如何运用“五感”打开诗歌的大门（上）

左右

每个孩子天生都是诗人。只要具备了成为小诗人的潜质，你们的童心就是最初的诗心，你们童言无忌、童趣盎然、童心未泯、童话连篇、童语四射的书写能力，是我们大人所不能及的。我们不指望能将你们培养成诗人，但希望你们健康快乐地成长。

写诗与写作文不同，但写诗和书法画画一样，是一种内在的兴趣。为了将我所学的知识传授给你们，下面我为大家介绍一种经过多次的诗歌课堂实践和教学写诗实验摸索出来的简易好懂的方法，那就是运用“五感”：视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉来写诗。

但是，我们光知道用五感去写诗还是远远不够的，还要在“五感”的基础上，加以想象的展开，这样写起来才会更加得心应手，也更容易写出美妙的诗句来。且看下列例子。

举例1：我看见/听见/闻到……

我看见——云朵。

这一次我选择用视觉来展开。看见云朵之后，对它展开想象力写一段句子：我看见有一朵云，在和我打招呼。

然后顺着这个想象开展下去，想一想，云朵为什么和我们打招呼？有多少种答案，就有多少首诗歌。有可能是提醒我们，妈妈喊我们回家吃饭？或者是在惦记我们书包里的小零食？或者是在向我們问路？于是，一首诗就有了以下的几种可能：

放学回家的路上

有一朵云（我看见）

在跟我招手，打招呼（想象）

我就知道

那是我妈

在喊我回家吃饭

（对想象的解答）

放学回家的路上

有一朵云（我看见）

在跟我招手，打招呼（想象）

我就知道

它在惦记

我书包里的零食

（对想象的解答）

举例2：我看见/听见/闻到……

我闻到桂花。

这一次我选择用嗅觉来展开。闻到桂花之后，对它展开想象写一段句子： 桂花，散落在地面。桂花的香味，四处飘扬。

然后，顺着这个想象开展下去，想一想，桂花在这个时候最香，它要做什么呢？是不是在给大地送礼物？还是在给秋天送信？或是跟秋天告别？或者是其他答案？无论我们有怎样的答案，只要符合我们给出的想象的逻辑，一切皆有可能。

桂花蛋糕

桂花

散落在地面

桂花的香味

四处飘扬（我闻到）

这是秋天

送给大地的

一块蛋糕

（展开想象，对想象作出解答）

桂花写给秋天的信

桂花

散落在地面

桂花的香味

四处飘扬（我闻到）

这是桂花

写给秋天的信（展开想象）

它告诉秋天

秋天不光是五彩缤纷的

也是五味清香的

（对想象作出解答）

妈妈的味道

桂花

散落在地面

桂花的香味

四处飘扬（我闻到）

我喜欢桂花

因为

那是妈妈的味道

（对想象作出解答）

我们也可以选择听觉、味觉、感觉来写诗……所有的诗歌灵感都来自我们的日常生活，来自我们每一天所看见的、所听见的、所闻到的、所尝到的、所感受到的一切。每一天细微的观察，每一次有趣的想象展开，从“五感”角度入手，从最容易进入的空间想象展开，一首诗就有了写下去的可能。

怎么样，小朋友们，看了我介绍的方法，想不想试试身手呢？我们下期再继续……