做个教研志愿兵

方德佺

几个临近退休的师范老同学小聚，他们中有的改行发了小财，有的在中学评到了高级职称。席间不知谁说，这四十年的人生经历正应了朱自清《匆匆》里的感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……”忽然有人问我：“老方，你这家伙一直都在小学扎了根似的，整天都干些什么？”我直言相告：“我可比不了你们闲得慌，我还得天天上课呢！”有人马上反问我：“不就是备课、上课、改作业那一套，能留下什么呢？”我悄声说：“我有个秘密，备课、上课、改作业在别人那儿是完成任务，而我把它当专业做，在中间搞点自己的研究。”我话音刚落，就响起了一个声音：“瞎吹什么呢？你又不是教研员，搞什么研究啊？！”

我不想再解释什么，他们理解不了我的初心在小学语文教学研究上。

四十年前我刚踏上讲台不久，一位老教师问我：“世界上什么东西的力气最大？”我随口答道：“无法确定！”可那位老教师转手就从身后拿出五年级的教材，翻到《种子的力》一课，指着上面的句子“世界上力气最大的是植物的种子”对我说：“还师范生呢，连这个常识都不知道！”那一刻，我确实傻眼了：书上说得很清楚，还能有错吗？虽然心有不服，但无话可说。后来，那篇由夏衍的《野草》改编的课文《种子的力》我自己也教过多次，都没有找到能够反驳那位老教师观点的证据，但我的心中一直没有放下这样的念头。

直到十多年后，我的学历从中专升到了本科，我从论点与论据的关系上发现了《种子的力》一文在表达上有瑕疵：“世界上力气最大的是植物的种子”这一论点提出后，后文给出的两个论据“种子的力可以完整地分开结合紧密的人的头盖骨”和“小草掀翻大石块”都不能有效论证中心论点。我把这一研究成果写成了小论文《“种子的力”最大吗》，发表在《小学教学》1995年第3期上，总算为十多年前的回答讨回了一个公道。

那时候，和我一样拿到自学考试专科以上文凭的同事，纷纷以文凭为跳板，或到中学任教，或改行搞行政。可我依然选择留在小学任教，上述所经历的为自己的说法正名而进行的研究就是一个重要原因。在许多反复思考而难以突破的日子里，我一直都没有放弃，这种默默追求已不知不觉地在我心中撒下努力做研究的种子;当我真的成功时，我意识到这就是在做教学研究。因而在我看来，小学也需要高水平的教师，否则当课文中出现难点或问题，教师如果自身学识水平不够就无法解决，这样不仅无法教会学生，而且会让学生把错误当真理，那就是贻害无穷的事了。所以我想用自己所学的知识来做更多有益于学生学习的研究，尽管这一想法有些天真。

从那以后，我像着了迷一样一边教学一边做自己认可的教研。因为我知道自己所做的教研与名师专家们从事的教研不可同日而语，所以我只是结合自己所教的课文，在研读教材上下功夫。别人只需要读两三遍的课文，我经常读上十遍、二十遍;对于一些重点课文，我甚至会读上一个星期，一直读到自己需要的东西出现为止。换言之，我是以此作为自己搞教研的突破口。经过坚持不懈的努力，我在教材指瑕和咬文嚼字这两个方面还真做出了一定的成绩：几年下来，不仅在《小学语文教师》《小学语文教学》等杂志的“咬文嚼字”栏目上发表了二十多篇文章，而且还写出了总结教材指瑕研究方面的论文发表在《教学月刊》和《小学语文教学》上。尤其是《小学语文教学》杂志负责“咬文嚼字”栏目的编辑，有时候还把其他稿子发给我征求意见，就因为我在这一研究领域中下足了功夫。

在此基础上，我把研究的重点顺利地转到文本解读上。为了让文本解读更扎实，我申报了一项相关的市级课题，使二者有机结合起来。在研究课题的日子里，我作为主持人，经常为课题组成员做示范。在进行文本解读时，我选择大家认为一线教师难以在文本解读上有所作为的经典课文《落花生》。我仍然采用坚持素读课文的策略，直到读出课文中母亲的形象，并以此为基础，进行一系列深入解读，形成了全新的文本解读主张，所撰写的文章《从父亲到母亲——〈落花生〉文本解读新视角》发表在《小学语文教师》2014年第9期上。这成了我的一张名片，因为我不止一次在外地与人交流时，对方都能说出我写的这篇文章中的观点。

小学語文教研方面的文章发表多了，研究的领域也不断拓宽，教学设计、教学赏析等方面我也做得风生水起，有些文章还被人大书报资料中心转载。

这些给我带来的是什么呢？因为我一直是一名乡村小学语文教师，而且属于“土味”很浓的那种，所以我做的教学研究多像现在的土特产，既没有得到哪位专家的指导，又没有什么教学理论做支撑，都是对自己的想法、做法的有效提炼。这使我常常把自己当成教研上的志愿兵，就像当年的志愿军凭着十分简陋的装备硬是打出了自己的一片天地！只是有了四十年的坚持和历练，我不需要刻意在某一方面去开展研究，而是在教育教学中随时随地都能找到研究的对象，做起研究来有了随心所欲的顺畅感。而且我相信，即使退休了，我依然可以从事我所热爱的小学语文教学研究。

我觉得这就是自己四十年坚守初心的成功所在，是一个不足为外人道的小秘密。我知道自己真是一个地地道道的教研志愿兵。

（作者单位：安徽省枞阳县浮山镇双花小学）

（插图：珈 铭）22F6B144-B11E-427D-814C-D6087EB6CED3