小学体育教学安全问题与防范措施探讨

丁阳阳

体育教学在小学教学过程中占有重要地位，通过体育教学能够强化学生的身体素质，提升体育运动能力，在体育运动过程中形成勇于拼搏以及良好的竞争意识，对于小学生的健康成长有着重要意义和影响。但是小学生现阶段缺少良好的自我保护能力，对于体育专业知识的了解程度不足，在体育运动过程中极其容易出现安全事故，这会给小学生造成运动损伤，不仅影响学生的身体健康，同时也会给学校带来一定的不良影响，使家长和学校之间出现纠纷。因此在小学体育教学过程中必须要重视安全问题的控制，及时做好安全问题防范，在保证体育教育功能的基础上提升教育安全性。基于此，本文分析了小学体育教学常见安全问题和安全事故的引发原因，在此基础上提出了防范措施，可以为小学体育教学活动的开展提供有效参考。

1 小学体育教学安全事故引发原因

在体育教学过程中经常会出现各种安全问题，例如学生会出现关节损伤、擦伤等问题，严重时甚至会出现骨折的现象，给学生的身体造成严重的损害。要想能够避免这些现象的出现必须要重视分析体育教学安全事故的具体诱发因素，以此为基础制定针对性的防范措施。

1.1 学校原因

1.1.1 体育器材和运动环境存在安全隐患

体育器材以及体育场地是导致安全事故出现的主要因素，例如体育场地面积、数量设置不合理，场地材质不符合运动要求，容易在运动过程中导致学生出现拥挤的问题。并且小学生普遍活泼好动，在体育训练过程中愿意和其他同学进行接触，如果出现碰撞问题很有可能会导致安全事故出现。体育场地如果地面不平滑、场地质量和安全标准不符合都会让学生出现绊倒或者滑倒的现象。特别是现阶段小学生普遍缺少风险预见能力，更加容易受到体育场地的影响。学校没有定期对体育器材进行质量检查，难以及时发现体育器材存在的安全隐患，例如，体育器材已经超出可以使用的期限，增加了体育安全事故的出现几率。部分体育器材已经出现了损伤的问题，学校没有对其进行维护和检修，容易让学生因体育器材不合理受伤。特别是教师在使用体育器材和场地时没有对其实施安全检查，使得学生体育器材的使用出现了严重的安全问题。

1.1.2 学校安全管理制度不完善

学校没有针对安全管理制定完善的制度内容，影响了安全管理活动的有序开展，安全管理漏洞较多。安全管理涉及到的人员较多，例如学校门卫让无关车辆进入学校体育场地内，不仅扰乱了原有的教学秩序，同时也会威胁学生的安全。在安全管理过程中没有明确每个环节管理人员的具体责任，使得学校内部的工作人员缺少良好的安全管理意识，不能及时针对学生的体育运动情况实施監督，难以对安全问题的出现实施有效控制。学校内部没有配备完善的医疗设施，缺少医务室和专业的效益，无法在第一时间对学生的安全问题进行处理，很有可能会使学生的运动损伤变得更加严重。

1.2 教师原因

1.2.1 教师专业素质和组织能力有待提升

教师在教学过程中更加重视对学生实施体育技巧的教学，强化学生的体育能力，但是并没有认识到在教学过程中如何引导学生回避安全问题，这在一定程度上影响了运动安全性。教师在教学中重视帮助学生对运动姿势进行调整，不能对学生实施全面组织，影响了教师的监管效果，容易在教师看管不到的时候出现安全问题。部分教师在进行教学时没有对教学内容进行合理安排，教学内容过于单一，和学生生理特点并不匹配，部分学习内容存在危险性高、运动负荷大的问题，运动强度不符合小学生的承受能力，部分身体素质较差的学生容易因此出现晕倒的现象。

1.2.2 缺少良好的责任意识

体育教师是保证学生体育安全的最后防线，但是现阶段小学体育教学出现了形式化的问题。目前很多小学在实施体育教学时多数是让学生结合自己的爱好自由活动，教师没有对学生进行合理组织，也未让学生进行充分的热身运动，无法及时发现学生存在的危险行为，这也会使学生在运动时出现受伤的现象。这种教师擅离职守的行为是必须要进行管理和惩戒的，必须要重视强化现阶段体育教师责任意识，使其能够认识到安全管理的重要性，避免其存在侥幸意识。

1.3 学生原因

1.3.1 违反课堂纪律

目前很多学生都出现了违反课堂纪律的现象，主要原因在于学生现阶段正处于活泼好动的年纪，容易出现注意力分散的现象，对待体育训练并不认真，没有认真听取教师的教学内容。这会使学生对体育运动技巧掌握不够，没有了解体育运动过程中的要点，个别运动器材的使用方法了解较少，这会影响学生运动的安全性。个别学生好奇心强，会在没有保护措施或者教师引导的情况下去使用体育器材，从而引发安全事故的出现。

