机械设计制造及其自动化品牌专业特色解析

王帅旗 冯振华

摘要：机械设计制造及其自动化专业，是以电子技术与机械技术为主的，多学科相互渗透的新兴学科。学科教学主要研究机电产品、机械装备设计、制造以及运行控制等内容，专业能力要求水平相对较高。为保证专业人才培养质量，为社会输出更多综合素养较强的机械设计制造自动化人才，文章将通过对专业特色以及发展前景等内容的分析，对专业培养现状与优化策略展开探讨，期望能够为专业的人才培养工作开展提供有效助力。

关键词：专业特色环保指数机械设计制造及其自动化专业专业发展前景

中图分类号： TD63+1    文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）05（a）-0000-00

Analysis of Professional Characteristics of Mechanical Design and Manufacturing and Its Automation Brand

WANG Shuaiqi  FENG Zhenhua

（Xuchang Electric Vocational College， Xuchang ， Henan Province，461000 China）

Abstract： The major of mechanical design， manufacturing and automation is an emerging discipline dominated by electronic technology and mechanical technology. Subject teaching mainly studies the design， manufacturing and operation control of mechanical and electrical products and mechanical equipment， and the level of professional ability is relatively high. In order to ensure the training quality of professional talents and output more mechanical design and manufacturing automation talents with strong comprehensive quality for the society， this paper will discuss the current situation and optimization strategies of professional training through the analysis of professional characteristics and development prospects， hoping to provide effective help for the development of professional talent training.

Key Words： Professional characteristics; Environmental protection index; Major in mechanical design， Manufacturing and automation; Professional development prospect

制造業发展是一个国家生产力水平的直观体现，在我国国民经济发展中有着极为重要的作用与价值。按照国务院发布的“中国制造2025”行动纲领，我国制造业进一步加大了对人才培养工作的关注力度，各院校也按照国家与企业的具体用人需求，对自身的专业教学展开了改革与调整。为保证我国机制设计制造自动化专业的人才培养效果，院校加强了对专业特色的分析力度，期望能够通过对专业特色的深入性分析，对专业教学有更加深刻的了解与认知。

1机械设计制造及其自动化专业特色

机械设计制造及其自动化专业教学，会通过对当前使用机械设备类型以及国内外机械工业发展现状等一系列内容的教学，帮助学生掌握机械设备相关知识以及机械运行控制等各项内容，是以培养高质量应用型人才为目标的，人才就业分布较广，机械制造以及机械设计等各领域都有涉及[1]。各院校按照工业化需求，设置了与社会发展相符合的教学目标，并按照机械设计制造的变化情况，一直在对自身教学计划展开调整。

现代专业的教学特点主要体现在以下各方面：（1）极为注重实践能力教学，会通过设置实训基地或与企业进行合作等方式，对学生展开电子实习以及电工实习等各项实践操作培训，帮助他们明确实际工作中的具体技能应用方法;（2）加大了对先进设备的引进力度，实现了对学校实验室建设的切实强化，学生可以通过实践操作的方式巩固自身所学各项知识，会在老师的指导下掌握正确的设备操作以及设计等方法;（3）在基础课程中加入软件课程教学内容，保证学生自动化专业掌握能力，提高了学生的核心竞争力水平[2]。

尽管从综合结果来看，专业的教学已经呈现出显著进步的状态，但仍然有一些问题不容忽视。对自动化机械设备发展现状分析有所忽视以及实验课程设置不合理等方面的问题，绝对课程的教学产生了一定的干扰，需要按照创新创造发展理念，通过对教学过程进行不断分析和总结的方式，对专业教学现状进行调整和改进，促进机械设计与制造专业的持续性发展。

2专业发展规律特点分析

我国高校在进行专业设置时，会考虑到市场需求、国情以及经济条件发展等各项情况，就专业的整体发展规律而言，其发展特点主要体现在以下几个方面：（1）在计划经济体制的影响之下，专业教育逐渐向市场经济体制下的通才教育进行调整，专业设置出现明显改革趋势，开始根据市场供需的具体情况进行调整，高校在人才培养中的主体地位也逐渐显现了出来，自主性更为突出;（2）机械类专业数量出现逐渐减少的趋势，专业口径整体越来越宽，专业人才通用性以及专业基础宽泛性特点逐渐凸显出来了，人才培养开始按照市场需求进行创新性教育;（3）现代管理理论以及信息技术等学科开始在专业教学中得到渗透，专业交叉学科的特征内涵越来越明显，整体的知识体系复杂程度也越来越高，会对学生的综合能力培养产生积极影响【3】。FEB82C28-6EA0-4AD2-82AF-7369B51EC30A

3专业发展前景分析

3.1人才需求量方面

随着自动化机械设备在各领域中的应用与推广，专业人才的培养需求量也会呈现出逐渐增加的趋势，整体的专业发展前景较为可观，会对我国工业发展产生有效推动[4]。在人才培养方面的专业要求能力也会不断增加，会更加注重人才的实践能力以及综合素养，对于高素质的人才需求量缺口会出现逐渐增大的趋势，需要不断进行教育体系完善与调整。

