试论如何借助产学研为中职学校改革赋能

王秀丽

摘要：随着我国教育活动的不断进步，职业教育中的人才培养质量成为重要的研究内容。为此，结合中职学校的办学情况，其需要注重借助产学研模式，针对现阶段教学中存在的问题进行研究，进一步提升职业院校学生的综合素养。基于此，本文就以产学研为重要研究，对中职学校的教学改革活动进行了深入的研究，为进一步提升教学质量制定有效策略，以期促进职业院校人才培养工作得到有效提升，为我国的发展输送高质量的技能型人才。

关键词：产学研;中职教育;教学改革

在职业院校的人才培养工作中，学校需要充分结合当前人才市场的实际需求，在教育活动中制定有效策略。结合产学研教育理念，中职学校需要注重培养学生的创新意识，结合所学习的专业知识，对该领域的进一步发展贡献自己的專业知识。为此，作为培养技能型人才的重要场所，中职学校需要重视这一教育理念的落实质量，将其融入职业教育教学改革浪潮中，以此提升教学改革活动的质量。

一、注重转变教师教育理念，营造良好的教育氛围

随着社会整体环境的变化，教育事业需要紧跟时代的变化。作为教育活动中的重要推动力量，教师的教育理念对整个教育环境有着较大的影响。因此，在产学研教育理念下，中职学校需要注重转变教师的教育理念，将对先进教学理念的认识，融入学生管理、专业教学以及各项学校活动中，使教育改革能够落实到育人工作的各个环节中。对此，教师需要注重培养学生的知识转化能力，引导学生将自己所学习的专业知识进行科技和劳动转化，以此提升专业知识的价值，同时也帮助学生充分体验自己的个人价值。在教学工作中，教师还应该注重培养学生的社会服务意识，以为社会做贡献为己任，提升自己的创新和创造能力。同时，学校需要注重为教师提供学习和提升的机会，为他们更有效地开展教学活动提供有力的支持。

二、积极落实产教融合理念，为产教研创教学改革设条件

在产教研理念下，中职学校可以提升学校和企业之间的合作力度，以市场需求为导向，在人才培养工作中积极开展专业知识探究和技术技能创新活动。对此，中职学校可以进一步完善自身与企业之间的合作，为学生将学习成果进行科技转化创造条件，灵活运动产教融合模式，改变传统理念下的单一模式，丰富产学研教育活动。另外，中职学校需要提升自身的培养人才培养目标，积极对接优质企业，与一流的企业开展合作和交流活动，为学校落实人才培养工作创造更有利的环境。与此同时，中职学校可以充分借助优质企业的技术资源和科研能力，培养学生的专业技能，使学生所具备的能力不再局限于单一的专业操作能力层面，而是向着技术技能创新的方向发展，以此建立科学完善的产学研合作教育模式，保证中职学校人才培养工作的实践性。

三、改革人才培养模式，建立产学研教育教育机制

在落实产学研教育理念的过程中，中职学校要想保证教学改革活动的有效性，需要充分考虑学生的实际情况，结合学生之间存在的个性化差异，对教学拓展和创新活动制定保障机制。对此，中职学校需要将产学研模式下的教学改革，紧紧围绕学生进行，为学生创设相应的教育环境，进一部分明确教育活动的评价以及运用机制，保证评价模式的开放性和人文关怀性，以此为中职学生的专业知识迁移奠定基础。同时，在完善的教育模式下，中职学校能够保证产学研教育理念顺利落实到教学改革活动中，保证新时期背景下的人才培养质量。此外，在科学的教学评价模式下，中职学校能够更好地拓展和提升自身的产学研结合道路，通过有效并合理利用现有的教学质量，将人才培养工作带向市场实际需求中，为中职学校培养更高质量的人才奠定基础。

四、提升人才培养质量，促进职业教育水平的提升

在大部分人的观念中，职业教师就是培养一些简单的劳动力，其在社会建设中是最基本的劳动力。这样的错误观念，直接影响职业人才的职业自信。为此，在产学研合作教育模式下，中职学校需要结合当前人才培养工作的情况，在人才培养工作中渗透更为综合的专业素养内容。比如，现阶段已经有部分中职学校将人才培养工作对准新兴的科技领域，并且吸引了大量的青年人才，毕业之后迅速成为企业的带头人。因此，中职学校需要积极转变自己的人才培养角色，保证人才培养工作质量的同时，提升学生的专业研究能力，打破专业学历对其个人发展的限制。

五、结语

综上所述，中职学校作为我国专业技能人才培养的重要场所，其教育教学活动的改革势在必行。结合产学研合作教育模式，中职学校需要积极改革旧有的教育模式，充分借鉴优质的职业教育资源，提升自身的办学实力。此外，中职学校还应该提升人才培养标准，积极对接优质企业，提升职业人才的培养标准，充分体现产学研合作教育模式的先进性，使其在教育实践中得到充分体现，并保证其在教育活动中能够得到有效落实。

参考文献：

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