1.3.2 技术动作不规范

小学生正处于快速的成长阶段，学习各种不同的体育运动技术，在训练过程中容易出现错误问题。如果操作不规范很有可能会导致肌肉组织出现扭伤或者挫伤的现象，使学生的安全受到了威胁。例如在排球运动过程中，如果教师没有对学生进行技巧引导，学生在颠球时手部位置容易受伤。除此之外，小学生普遍心理素质较差，在运动训练过程中容易出现犹豫不决或者紧张的现象，情绪会直接影响学生的运动操作，导致运动幅度过大、技巧不规范的现象出现。

2 小学体育教学安全问题防范措施

小学生年龄较小，对于体育运动过程中存在的安全隐患缺少正确认知，并且体育运动本身风险性高，需要学生进行运动对抗，难以有效的规避教学安全事故。要想能够保证小学生健康发展，必须要从多个角度出发对其实施安全教育，强化学生、家长以及教师的安全意识，能够做到防患于未然，构建全面的安全事故防范机制。

2.1 重视对体育运动场地和器材实施管理

体育器材以及运动场地的安全管理是极其必要的，能够为小学生提供安全的运动环境，保证学生体育运动的有序开展。第一，保证场地和器材建设符合安全标准。学校应当结合国家要求对体育场地以及体育器材进行合理建设，选择符合安全标准的体育器材，避免在体育器材的使用过程中出现损伤问题。例如需要保证单杠的承载力，不能在运动过程中突然出现倒塌或者断裂的问题。针对体育场进行调整，对操场的草皮材质进行优化，避免学生在运动过程中出现摔伤的问题。第二，引导学生正确在运动器材上粘贴使用事项，利用形象的卡通形象展示使用方式，保证可以让小学生以正确的方式使用体育器材，避免由于错误使用体育器材出现安全问题。教师可以在学生使用体育器时进行演示，告诉学生在使用过程中容易出现的安全问题。第三，加强体育场地、器材检修和维护。体育教师应当定期对体育场地和体育器材的使用情况进行检查，及时发现存在的安全隐患，采取有效的措施对其进行干预，避免后期出现安全事件。在检查时应当对其使用期限进行重点核对，不能为了减少成本投入而出现超龄服役的问题，应当对损坏较为严重的器材进行及时更换。在课前使用体育器材时应当对其进行检查，确保其在安全的情况下才能够投入课堂教学。E60EAC67-AC70-4190-ABA9-7B3555750FB6

2.2 完善小学体育安全管理制度

小学应当针对体育安全管理制定完善的制度体系，利用制度引导学生和教师以安全的方式展开体育活动。首先，明确体育安全管理责任。体育安全管理不单单是小学教师所应当承担的责任，属于一项系统性的工作，涉及到学校的多个部门。在管理制度中应当确定体育安全管理工作环节的具体负责部门、负责内容以及负责范围，将责任进行细化处理，确保每次大型体育活动或者体育课都设置体育安全负责人，加强体育安全管理效果，避免在出现安全事故时出现互相推诿或者直接将责任推给教师的现象。学校可以将每天的负责人信息张贴在学校公告板上，可以有效提高监督效果。其次，针对体育安全事故制定应急预案，小学生缺少良好的自救能力，容易在特殊环境下出现应激反应，在出现事故的时候无法第一时间进行自我救助，这会给小学生后续的事故处理带来不利影响。面对这种现象应当重视针对应急预案进行完善，根据不同年级学生的特点、运动情况制定相应的应急策略，确保能够在第一时间选择合理的处理措施，减少体育安全事故给学生带来的伤害。

2.3 提高小学体育教师的综合能力

小学体育教师能力的提高是提升体育教学安全性的重要因素，应当重视强化其专业素质和教学能力，为体育教学提供重要的安全屏障。首先，强化体育教师的责任意识。现阶段体育教学已经进入了快速改革阶段，教师已经开始重视对自身教学方法和教学模式进行改进和创新，但是教师在安全管理方面仍然存在一定的责任意识。因此学校应当在对体育教师实施培训时对其讲解安全管理的重要性，使其能够认识到在教学过程中安全问题防范的必要性，强化教师责任心，能够主动发现体育教学活动的安全隐患，并采取措施对其进行控制。其次，加强教师专业能力。小学体育教学应当具备一定的专业性，重视培养学生的体育兴趣，开发学生体育特长，而在专业的体育训练中热身活动是极其重要的环节。教师应当重点针对热身环节的教学模式进行创新，改变以往形式化的活动关节运动，可以利用趣味性的方式引导学生进行热身。除去热身运动外，需要让教师能够掌握不同项目的运动技巧和安全问题防范措施，保证可以向小学生传授最为标准的运动姿势。

