人工智能背景下教育创新发展与思考

依马木艾山•库热西

摘  要：人工智能是一个新兴的研究领域，它在不断地发展和完善中，在各個方面都有了很大的进步和突破，并且在很多的学科中都有了一定的应用价值。随着计算机技术的飞速发展，人工智能已经成为当今社会的主流趋势，而作为人类的未来也是我们的主要目标。教育的智能化，不仅仅是指教育的教学方式，更重要的是教育的创新性，而传统的人工学习方法，需要大量的人力来完成，这就使得教师的工作量大，而且效率低下，学生对知识的理解不全面，从而导致课堂的枯燥无味，不利于提高学生的兴趣与积极性。

关键词：人工智能;教育创新发展

一、人工智能背景下的教育创新发展

1. 1人工智能的教育创新思想

“人工智能”的概念是在1980年由美国麻省理工学院的贝尔实验室首次提出的;随后，随着计算机技术的飞速发展，计算机科学与计算的相互结合，使人工智能的研究领域得到了进一步的扩大和扩展。20世纪90年代以来，人工智能已经进入人类社会的各个方面，尤其是在教育、医疗、军事等诸多学科的应用中，也逐渐渗透到教育的方方面面。我国的“智能机器人”的发展主要是从上个世纪八十年代中期开始，经过二十多年的不断努力，目前已形成了一个较为完整的体系和系统。但是由于缺乏相应的理论指导，许多高校的学生对“人工智能”的理解还存在一定的偏差性，甚至有的人认为，只要学习好，就能解决所有问题。这使得很多大学生对“人工智能”的认识产生了误区，他们把它等同于简单的机械操作，而不是真正的智能化。因此我们必须要加强对人工智能的重视程度，让更多的人了解到这一点，并积极地参与到这一项工作中来。

1.2人工智能的教育创新发展条件

（1）教师队伍的专业化。在人工智能时代，者师是学生的导师和学习的指导者，而不是知识的传播者。因此在教育领域，必须建立一个“智能”的教育团队，培养出一批高素质的人才才能为国家的建设提供更多的智力支持。（2）教学环境的开放性。随若人工智能技术的发展和普及，多媒体、网络的应用越来越普遍，计算机辅助课堂的传统教育模式已经不能满足社会的需求了。所以我们应该鼓励并引导广大师生使用现代信息技术，使其成为一种新型的教育方式。（3）学校的软硬件设施。现在的高校大多数都是以大班形式为主，这样一来就造成了班级的人数过多，而且由于学生之间的差异性，导致每个人的能力也不一样，这也使得很多同学的成绩并不理想。而人工智能的出现让这一问题得到了解决，因为它可以帮助每一位学生提高自己的综合实力，从而更好地适应未来的生活与工作。同时还能让他们的个性得以展现，对以后的人生道路有很大的作用与意义。

1.3人工智能的教创新发展途径    第一，加强对学生的思想道德教育。在人工智能的背景下，教师应注重对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的培养与引导，使其树立起坚定的理想信念和高尚的品德，从而使他们能够在未来的社会中更好地适应新的工作环境。第二，开展多种形式的校园活动，让更多的人参与进来，通过实践锻炼，让更多的人了解到人工智能的发展前景，并将其应用到实际生活中，这样可以提高人们的积极性，也能促进教育的改革与创新。第三，建立健全的心理咨询系统。智能化的学习方式，不仅仅局限于传统的课堂教学，而是要将计算机技术引入其中，利用多媒体等手段，帮助老师解决一些问题，为家长提供一个良好的平台来解答孩子的疑问;同时，还应重视网络上的信息资源，及时更新自己的知识库，以便于以后的交流和沟通。第四，完善学校的教育管理制度。

二、人工智能背景下教育创新发展存在的主要问题

2.1 教育创新的不足与存在矛盾

虽然人工智能技术在我国已经有了一定的发展和进步，但是由于其自身的特点和一些问题，导致其在教育领域的应用仍然存在着很多不足。首先是教学模式的单一化。传统教育中，教师主要是以课堂为主，学生很少有机会参与到学习活动中，而且老师的工作也大多都是以完成任务的形式来进行，缺乏对知识点的深入理解，这样就会造成学生的思维局限，不能充分地发挥出智能机器人的作用;其次是课程设置得不合理性。目前大部分高校的教育内容都是以理论性的学科为基础，而对于人工智能的相关研究较少，因此就无法满足社会的需求;最后就是教育资源的不丰富。随着科技的不断发展，越来越多的科研项目需要被投入到各个方面，这也使得学校的硬件设备出现了严重的老化现象，而这些设施的更新又会占用大量的人力物力，从而影响到校园的正常使用。另外，还有一个比较重要的因素是，人工智能与教育创新的关系不够密切。

2.2教育创新意识，培养学生有待提高    智能化时代的到来给教育带来了巨大的挑战和机遇，也对教育工作者提出了更高的要求和标准。在人工智能化的大背景下，教师需要具备一定的创新意识，不断提高自身的综合素质，才能更好地为学生服务。首先，要加强对人工智能技术的学习与应用。人工智能是一门新兴的学科领域，它涉及到很多方面，包括计算机、网络等，这就给我们的教学人员的知识结构与技能水平提出更高的需求;其次，要注重培养学生的自主学习能力。在传统的课堂上，老师主要通过讲授的方式来进行授课，而随着科技的发展以及社会的进步人们已经不再局限于单一的接收信息，而是可以根据自己的兴趣爱好来选择所需的内容;最后，要重视学生的个性发展。由于现在的信息技术越来越发达，所以对于一些新的事物具有较强的好奇性，因此作为一名教师，必须能够充分的了解学生的心理特点，这样才有利于他们的成长和发展。总之，只有将人工智能的优势发挥出来，并加以利用，才会真正的促进我国的教育创新。

我国的教育创新体系还不完善，没有建立起一个完整的教育创新体系，缺乏对人工智能技术的开发和研究，导致在教学过程中出现了很多问题，例如：教师在课堂上使用传统的讲解方式，学生只能被动地接受知识，而无法主动去思考，这样就很难培养出优秀的人才;另一方面，由于计算机网络的发展使得学校的硬件设施和软件系统都有了很大的改进与提高，但是对于一些新的事物还处于探索阶段，因此造成了许多的资源浪费，并且也不利于老师的工作效率的提升;最后，因为教育创新体系的不健全，所以很难实现教育的智能化，不能有效地促进社会进步与发展。总而言之，目前中国的高校教育创新体系尚存在诸多的不足之处，需要不断地进行改革，以适应时代的要求以及国家的需求才能够更好地推动高等教育的发展与前进。同时要加强对人工智能的重视程度，让其成为一种新型的学习模式，从而为人们提供更多的就业机会，使其更加的具有竞争力。

三、总结

目前，人工智能已经成为世界各国的热点问题，在国家层面上，也是我国教育创新的一个重要方面。在科技的发展过程中，人工智能对教育改革的影响也越来越大，尤其是对于高校而言，人工智能技术的应用可以改变教学方式，提高学生学习的效率和质量，促进教师的专业化发展。但是，我们必须认识到，人工智能与教育的关系并不是对立的、相互排斥的、不可分割的;如果将二者结合起来，那么教育的作用就会发挥得更好一些，而不至于产生什么不良效果。因此要辩证地看待智能机器人的出现对社会带来的变化和挑战，要从根本上解决这些难题，才能实现真正意义的创新;只有从本质上去了解人工智能与教育的辩证统一性，才能够正确地理解人工智能的概念及其特点，从而为今后的研究提供更多的理论基础。

参考文献：

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