字里行间。

看多了单纯的景物描写，即使写得再美，也是乏味的。为了让游记更吸引人，可以再向其中加点“调料”，比如故事传说、历史知识、民风民俗，这样既能凸显游览的意义和文章的深度，又能增加文章的趣味性，激发读者对祖国壮丽山河的热爱之情。请读学生习作《美哉，湖光岩》片段：

我们走近镜湖，一行行挺拔、俊逸的水杉守护在湖边，镜湖显得更加清秀，富有灵气。湖面水波潋滟，白帆竞飞，犁起道道白浪，充满诗情画意，令我赞叹不已。“猜猜，它是什么时候形成的？”爸爸见我一脸疑惑，接着说，“经联合国地质勘探专家组鉴定，湖光岩是距今16万至14万年间经多次平地火山爆发深陷而形成的玛珥湖，镜湖就是当时的火山口。镜湖由地下泉水汇聚而成，被称为中国独一无二的玛珥湖。”我好奇地下到湖里。湖水漫过大腿，却仍能看清脚丫，真清澈啊！

这段文字采用静动结合的方式，形色俱备地描写了诗情画意的湖光山色；然后向读者介绍了湖光岩的形成原因，使文章的底蕴更加深厚。

描绘自然美景时，恰当地使用一些常见的修辞手法，能够使游记更加生动和形象，从而引起读者的兴趣。整齐优美的排比句，贴切传神的比喻句，生动形象的拟人句，朗朗上口的叠词，都能使文章文采飞扬，诗意盎然。比如崔子美的《洛河峡谷》片段：

秋日，峡谷南北两侧的山脉金色灿灿，富丽而高贵，烂漫而多情。浓雾藏起了鸟音，红唇似的太阳变得朦胧起来，群山似披了婚纱，行走在出嫁的路上。草丛里到处布满了银丝般的蛛网，能黏几斤虫吟，可贴几番笑声。路边的野菊花抿起小嘴，看着飘飞的树叶变作金币，纷纷坠落。原来，树在岁月的舞台上也要卸妆，将“舞台”让给白霜。

这段文字中的第二句运用拟人、比喻的修辞手法，把浓雾、太阳和群山表现得极其可爱。最后一句，写野菊花“抿起小嘴，看着飘飞的树叶变作金币”，又运用了拟人的修辞手法，把野菊花含蓄绽放时的可爱之处表现得淋漓尽致。末句想象奇特，拟人贴切，使掉光叶子的树、白霜等事物顿时变得亲切起来。