新常态下深化形势任务教育的探索与实践

杜玉霞

随着国有企业深化改革，面临新的挑战，遇到新的困难。在此背景下，如何让员工继续保持良好的精神状态，积极投身安全生产、降本增效等工作，确保生产经营任务的顺利完成，是思想政治工作的一个重要课题。而切实抓好形势任务教育是提高员工思想认识、稳定员工心态的有效举措。

一、影响形势任务教育有效性的因素

1.形式单调，吸引力不足。基层各单位大都采取开会、学文件等传统方式，满足于原则性的要求和一般性的号召，载体单一，吸引力不足，教育效果不明显。随着电视、广播、互联网、手机报、公众号等信息技术的普及与提高，在同等条件下接收信息时，如果普通员工对某一问题获得的信息更多、对问题的理解更透彻，而形势任务教育人员了解较少，或者因自身能力限制，对问题无法应对，对政策无法解读，就会使员工对形势任务教育人员的能力产生怀疑，甚至对形势任务教育本身产生疑问。

2.风格“官腔”，感召力不强。部分单位常常惯以用“领导安排”“组织决定”来开展教育，难以让员工感受到亲切与温暖，不能引起员工共鸣。个别形势任务教育人员不考虑形势任务教育对象的特点和层次，不管适不适用，不与宣讲对象沟通交流，只知道照本宣科，宣讲内容信息量少、针对性差，员工知其然不知其所以然，无法入脑入心，达不到预期宣讲效果。

3.内容单一死板，影响力不够。一是大多存在照本宣科现象，形式分析浮光掠影，文字梆硬，空洞乏味，感染力不强，员工不感兴趣，难以调动员工积极性。二是形势任务教育的教材大多也是国家、或集团公司、油田公司统一印发的各种刊物杂志和文件，是大局性的方针，与采油厂联系不紧密，这些资料缺少基层员工所关心的热点问题，与员工的工作、生活相离较远，对员工来说既枯燥又高调，引不起兴趣和共鸣。

4.思想轻视，战斗力不强。一是企业深化内部改革、精细内部管理过程中，安全、技术、生产部门划分越来越精细，任务一多，往往就顾此失彼。二是部分形势任务教育人员创新意识不强，普遍存在“怕出力”的思想，担心“出力不讨好”，甘愿做个“传话筒”，上级怎么要求，我就怎么传达，只负责“我们说了”，而不关心员工是否“听了”。

二、增强形势任务教育有效性的方法和途径

面对艰巨繁重的生产经营任务，企业要适应新常态，必须进一步增强员工的危机意识，树立员工与企业同呼吸共命运、荣辱与共的思想观念。这些对形势任务教育的开展提出了新的更高要求。

（一）注重引领，增强形势任务教育的吸引力

开展形势任务教育工作以调动员工积极性的发挥和对工作的推动为最终目的，既要靠严格的制度管理，更要靠耐心细致的思想教育，只有把我们倡导的形势任务教育融入到有效的管理中，找准两者之间的结合点，才能从根本上提升形势任务教育的有效性。

1.增强形势任务教育的前瞻性。部分干部员工思想比较活跃，有些员工对发展期望值较高、对当前形势比较模糊、对发展前景比较担忧等等，这些都需要强有力的形势任务教育加以正确引领。我们要通过形势任务教育，让员工群众有清醒的认识。要通过组织员工认真学习集团公司、油田公司应对当前形势的一系列方针政策，有助于我们保持清醒头脑，辨识把握问题，切实增强坚定信心、振奋精神、凝聚力量、迎接挑战，自觉与采油厂同舟共济、共谋发展。

2.增强形势任务教育的针对性。把油田公司、采油厂存在的问题和困难，方向和目标向员工群众讲清楚，把制定的方针、措施、政策及其想法原原本本交给员工，要科学、准确地把握和运用好辩证思维的方法，既讲成绩，也讲不足，既讲经验，也讲问题，让员工了解企业、理解企业，并为实现个人与企业共同进步发展作出自身贡献。

3.增强形势任务教育的实效性。 要通过广泛开展纪念各种主题教育宣传活动，让干部员工了解企业所面临的新形势和企业的奋斗目标，引导广大党员和员工时刻保持良好精神状态，认识到市场急剧变化的现实和无情，切实把思想统一到企业的决策部署上来，把力量凝聚到各项目标任务的落实上来，承担起自己所肩负的责任，努力变压力为动力，化被动为主动，以奋发向上的精神状态投入到各项工作中去，以实际行动与企业同呼吸、共命运，使各项工作整体推进、协调发展。

（二）创新载体，增强形势任务教育的感染力

形势任务教育工作要内容、形势、方法上不断创新和改进，只有采用让员工“听得懂、想得通”的宣讲方法和机制，才能使形势任务教育适应新的发展需要。

1.让形势任务教育“入眼”。抓好传统课堂教育的同时要向多媒体教育转变，改变过去一张课桌一个本、一张嘴巴讲半天的传统模式，充分发挥多媒体直观、生动的优势，利用基层员工喜闻乐见的形式，让员工即能听得到，又能看得到。除了组织员工集中学习观看，还可以在微信公众号、朋友圈、QQ群等新媒体上发布。抓好枯燥文字教育向生动立体教育转变，强化形势任务教育向工作环境的空间拓展和延伸，增强形势任务教育的渗透力，让员工“愿意看”。

2.让形势任务教育“入脑”。一要打破形势任务教育“教”与“听”的界限，倡导零距离沟通、面对面释疑。使干部员工人人明晰发展的思路、肩负的责任，增强做好本职工作、完成承担任务的责任感和压力感。二要打破形势任务教育“生灌硬输”的传统模式，倡导互动式交流、自发性参与，把蕴藏在员工中的积极性有效调动起来，提高员工的参与率。三要打破形势任务教育“课桌式”的封闭模式，倡导现场式教育。把发展的目标和责任落实到具体工作中，使全体干部员工牢固树立发展意识、创新意识和责任意识，营造出“比劳动、比贡献、你追我赶”的良好氛围。

3.让形势任务教育“入心”。一要以情动人，让员工诚服。形势任务教育不能冷若冰霜，而要温情脉脉。当员工因思想波动时，及时与其和风细雨地谈心，通俗明了地回答其关心的热点、难点问题，共同辨原因、明目标、定措施，就能发挥形势任务教育的效力，及时把广大员工思想引導到凝心聚力、促进生产的轨道上来。二要以心感人，让员工佩服。形势任务教育要打动人，首先要打动心。打动心就必须深入到员工的工作、家庭中，为其排忧解难，让员工和家属感受到采油厂各级领导的关爱，把采油厂当“家”来对待。这时再讲单位的前景、困难、当前工作的重点等，员工才能感同身受。三要以实助人，让员工折服。真正有说服力的形势任务教育，必须有实际行动做支撑。对有困难的员工，要“真困难，真帮助”，让其感受到自己的生活与采油厂的发展休戚与共，对形势任务教育提出的目标、达到的愿景、实施的措施等，就会更加关注和支持。