2.4 重视实施体育安全教育

体育安全教育能够强化小学生的安全意识，使其能够在体育运动过程中主动保护自己，对于规避体育安全问题的出现有着重要作用和影響。体育教师应当在教学过程中将体育安全知识作为重点教学内容，通过教室内的理论教学让学生了解体育安全的意义，强化学生安全意识。在实施安全教育时应当结合不同年龄段学生的特点认知能力进行安全教育，选择符合小学生兴趣倾向的教育模式。例如，针对低年级小学生可以开展“安全体育运动大会”这一主题课，在课上让学生观看有关于体育运动安全的卡通动画，通过动画的方式了解不同运动行为所引发的安全事故，从而加强小学生对于体育安全的认知程度，提高学生警惕性。针对高年级小学生实施安全教育时可以组织模拟训练，包括遇到各种安全隐患、出现安全事故的场景，让小学生自行进行处理，提高小学生的自我保护能力。除去教师对学生实施安全教育以外，还应当在校园内营造良好的体育安全氛围，在各个公示板上粘贴有关于体育安全的海报，无形之中对学生实施安全教育渗透。

2.5 强化组织纪律教育

小学生好奇心强，在体育教学过程中容易出现违反纪律的现象，会被其他事物所吸引，面对这种问题教师应当加强组织纪律教育，让学生可以将注意力集中在体育知识学习上，避免因违反纪律而出现安全问题。在教学过程中教师应当针对小学生实施有效的管理和控制，要求学生在规定的范围内开展体育活动，以正确的方式使用体育器械，如果学生出现了危险行为教师应当立即对其进行阻止和引导。为了能够强化组织纪律教育效果，体育教师可以在教学过程中设置竞赛活动，让学生以小组为单位进行体育训练，观察各个小组的训练情况，选拔出优秀小组作为示范小组。通过该种模式能够对学生起到一定的激励作用，使其主动投入到体育运动过程中，在无形之中强化学生的纪律性。

2.6 控制体育训练强度

在体育训练过程中如果强度过大会使学生出现疲劳和乏力的现象，也容易增加体育运动的风险性，因此教师需要降低训练强度，保证训练强度符合小学生的运动需求和运动能力。例如，篮球是小学体育的重点教学内容，在篮球训练过程中需要让学生进行投篮技巧的训练。训练篮球技巧时应当观察学生的身体状态，保证训练强度在学生可以承受的范围内，如果发现学生出现运动过于激烈的状态则应当立即停止训练。为此教师可以选择较为柔和的运动项目，例如羽毛球或者跳绳等，运动强度均较低，在将运动强度高低不同的项目进行合理搭配，能够保证锻炼学生身体的同时避免体育安全事件的出现。

2.7 提升运动姿势规范水平

在体育运动过程中体育运动姿势是否规范是影响运动安全的主要因素，以往在运动时对于运动姿势掌握程度不足，及其容易出现运动损伤。例如在跑跳训练过程中，如果学生没有掌握动作规范容易使其腰部或者脚部位置出现损伤现象，导致体育运动安全性下降。教师应当重视对学生的运动姿势进行指导，保证学生运动姿势的规范化，利用亲身演示的方式纠正学生运动过程中存在的姿势错误问题。通过该种方式不仅能够降低安全事故出现几率，同时也可以让学生体育技能水平有所提高，对于提高体育教学效果有着积极影响。

3 结束语

体育教学对于小学生而言是极其重要的，小学生正处于快速成长阶段，通过体育训练能够促进其身体快速发展。同时还能够促使学生形成正确的价值观念，使其能够以合适的态度面对成功或者失败，为学生后续身心健康发展打下了良好基础。但是目前在体育教学活动中存在着较多的安全隐患，影响了体育教学质量，弱化了体育教学效果，学校、教师以及学生均是引发安全问题的主要因素，应当针对存在的安全因素进行分析制定合理的防范措施。学校应当重视对体育运动场地和器材实施管理，完善小学体育安全管理制度，提高小学体育教师的综合能力，对师生和家长实施体育安全教育，为学生提供安全的运动环境。在课堂教学中应当强化组织纪律教育，控制体育训练强度，提升运动姿势规范水平，尽最大可能规避就这样安全问题。

（作者单位：广东省深圳市龙岗区清林径实验小学）E60EAC67-AC70-4190-ABA9-7B3555750FB6