小学英语教学中核心素养的培养

庞耀秀

【摘要】小学英语学科核心素养主要包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。小学英语教师要全面分析新课程改革的内容和要求，落实立德树人根本任务，将创新学生核心素养体制当作新课改的主要内容，提高学生综合能力和学科核心素养。本文主要以Unit1 I want a hot dog，please.为例，详细探讨小学英语教学中核心素养的培养策略。

【关键词】小学英语;核心素养

小学英语教学中培养学生核心素养，关键在于教师，教师要更新理念，全面了解小学英语核心素养内容，提升自身专业水平和教学能力，不断创新优化措施，创新多元化评价方式，提高小学英语教学质量和效率，全面落实小学英语核心素养。

一、小学英语教学核心素养培养的重要性

教育进行全面深化改革，更加强调学生核心素养的培养。在课堂教学的过程中，教师需要结合新课程改革的要求，激发学生主动学习英语的热情和积极性，培养他们自主学习的良好习惯。小学生积极对英语知识内容进行主动探索，在学习的过程中提出自己的疑问，能形成良好的学习思维，增强解决问题的能力。小学英语教师培养学生核心素养，创新教学形式，促进学生养成良好英语思维，能取得良好的教学效果。

在课堂实践过程中，教师要制订科学合理的教学方向和内容，创新教学策略，充分利用学生熟悉的生活事物，更好地理解英语知识，鼓励学生积极参与到英语课堂教学活动中，有效突破传统教育观念和教育模式中存在的局限性，将英语理论教学和生活实践教学进行有效结合，帮助学生灵活地将所学的英语知识在实际生活中有效应用。另外，教师应充分利用先进的信息技术，营造丰富多彩的英语课堂，吸引学生的注意力，增强课堂教学的互动环节，加强师生之间和生生之间的交流沟通，全身心地投入到英语课堂上，真正感受到学习英语的乐趣，了解英语知识的重要性，从内心真正喜爱英语，进而有效提升英语课堂教学的实际成效。

二、应用情境教学培养学生英语思维和语言能力

教师在小学英语教学中要借助相关图片、视频、多媒体资源等创设真实语言情境，丰富英语课程教学内容，提高学生在学习过程中的有效性，培养和提升学生逻辑思维能力，锻炼和提升学生语言表达能力。如，某小学英语教师讲解外语教学与研究出版社小学六年级下册英语Unit1 I want a hot dog，please.一课时，结合文章内容，精心制作相关课件，以KFC店中人们对话的场景，帮助学生更加理解文章内容，锻炼学生语言表达能力和思维能力。

A：Where is this？

B：KFC.

A：What is KFC？

A and Ss：It is a fast food restaurant.

A：There are many delicious things in the KFC.And I know most of you like them. Now let us guess，what are in the KFC？

B1：I think there are some icecream.

B2：There are sandwiches.

B3：Hamburgers.

B4：Cola.

B5：There is 美味雞。

B6：How to say 美味鸡？

A：Who can say ？

B7：Is it chicken？

A：Great ！ A big hand for him

A：Any things else？

B8：There is 烧仙草。

A：What is 烧仙草？

B：It is a kind of 奶茶。

A：Oh，烧仙草 is milk tea.

A：Do you like milk tea？

B：Yes.

该教师在这个环节中，采用多媒体创建真实语言情境，让学生猜测KFC店里包含哪些食物、饮料。大部分学生对KFC非常熟悉，学生纷纷利用英语表达自己平常在KFC喜爱吃的食物和喝的饮料。学生在表达中没有畏惧感，充满激情，主动参与到教学活动中，大胆表达自己想要的。在这个过程中有效激发学生学习主动性，激活所学知识，增强师生和生生之间的互动。教师自然引出文章中hamburger、chicken等生词学习，更加有效地解决了文章中重难点知识。教师充分开发和应用各项教学资源，包含学生的生活经历和学习体验，学生的丰富情感和创新思维。教师结合教学目标和内容，激活学生现有知识和经验，调动学生想象力和创造力，生成有效课堂资源，提高课堂教学效果。

三、巧妙导入问题，生活化教学

Unit1 I want a hot dog，please.课文中主人公是大明，教师根据文章内容，结合学生现实生活遇到的场景，巧妙导入问题，如“If you are Daming，what do you want？Why？”然后，教师和学生之间呈现出以下对话进行相互探讨和分享：

师：If you are Daming，what do you want？

生1：I want chicken.

师：Why？

生1：Because it is delicious.I like it.

师：What do you want to eat？

生2：I want some rice and soup. Because I am Chinese.I like Chinese food. I don't like western food.

师：And you？

生3：I want some noodles and some soup. I don't like icecream and cola.They are not good for health.

教师设置开放性话题，学生回答多种多样，知识范围较广，学生的思维不会被局限，有利于在教育中培养学生的品德，增强学生的人文素养。另外，教师还可以引导学生通过小组合作探讨相关问题，培养学生合作精神。

四、结束语

小学英语教学中培养核心素养符合时代发展要求。因此，教师要积极创新教学方式，培养具有综合型素养的人才。

参考文献：

[1]姜东惠.小学英语教学中核心素养能力培养策略探究[J].国际教育论坛，2021，2（12）：131.

[2]胡晓琴.核心素养下小学英语对话教学的建议——以PEP《英语》六（下）Unit 3为例[J].人文之友，2020（15）：1.

[3]徐丽.小学英语教学中核心素养的培养策略探析[J].传奇故事：百家讲堂，2021（7）：1.

责任编辑  罗良英