与传统水墨文化擦出可持续的火花

钟会鹏

将传统水墨文化融入幼儿教育，实现传统水墨文化的传承与发展，对提高幼儿教育质量和丰富幼儿教育内容具有良好作用。广东省深圳市第三幼儿园尝试结合传统水墨文化的实际特点和幼儿教育的具体要求做好传统水墨文化教学，结合可持续发展教育理念，分析传统水墨文化的优势，制定科学的教育策略，使传统水墨文化在幼儿教育中得到传承与发展。

推动教育实践创新

可持续发展教育理念指培养教育工作者和学习者具有可持续发展的意识和能力，并致力于推动学习方式的转变，突出学习者的整体性、批判性和创新性思维能力。将可持续发展教育理念融入传统水墨教育，有助于教育者理念的转变，推动幼儿教育实践的创新。

第一，具有教学优势和传承价值。传统水墨文化能够使幼儿在教学过程中掌握更多传统文化知识，加深对传统文化内涵的理解。在“认识笔墨纸砚”活动中，孩子们对教师展示的每一个物件都充满好奇，当教师用生动有趣的语言讲述每一个物件背后的故事时，孩子们惊叹于古人的智慧和创造力，在每一次水墨活动中潜移默化地受到熏陶。

第二，能够培养幼儿的绘画能力。传统水墨技法丰富多彩、流派众多，将传统水墨文化融入教育教学活动，能够锻炼幼儿的理解能力，也有助于培养幼儿的绘画能力，使幼儿通过传统水墨文化学习到更多的绘画技法。当幼儿用简洁、直接的笔法画出与成人所绘有所不同的“荷花”，拙而不凡，雅趣横生，有一种“返璞归真”的感觉。

把握融合关键点

第一，与幼儿教学内容相融合。可持续发展教育理念下，传统水墨文化在幼儿教育中的传承与发展需要做好教学内容的融合，需要根据幼儿教学的设计特点以及幼儿教学内容的要求做好内容的融合，既要形成以传统水墨文化为代表的教学內容，同时还要根据教学的要求设定科学的教学目标。水墨画表现形式灵动多变，笔法高度概括，水与墨的融合千变万化，符合幼儿喜欢变化的天性。在“梅林一村的树”活动中，孩子们在户外写生时能很好地运用传统水墨画的笔法，大胆进行实验性水墨画的尝试，给项目活动注入新的亮点和提供探讨的话题，既发挥了传统水墨文化的优势，又达到项目式教学的预设目标。

第二，与幼儿园环创相融合。为了突出传统水墨文化的教学目标，在教学工作实施过程中需要将传统水墨文化与幼儿园环境创设相融合，为幼儿教学工作的开展提供有力支持。在本园可持续发展教育理念的引领下，传统水墨文化不但在项目实施过程中发挥着重要的作用，而且在幼儿园教学环境创设，和园本的人文环境创设中都有其发挥的平台。从入园大厅古香古色的中式案台、案台上笔墨纸砚的摆设、走廊楼梯间挂着的经过精心装裱的幼儿书法挂轴和水墨作品……无一不展现出传统水墨文化的意蕴。