在亲子聚会中看见成长

陆志娟

活动缘起：

我们家小朋友名叫若瑜，今年6岁了，上幼儿园中班。老师反映，孩子在幼儿园里比较胆小，不太爱和人交流。知道这一情况后，我比较关注孩子的心理成长，工作之余力争多陪伴孩子。幼儿园一旦有家长助教日或者志愿者服务，我们家都积极报名参加。有一次我参加了幼儿园的家长助教活动。活动结束后，老师告诉我，自从我到幼儿园上了课，若瑜就变得开朗多了，好像更自信了，讲话的声音也大了起来。听了老师的话，我对孩子的改变更有信心，也更愿意参与孩子的活动了。有一天孩子对我说：“妈妈，我想邀请几个小朋友来家里做客！”我立刻意识到，孩子有自己的想法了，要顺势引导并支持他筹备聚会。我对他说：“好啊，你去邀请小朋友，只要你能邀请来，爸爸妈妈会和你一起接待你的小伙伴们。”既给了他底气，也给了他挑战。

活动在我们一家人的精心策划和组织下顺利开展，孩子在这次活动中表现出很强的主人翁意识，主动参与其中，乐于分享，敢于担当，善于协调，给了我们惊喜。下面跟大家分享一下我们当时的收获和体会。

一、活动准备，培养孩子自主能力

列客人名单时，我想让若瑜邀请我几位同事的孩子（也是他幼儿园班级的小朋友）来家里玩。小家伙却告诉我：“妈妈，是我请小朋友聚会呀！”我只好把想请的孩子列在建议的名单内，让他自主选择。第二天从幼儿园回到家，若瑜告诉我，他已经邀请了哪几位小朋友，谁没空来，谁答应了要来。确定来的几位小朋友，我通过QQ留言，提前给他们的妈妈发去了邀请短信，告之活动地点和时间，并留下我和孩子爸爸的手机号码，以便随时联系。

活动日程定下來后，我先引导若瑜思考活动前需要做的准备工作：第一步准备购物清单，如装饰用的气球，小朋友们喜欢吃的水果、零食等;第二步布置场地，打扫好家里的卫生，把家里布置得温馨活泼;第三步准备玩具、游戏项目，让小伙伴们玩得开心快乐。

活动前半天，我带他去超市购物，让他自主选择零食和水果，省去了我们猜测哪种食品受欢迎的麻烦。回家后我们全家一起参与场地布置：若瑜负责收拾自己的玩具，分类摆放;妈妈负责打扫卫生;爸爸负责充气球装饰场地，孩子忙完自己的事也协助爸爸挂气球。整个过程他积极性可高了，一边开心地挂气球，摆水果盘，一边盼着小伙伴们快点来。

孩子的自主能力来自于安定的内心和自信。在孩子坚信“我不怕，有爸爸妈妈帮我！即使我做错了，爸爸妈妈也不会责怪我”的时候，孩子的自主能力就能够得到发展。

二、活动开展，培养孩子交往能力

韩国有关部门曾发布一个非常有趣的研究报告。实验研究了家庭教育和周围关系对青少年的人生满意度产生的影响。实验结果显示，“周围关系”对青少年的人生满意度影响很大。这里所说的周围关系，指的是父母、朋友和老师之间的关系，这种关系的核心，正是懂得与他人缔结和谐人际关系的能力，也就是所谓的交往能力。交往的基础是对话，而与孩子最亲密的“周围人”就是父母。父母与子女之间的和谐对话状态，可以转化为子女与周围其他人之间的和谐相处状态，孩子从父母的言传身教中学习与身边人交往的方法。

活动当天，我建了一个临时微信群，把家里布置和准备的情况拍照并发送到群里，让家长们感受到我们一家人的热情好客。孩子们陆陆续续来了，若瑜爸爸负责在楼下等候迎接，我和若瑜负责在楼上接待。

客人们进门后，若瑜首先邀请他们喝我自己做的水果奶昔。大家到齐后，我们开了个小朋友们的涂鸦展。然后就是小朋友们自由玩耍时间：玩玩具，捉迷藏，看动画片，听故事，等等。妈妈们则在一旁交流育儿经验。这期间，若瑜主动引导小朋友们参观我们家，每一个房间都介绍到了，颇有些小主人的风范。参观后，他又主动带大家到卧室玩玩具，去阳台看花，最后还提出来要看动画片。小伙伴们在一起玩得开心极了。

三、活动协调，培养孩子领导能力

一说到领导能力，人们很容易联想到“孩子王”“班长”这些字眼。哈佛大学把领导力定义为“在挑战性的机会中树立明确的目标，为突破现实而动员和组织社会活动”。在这次聚会活动中，孩子参与各种事务的协调，我觉得很好地培养了他的领导力。

首先让孩子担负起领导的职责。这次活动，虽然作为父母的我们在一旁协助了不少，但活动之前我们也告诉孩子自己要承担哪些任务，如何接待自己的朋友，并着重一点：你的朋友主要由你来负责招待。

其次，经常给孩子说话的机会。在他人面前理直气壮地把自己的意见表达出来的经历，对于培养孩子的领导力非常重要。“这是我哥哥送给我的卡片，我们来一起玩吧！”在活动中，若瑜拿出自己最爱的奥特曼卡片和小客人们分享。“妈妈，天气太热了，我们都流汗了，吃点冷饮吧！”他又把冰箱里的冷饮拿出来分给小伙伴们吃。至于玩什么游戏，根本不需要家长们插手，小朋友们自己就开发了出来，如堆积木、奥特曼大战怪兽等。

再次，训练孩子倾听的能力。领导者是在倾听组织成员们的意见后，把内容进行综合，然后制订出所有组织成员都可以跟随的目标的人。活动中，有个小插曲：六个小伙伴都想看动画片。看什么片子呢？若瑜征询了大家的想法，发现男生要看《奥特曼》，女生却要看《小猪佩奇》，这可怎么办？他一时也不知道怎么解决，来问我。我建议他可以协调让女生先看《小猪佩奇》，男生看绘本，女生看完一集后，再让男生看《奥特曼》，并提示他将自己的协调办法提出来，争取大家意见达成统一。果然，小朋友们愉快地答应了。

最后，给孩子提供足够的同伴相处时间。团体游戏，不仅可以锻炼孩子的社会性，还能够让他学会让步和妥协的方法。

活动结束时，若瑜主动送给每位小伙伴一个气球，既大方又可爱。小伙伴们拿着自己喜欢的气球，一个个开心地和妈妈回去了。后来，若瑜不断地向我提起那天的快乐经历，甚至还期盼着再次邀请小伙伴们来做客。

孩子和父母之间稳定的亲密关系，形成了孩子的社会性。英国政治家巴尔弗曾说：“在我成长的过程中，有幸遇到了良师诤友，他们给了我很多帮助。但是更重要的是父亲给我的爱、教导和示范，这是我人生最宝贵的财富。”是的，父母不仅应该解决孩子吃饭穿衣等最基本的生活需求，还必须通过爱、教导和示范等帮助孩子的内心成长起来，这是为人父母的职责。父母最需要分享给孩子的不是金钱，而是“与父母在一起的美好回忆”和“从父母身上学到的人生智慧”。19DBE16D-8ABC-4728-B672-1912C89B0977