小学语文教学中提高学生口语表达能力的策略初探

余妍婷

【摘要】口语表达能力是人类生活中学习与交流的一种主要能力。在小学阶段科学合理地培养学生的口语表达能力，不但是生活的需要，更是提升学生与他人交流能力的需要。怎样才能在小学语文教学中有效地培养学生的口语表达能力，是当前语文教师教学的重要内容。小学阶段，在语文教学活动中培养学生的口语表达能力是语文教学的重中之重。作为小学语文教师，一定要认识到培养学生口语表达能力的重要性，在实际教学中运用科学合理的教学策略，为学生构建语言交流的空间，将学生的口语表达能力不断提升上去。

【关键词】小学语文;口语表达能力

在传统的小学语文教学中，一些教师只注重培养学生的书面表达能力，却忽视了口语表达能力的重要性。笔者认为，在语文教学中培养学生的表达能力应该两者并重，更应该从小抓起。如果在小学阶段就能引起教师的重视，并多加培养，学生进入高年级就能够有效提升口语表达能力。

一、语文课要为学生进行口语表达营造良好的氛围

如果想要学生在课堂上积极利用口语来表达自身的实际想法，那么，教师就务必要为他们创设良好的口语表达环境。但是，在进行创设环境的过程中，关键是教师态度和善，微笑面对学生，给予学生鼓励，正所谓“微笑是沟通心灵的金桥”。在实际教学中，教师的情绪状态会直接影响学生课堂学习的积极性与注意力。如果教师在课堂上总是板着一张脸，一定会影响到学生的心情，也形成对教师的恐惧心理，担心自己回答错误而被批评。如果学生长期在这种压抑的课堂氛围中学习，就不能全身心地融入学习知识之中，口语表达能力更难有效提升。为此，笔者在课堂中总是将微笑挂在嘴边，多引导、多鼓励，循循善诱，让学生感受到笔者的和蔼可亲，在课堂上也乐于举手回答笔者所提出的问题，将自身真实的、独特的想法充分地表达出来。久而久之，在课堂上，学生能自信地站起来清晰地表达自己的见解，口语表达能力也有不同程度的提高。

二、开展形式多样的活动让学生加深感悟

小学阶段的学生接触社会的时间非常少，他们没有太多的思想感悟，很难形成自身的理念，这也就是使这个阶段的學生缺乏支撑自身口语表达的素材，即使有素材也缺乏深度，严重制约了学生口语表达能力的提升。在小学语文教学活动中，笔者经常组织学生开展一些多样化的主题活动，让学生在不同的活动中得到有效的锻炼，以此培养学生的思维能力，也作为提升他们的口语表达能力的奠基石。比如，学生参观新冠肺炎疫情有关图片的展览后，笔者让学生在班级说出自己的真实感受。学生们畅所欲言，既锻炼了学生的口语表达能力，也提高了学生的思想意识，培养正确的人生观、价值观。又如，在教学三年级语文下册《司马光》这篇课文的时候，笔者利用这篇表演性极强的课文（文言文）特点，让学生以小组形式展开情景剧排练活动，要求他们根据课文内容，通过自己的想象，设计文中人物的动作、语言，交流时大家反应热烈，全情投入。然后选派小组代表在班级中进行表演，最后评出语言表达最清楚、故事完整、表演生动的小组给予奖励，这有效激发了学生口语表达的兴趣。再如，在教学小学语文四年级下册的诗歌《绿》这篇课文的时候，笔者先让学生多次有感情地朗读课文，理解内容后，再组织学生走出课堂，来到校园，走进大自然去亲身体验，鼓励学生大胆地用自己的语言来描述自己的所见所闻以及对大自然的感悟。同时，引导其他学生用心聆听，然后对学生的发言进行评价。通过这样的方式，不仅加深了学生对课文的理解，也自然而然地培养了学生热爱大自然的情感，更是锻炼了学生的口语表达能力。通过多种多样的活动，锻炼了学生的综合性口语表达能力，发挥了学生的创造性思维，以此提高了语文课堂教学质量与效率。

三、积极创设口语交际的情境

《论语》里孔子说：“一言兴邦，一言丧邦。”可以看出，口语交际在人生中至关重要。培养学生的口语交际能力，有利于促进学生的思维，也为在社会上的语言交流奠下基础。在语文教学中，笔者充分利用教材的每一个口语交际情境来激发学生的口语交际欲望。笔者先让学生明确口语交际要求，然后让学生按笔者的教学设计开展活动，如，部编版三年级下册的“春游去哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”“劝告”“趣味故事会”等的口语交际。在教学中，笔者鼓励学生通过身边所熟悉的人和事物进行小组交流或上台创设情景表演，让学生各抒己见、畅所欲言、大展身手，切切实实地利用好课堂中的每个环节，深入挖掘教材中的内涵，善于构建口语交际的情境。从而提高了学生的口语表达能力，写作水平的提升也就水到渠成了。

四、结束语

在小学语文教学中，培养学生的口语表达能力是至关重要的，它在很大程度上关系到学生以后的学习与发展。作为一名新时代小学语文教师，在日常教学中应该根据学生的心理特点制订出科学合理的教学策略，将学生的口语表达能力不断提升上去，鼓励学生在课堂学习中积极发言，根据文中内容构建相关情境激发学生的想象力，调动学生学习的浓厚兴趣，培养学生的思维，以此最大化地提升学生的口语表达能力，为学生以后更好地学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李旭.浅谈小学语文教学中培养学生语言表达能力[J].中国西部，2017（12）.

[2]伍静.小学语文课上如何培养学生语言表达能力[J].小作家选刊，2016（2）.

[3]唐庆平，周晨辉.浅谈小学语文教学中对学生语言表达能力的培养[J].学周刊，2013（31）.

责任编辑  李  源E5411BA3-6736-4231-8262-B0A17A3C61C0