“双减”后首次中考， 有哪些变化

6月20日下午，随着长沙、常德、益阳等地地生考试结束铃声响起，湖南2022年中考顺利落下帷幕。全省初三和初二学子奋笔疾书、全力以赴，交上了青春答卷，完成了人生第一次大考。

值得关注的是，这是“双减”之后的首次中考。今年3月，教育部办公厅发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》（简称《通知》）就中考命题提出了相关要求。今年湖南尚未进行全省统一命题，各市州如何落实教育部命题工作的新要求？不同学科的试题有哪些调整？题目的难易程度有何变化？本报记者联系到各地一线教师和教学名师进行了采访。

A无怪题、重基础，整体难度不大

《通知》明确提出各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围。要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。

记者采访发现，这样的命题导向在湖南各地均有体现。

“一出考场，学生就兴奋地反映题目非常容易。”新邵县思源学校教务主任、县数学首席名师何先知告诉记者，对比往年，今年邵阳市数学中考试卷整体难度有所降低。“首先没有出现怪题、偏题，题目弯弯绕绕少，学生能够直观地看出考点。其次，复杂的计算量和思维量减少了，细致认真一点的学生应该都能考出不错的成绩。”

在何先知看来，今年的题目充分强化了中考“合格性考试”功能。“虽然难度降低，但试题内容涉及的基礎知识点更全面、系统。”

“相较于前两年的中考，今年永州语文试卷要更简单。”祁阳市文昌中学九年级语文老师、祁阳市初中语文名师工作室主持人周晴解释：“基础题都以选择题的形式出现，病句题也能更直接看出答案;古诗词默写考了课内名句，且没有生僻字词;诗歌阅读也符合新课标的考查重点。”

“今年长沙数学中考试题在题型和难易程度上都沿袭了去年的标准，题目比较基础，难度不大。像1至23题均属于基础题，取自教材的基础教学内容。”湖南师大附中高新实验中学九年级数学备课组长王红玲为记者解释，“只要学生学好书本知识，打牢基础，考出理想的分数不难。”

6月19日，记者在长沙市北雅中学考点采访时，不少家长提出“题目难度降低难以体现区分度”的困惑。家长刘先生的女儿成绩优异，今年立志冲刺长郡中学、雅礼中学等学校。他十分关心如果区分度不明显，考生难以拉开差距，自己的孩子是否还具备优势。

王红玲发现，对比去年，今年长沙中考数学试卷区分度会更明显。“一般区分度主要体现在最后两道压轴题，今年第24题的第3小问，考察学生对几何知识的综合运用能力;第25题的二次函数虽然是考基础，但在计算上具有一定难度。”

B重探究、更灵活，重在考查综合能力

根据《通知》，各地命题要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，促进有效考查学生综合素质。记者采访发现，今年中考不少学科试题都充分体现了对学生思维过程、创新意识和综合运用的考查。

“这次长沙语文中考试卷中，名著阅读从6分提升至8分，文言文主观题增加1分，记叙文板块的句子赏析和探究题各增加1分。整套试卷的题目看似简单，其实又很灵活，更注重学生阅读理解和鉴赏能力的考核。”长沙市西雅中学九年级语文教研组组长罗旋从分值变化进行分析，“这不是背答题模板、多做题目就能顺利作答的，而是需要在大量阅读、精做题目的基础上学会主动思考。”

她还注意到，在文学文化常识中，去掉了以往的节日习俗等需要强记的内容，“这都反映出，‘双减’之下，教师在布置作业时，‘背记型’作业要减少，综合型、探究型的作业要增加。题不在于做得多，而是重在思考，要让学生有更多自主学习时间，多读多想多发现。”

“喜欢死记硬背的学生，在今年的历史考试中可能不占优势。”中方县芙蓉学校八年级年级组长、县级历史名师赵平容直言：“今年怀化市中考历史题目不仅需要扎实的史实基础，更需要掌握知识迁移和深入思考的能力。”她认为，这样的命题也打破了学科界限，体现了对学生跨学科知识运用能力的考查。“比如材料分析题的第一小问，将历史学科和语文学科深度融合，学生仔细阅读其实可以从材料中直接找到答案线索。”

“今年邵阳市中考数学试题很多取材于教材，学生看到题目都似曾相识，做起来得心应手。这也提醒教师和学生，学数学不一定非得大量刷题，回归课堂、吃透书本足矣。”新宁县思源实验学校中学高级教师、数学骨干教师李平舟注意到，“双减”以来，对学生综合素质培养提出更高要求，学生除了能“学会”，更要“会学”，“传统的‘题海战术’不仅浪费时间，更禁锢学生思想。命题改革‘指挥棒’下，教师要注重引导学生从被动转为主动。”

C立足现实、衔接成长，为学生终生发展赋能

冬奥会、冰墩墩、传统文化……不少教师在采访中提到，今年的试题中多了时政、美育、民俗等元素，传递了自信、自强等价值观，对引导学生明确人生发展方向，促进德智体美劳全面发展有着积极正向的引导意义。

“今年邵阳中考语文的非连续类文本阅读题目，结合冬奥会热点，取材冰墩墩、雪容融这些学生熟悉的文化元素，用生动的情境渲染文化自信和自强不息。”邵阳市第六中学办公室副主任、九年级语文教师陈小宁告诉记者，生活即教育，生活化的题材、情境创设的考题更加符合语文来源于生活、回归生活的学科特点。

“我认为今年常德语文中考的作文题十分贴合‘双减’的时代背景。”常德市第六中学初中部初三语文教师刘念介绍，“作文取材于‘8-1>8’的哲学故事，意思是7小时学习+1小时锻炼比持续8小时学习效果更好。‘双减’之下，对学生合理安排和利用时间提出更高的要求，相信通过这道考题，学生对如何高效学习会有新的思考。”

长沙市明德华兴中学九年级语文备课组长文静认为，今年长沙中考的语文作文题目“养成一个好习惯或改变一个坏习惯”十分符合教育的使命，“成功的教育就要从好习惯的培养开始，良好习惯的养成能达成‘双减’高效低耗的目标，塑造健康的心理和人格，这才是立德树人。这也是一个减轻了学生作文负担的题目，此题让每个孩子都有话可说，作文不再是绞尽脑汁编故事的难事，而是引导孩子们在自己的学习、生活中去思考并寻求成长的途径。”

吉首市第一初级中学九年级备课组长杜艳芳在研究语文作文题时发现，今年湘西土家族苗族自治州的语文作文更加注重学生情感态度价值观的培养。“比如第一选题‘难忘的      ’通过对生活中的人与事进行描写，能够触动学生感恩之心，引导学生学会感恩;第二个选题‘价值’是对青少年树立正确人生观、价值观、世界观的引导。这也体现了‘双减’政策下的分层设计。两个作文题与语文课程标准中提出的培养爱国主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观相契合，充分体现了语文学科育人功能。”