如何提升幼儿园青年教师教学活动评价能力

陈定美

摘要：近年来，随着经济的发展和科学技术水平的提高，国家对幼儿的发展越来越重视，越来越多的幼儿园兴起，幼师行业成为热门行业。幼儿教育作为孩子成长过程中的起步，很多家上为了不让孩子输在起跑线上就为孩子选择更加专业、优秀的私立幼儿园，幼儿教育固然重要，但其教学水平与幼师各项能力挂钩。

关键词：幼儿教育;教学活动评价能力;教师教学活动评价存在的问题;教师教学活动评价方式与策略

引言

幼儿教育是一种既简单又复杂的职业，他不仅仅表现在教书识字上，对于幼儿来说，教育最重要的是心态和性格的教育，而幼师则是孩子教育成功与否的一块重要敲门砖。就目前发展形势来说，大部分的幼儿教育都会选择一些比较年轻的青年教师来进行教学，相对于大学而言幼儿教育更注重老师的灵动活泼和与孩子相处时的状态，很多时候学问的高低都不比和小朋友相处得好管用。但是幼儿教育也是小学教育的基础，一名优秀的幼儿教师也是很重要的。老师不仅要有教学方法也要有教学活动的评价能力，再遇到不听话的小孩时，可以用温柔的方式来处理，所以提升幼儿园青年教师教学活动评价能力刻不容缓，所以幼师要提高自身素质，用专业来为祖国未来的花朵贡献自己的力量。

1、幼儿园教学活动与教学活动的评价

简单来说幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，他不仅仅表现在教课上，也表现在老师与学生日常交流与生活中，它是由幼师自身想法和长期教学经验总结下来适合小朋友的活动，它不同于家长与孩子的交流活动，相比之下更具有代表性、科學性和专业性。在活动中，幼师通过观察每位孩子的行为和动作，并采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，来走向学生，来了解学生成长所需。相对于读书识字而言，幼儿的教育更多的是娱乐，准确地说如何去进行不同方式的娱乐。通过一定的娱乐项目，来促进幼儿各方面的发展，从而确定发展方面，幼师应不断创新娱乐方式也就是教育幼儿的方式方法，避免套用老套的、不成熟的教学方法，更不能站在道德制高点去无视幼儿的主体性的现象，作为幼师要树立科学的儿童观、教育观并在其指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，不断增加教学经验，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，让小朋友也和老师学习不断形成主体意识，促进幼儿的全面、和谐发展。

对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为。而针对幼师教学活动评价，是现在教师在自身的角度下对幼儿行为的评价。如在进行游戏时每一位孩子的参与程度，和孩子在玩游戏过程中所处的状态以及玩游戏过后的心理感受，幼师可以通过观察孩子的表情、动作、语言等来判断，简单的游戏就可以充分证明一个孩子在对待一件事的投入程度和孩子与孩子之间的分享或者助人为乐的能力和合作能力等。

2、教师教学活动评价存在的问题

很多幼师在进行教学活动评价时往往过于主观，或者容易掺杂个人情绪，对听话、活泼并不爱惹事的孩子，或者笼统来说就是情商较高的小孩评价就会偏高，而对于性格比较内向，胆子小，不太愿意和老师沟通的小孩就会评价过低，有时候因为自己不耐烦导致这种性格的孩子越来越孤立，不利于孩子身心的发展。对于幼师本身而言，一开始教学时由于并没有准备透彻，因为缺乏教学经验没来得及准备不知道日常怎么与孩子进行沟通、不知道从何教学或者在与孩子玩耍时没有自己的想法，这样一来就不会快速地打入敌人内部，小孩子也不会快速地相信自己的老师，相处之道会有一定的阻碍等。

3、教师教学活动评价方式与策略

（1）与幼儿做朋友，提高自身耐心，增加彼此信任度

幼儿是人一生发展不成熟的阶段，在这个阶段，很多小朋友都还没有分清是非对错，也不会辨别真假好坏，而作为一名幼师就应该教导学生慢慢地判断这些。首先让学生对自己产生信任，与孩子做朋友。众所周知儿童最喜欢的事就是玩耍，更重要的是有人陪自己玩耍，在幼儿园里，作为幼师不仅仅要有童心也要有和小朋友的相处方法，抛弃社会上那些为人处世的大道理，然后投入所谓的孩子们的教育中。例如一块和小朋友捉迷藏、玩积木、和小朋友讲故事，孩子笑就跟着笑，孩子哭就陪着哭，这样就会不断锻炼自身的耐心和责任心。并在孩子需要大人的时候挺身而出。过上一段时间，小朋友们就会对你产生一种信任和依赖感，这样，幼师就会逐渐了解每个小朋友的性格有利于更好的教育。

（2）进行鼓励式教学

在教育幼儿时存在一定的难度性，孩子需要从一无所知到学会歪歪扭扭地写一二三四到写自己的名字，很多小孩因为玩性大，不愿意学习既不动脑也不动手，这时候作为一名幼师要心平气和，用温和的态度去鼓励小朋友去进行学习，例如可以和小朋友说谁先练会这一种字就奖励一颗糖，或者谁先写完谁就可以和老师一块玩耍等。这种方法对小朋友而言是很实用的，她们可能并不喜欢学习，但他们为了一种目的也会去真正学习，因为他们也渴望得到老师的赞美与肯定。

4、总结

幼师教学活动评价能力对幼师自身不断的发展是很重要的，对儿童的发展也是必不可少的，当幼师虽然没有很高的学历要求，但它的存在和大学教授的存在一样重要，所以幼师也是光鲜亮丽的职业，而为了儿童的发展幼师要不断提高自己，用专业的知识与能力为祖国事业贡献自己的力量。

参考文献：

[1]区志颖.关于幼儿园教学活动有效性的思考J1.师道·教研，2017（5）：114-114.