3.2环保指数方面

传统生产制造主要以手工操作为主，容易因为人为方面误差而造成生产故障问题，不仅会造成资源的浪费，也容易引发安全事故。现代的自动化技术应用较为广泛，机械设备会在信息技术以及计算机等技术的支持之下，整体运行会变得更加智能，只需要进行按键操作或输入简单指令便可以进行运行控制，能够完成大规模生产制造任务，弥补传统生产制造存在的问题，保证资源利用效率[5]。同时，会在机械设备设计过程中加入环保理念，按照绿色化发展要求进行设备的整体设计，能够有效减少生产制造对于环境的污染和不良干扰，整体专业发展会向绿色化方向進行迈进。

3.3安全性方面

机械设备在使用过程中，可能会认为操作不熟练或者维修不及时，而造成生产过程中事故频发的状况，所以需要通过对自动化技术的应用，通过远程发送指令的方式对设备进行操控，确保人员能够远离设备，减少不必要的伤亡问题[6]。部分机械设备具有监视操控功能，能够通过对设备数据的分析，通过和原始数据进行对比的方式，及时发现异常情况并做出预警，能够有效提高整体设备使用的安全系数，保障人员的操作安全性，学生今后就业的安全性会得到有效保障。

4专业教学难点以及难点应对策略

4.1教学难点分析

4.1.1专业教学难度相对较大

该专业所涉及的内容较为广泛，整体的学习难度相对较大，学生在进行学习过程中，不仅要从多个角度对食物模型进行观摩，同时还要通过心理旋转的方式，将正确轮廓投影到平面上，需要对模型有更加全面的认识和了解，以立体模型为切入点，对各个平面进行深入性分析，强调学生需要具备良好的读图能力以及空间想象力。此外，较高的学习难度也会使学生产生厌倦以及抵触心理，可能会因为学习压力过大而造成积极性不足的状况，并不利于学生的整体学习，需要做好调整和引导。

4.1.2教学模式有待完善

专业教学强调需要将技术和知识有效结合在一起，需要在对学生进行应用分析能力培养过程中，帮助他们夯实理论基础内容，以便为实践操作工作的开展提供可靠理论方面基础保障。但由于专业的整体教学内容相对较为抽象，教学难度也相对较大，存在着无法向学生直观进行理论知识展示的状况，如果采用传统教学模式，仅仅是在完成理论知识教学之后，让学生动手进行实践操作，很容易会出现学生理解不深刻或者操作达不到预期要求的状况，并不利于学生的机械制造理论知识学习，整体课堂教学效果没有达到预期，还需要对教学模式进行不断完善。

4.1.3课程安排有待调整

一般高校的专业课程安排：第一学期基础课程为主;第二学习计算机以及维修等课程教学为主;第三学期制图软件知识和数控机床等实践操作为主。这种课程模式在知识的连接方面存在着一定问题，可能会出现在后续学习时，忘记前面所学知识内容的状况，会对学生学习产生不良影响。同时，实践活动的教学安排比例相对较低，学生在课堂学习中仍然是旁听者和被动知识接受者的身份，并没有将其是学习主体的地位真正发挥出来，整体的教学互动性较为单一。此外，实验活动安排不足问题，也会对学生的实践训练效果产生影响，无法为学生提供知识运用的有效途径。

4.1.4师生之间缺乏有效沟通

部分学校在进行专业教学时，并没有将情景式教学模式以及探究式教学模式应用到专业教学之中，整体教学仍然以口头讲述为主，师生之间的交流较为单向，学生的学习主要以被动模式为主，而教师的教学也主要以完成教学任务为主。并没有引导学生进行深度分析和研究。因为没有认真听取学生意见和学生进行有效沟通，整体的实践教学很容易出现与实际教学需求不符的状况，无法为学生提供有效指导，导致教学结果大打折扣。

4.2教学难点应对策略

4.2.1合理对辅助性工具材料进行使用

老师需要不断地对自身的教学方式以及教学内容进行调整，需要结合目前专业教学所出现的各项问题，做出针对性的改进工作。一方面，需要加大和学生之间的互动，通过良性化沟通明确学生的学习薄弱点，按照差异化教学原则，针对学生的学习问题为其展开针对性的指导，保证学生的学习能够更有针对性，整体学习能够更加有效;另一方面，需要对各种辅助性材料进行合理使用，可通过进行三维造型软件运用的方式展开立体化的模型建设，以更加全面的方式帮助学生对模型进行掌握和分析，确保学生能够按照模型内容对设备的基本情况有清晰了解。例如：可通过对模型软件的应用，对二维模型进行立体化的构建，以不同的角度进行概念投影成像，帮助学生真实了解模型制作的具体方式，方法以及步骤掌握正确的设计以及修改方式，确保学生能够对三维空间有更加清晰的认知。

4.1.2鼓励学生参与各项技能比赛

技能竞赛教学是现代较为常用的实用技巧型培训方式方法，强调可通过鼓励学生参与技能竞赛的方式，让其在备赛的过程中对知识有更加清晰的了解，明确自身的实践操作薄弱点，能够有针对性的对所学内容进行强化，可以利用竞赛更好的帮助学生提高自身的实践操作能力以及知识运用能力，从而达到良好的人才培养效果。所以在进行专业培养时，可通过鼓励学生参加立体模型或模型制作大赛的方式，让学生能够利用所学知识进行模型建设，确保学生能够在实践操作中不断提高自身的设计感以及空间感，能够及时发现自身的问题，并在老师的帮助下对问题进行有效解决，提高自身的综合专业能力水平。

4.1.3合理设置教学课程FEB82C28-6EA0-4AD2-82AF-7369B51EC30A

科学展开课程内容的安排，需要对各年级的教学内容以及教学内容之间的连接程度进行合理设置。不仅要做好基础性的安排工作，同时，还要加大实践教学活动比例，需要科学展开实验活动的设置和安排，保证整体内容的衔接有效性，确保学生能够在完成理论知识的学习之后，通过实践和实验的方式，对理论知识运用方法进行掌握，从而在加固理论内容的同时，保证自身实践操作能力。需要明确认识到学生是学习的主体地位，进一步加大学生在教学中的自主性，可以通过让学生参与到教学设计中的方式，给予学生更多的自由空间以及思考空间，保证他们能够主动对学习内容进行思考，能够在不断的探索过程中掌握各项知识内容。

4.1.4实施多元化教学模式

在对教学模式问题进行处理过程中，需要进一步加大对多媒体技术以及其他先进教学技术的应用力度。一方面，需要按照学习内容以及学习的具体目标，结合学生的实际掌握情况以及学习情况，对小组合作学习以及情景式教学模式进行合理设计和应用，需要通过对多媒体技术的合理使用，通过以视频的方式直观将模型和学习内容展现出来，从而对相关的教学模式实施提供有效辅助，保证学生能够更好地投入到学习活动之中;另一方面，需要加大线上线下合作互动力度，老师家完成课堂的教学之后，可以将视频上传到指定网站上，让学生通过反复观看的方式，对自身的学习薄弱点进行巩固，这样不仅能够让学生按照自己的真实需求对教学内容进行反复看和学习，同时，还能够通过大数据技术的应用，帮助老师及时掌握学生的学习情况，可以学生较为关注的问题进行反复讲解，以便提高整体課堂教学的效率，保证课程教学有效性。

4.1.5加大产研导合作模式推行力度

校企合作模式以及学校和科研机构的合作模式已经成为现代教学的人才培养主要方式之一，积极推行产研导合作模式，可以集学校、科研机构以及企业三方面的资源优势，对学生展开多方面的培训和教育，能够更好地帮助学生提高自身的实践综合能力以及专业素养水平，通过和企业进行合作的方式，帮助学生掌握真正的工作需求以及实际在工作中的技术应用方法。确保学生能够通过在企业进行实习的方式，能够对自身的专业能力有更加清晰的了解，并且能够按照自己的发展方向，有计划的进行学习，有效提高整体学习的实效性以及有效性，保证学生能够在毕业之后顺利到企业中进行发展。同时，需要借助科研机构的科研力量，帮助学校进行教学内容以及教学方式的调整，确保整体的教学能够更加符合真实需求，能够更好地完成人才培养任务。而学校方面需要利用之神在教学以及人力方面的优势，为科研机构以及企业提供有效助理，从而达到良好的合作共赢模式，保证模式的推广能够对人才培养以专业的教学水平提升提供可靠支持。

5结语

虽然我国工业化发展进程整体时间相对较短，但各种机械设备的制造与生产一直处于不断完善与改进的状态，对于专业化人才方面的需求也变得更加严格。为更好地展开专业化人才培养，各院校专业需要进一步加强对自身专业特色的剖析力度，掌握专业优势与不足之处，并结合专业特点以及市场用人具体需求，制定出可行性较高的人才培养优化方案，保证专业知识理论教学以及实践培养都可以达到最佳，实现高水平的应用型人才培养目标，进而为我国机械设计制造自动化发展提供更多人力资源方面助力。

参考文献

[1] 高乐莲.基于颜色扩散的图像编辑传播在机械设计中的应用研究[D].上海：上海应用技术大学，2019.

[2] 张多佳.超低频率机械天线机理及调制方法研究[D].西安：西安理工大学， 2019.

[3]    赵强.现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用分析[J].中国设备工程，2021（5）：187-188.

[4]    韩东.创新教学在机械设计制造及其自动化专业中的运用和分析[J].无线互联科技，2020，17（1）：92-93.

[5]    周莉，罗杜宇，郑振兴，等.高职本科衔接机械设计制造及其自动化专业的岗位职业能力分析[J].广东技术师范学院学报，2018，39（4）：71-75，7.

[6]    杨扬，唐友亮，汪雪玲.机械设计制造及其自动化品牌特色专业建设探索研究——以宿迁学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：461-462.FEB82C28-6EA0-4AD2-82AF-7369B51EC30A