短视频对大学生价值观的影响探究

张晓媛　李佳蓉

摘要：在新媒体盛行的大背景下，以抖音为首的短视频平台日益成为大学生休闲放松的主要方式之一，在潜移默化中影响着大学生的生活，短视频对大学生价值观产生的负面影响也日益显现。如何筛选优质视频，如何利用短视频对大学生价值观进行正确的引导等问题成为短视频发展中不可忽视的部分。本文以大学生创新创业项目研究为背景，以项目研究的依据、意义为出发点，通过调查问卷、实地调研、专家访谈等方式，以抖音短视频为研究对象来探究短视频盛行的背景下大学生价值观的现状，并依据研究结论对政府、平台、高校、大学生本身等方面提出针对性建议。

关键词：抖音;大学生;价值观

一、大学生创新创业项目简介

（一）选题依据及意义

价值观念决定价值选择，当代大学生作为我国未来一代的中流砥柱，他们的价值观直接决定了我国未来的主流社会意识。在新媒体与信息传播形式“短平快”大行其道之际，意识形态正面临着前所未有的严峻挑战。短视频的碎片化特征和便利化的特性使大学生更简便地获取外界信息开阔视野，但算法推荐的模式将大学生困于自己感兴趣的话题之中，久而久之就会加固其固有的价值观，对自己的人生方向感到迷茫。在面对短视频泛娱乐化盛行的大趋势下，思政教育工作者应如何引导积极价值观，政府、高校、大学生如何建立三方协商机制都是亟待解决的问題。

本项目以抖音短视频为研究对象，着重探究新媒体环境下大学生的心理状态。直观地展现短视频对大学生价值观的强烈冲击，帮助大学生及时反思自我，自觉抵制短视频带来的负面影响。其次，从多个方面提出针对这一现象的缓解对策，从而对高校大学生价值观的思想教育工作提供一个有力的支撑。

（二）项目实施

本项目组由资产评估专业教师及2020级资产评估专业学生组成，小组成员对短视频飞速发展和大学生价值观现状充满了浓厚的研究兴趣。项目研究初期，项目负责人召集小组成员就研究目的，国内外研究现状，技术路线等方面进行充分讨论，在此基础上制定了详细的研究计划。在项目研究阶段，主要从问卷调查，实地调研，专家访谈三个方面开展研究。在问卷调查方面，总共发放问卷1050份，回收有效问卷1014份，回收率为96.57%，通过柱状图等呈现方式从大学生群体身上获得最直接的数据反馈。在实地调研方面，与数十所高校的部分学生进行面对面交流，模拟在使用短视频软件过程中出现的情景，旨在从得到的反馈中映射出大学生群体的主流价值观。在专家访谈方面，考虑疫情和交通等多方面影响，主要通过线上方式与相关教师和家长进行交流。针对不同的访谈群体设置不同的访谈侧重点，希望从不同的视角挖掘短视频对当代大学生价值观的影响。

二、抖音短视频对大学生价值观影响的研究

（一）问卷调查阶段

使用与满足理论把媒介本位转为受众本位，认为受众是主动而非被动的，可以根据自身的需要自主地选择信息^[1]。因此通过了解大学生对短视频的喜好可以从侧面反映出其价值观。本文制作相关调查问卷选取具有代表性的问题进行总结陈述，以增强本文研究的有效性和真实性。

1.大学生认同短视频程度

关于您平常使用抖音的主要目的是什么这个问题（如图1），15.58%的大学生选择“分享生活”，22.29%的大学生选择“获取最新新闻”，25.54%的大学生选择“消遣时间”，16.37%的大学生选择“关注自己喜欢的博主”。我们可以发现大学生会根据自己的喜好选择观看视频的类型，短视频传播内容的丰富性和传播形式的多样性恰好迎合了大学生拓展视野的需求。网络短视频弥补了传统媒介互动性不足、传播周期较长等缺陷，为思想敏锐的大学生群体提供了学习交流、掌握时事、展现个性的平台。而短视频的泛娱乐化往往是大学生群体最容易忽视的一面。据调查显示，大学生在使用短视频的过程中更偏向于选择娱乐性的内容，但由于监管不足等原因短视频内容良莠不齐，其弱化了大学生对社会主义核心价值观的认知，削弱了大学生积极进取的精神。碎片化的浏览方式直接影响大学生收集处理信息的能力，连续的新鲜内容虽然在一定程度上开阔了学生的视野，但是并没有增加大学生的知识学习的深度，知识虽广但不精。

2.大学生对短视频质量提高的期待

关于当你在抖音上浏览到一个你认为的不雅视频被放在热门的位置，你会怎么做这个问题（如图2），46.75%的大学生表示“立即举报”，28.7%的大学生表示“不管，继续浏览其他内容”。根据调查显示，大学生在面对负面价值观影响时，大部分大学生的第一反应是排斥。这也说明了大部分学生是有自己的价值观判断，新时代的大学生思想主流的趋势是积极向好发展的。但也不乏部分大学生抱着“凑热闹”的想法传播网络短视频中歪曲的价值观，其产生群体效应在潜移默化中影响着大学生群体的价值观判断。

（二）实地调研阶段

在走访高校的过程中，我们主要通过情景模拟的方式来探寻大学生价值观现状。在“如果你在刷抖音的过程中看到了自己非常喜欢的东西，但是预算不够，你会怎么办”的问题中，三分之一的大学生认为自己会攒够足够多的钱再进行购买，三分之一的大学生认为自己会通过花呗，预支生活费或向同学借钱等方式进行购买，其余的大学生认为自己克制力足够强不会买多余的东西或采用其他方式。绝大部分大学生的价值观较为积极，在面对鱼龙混杂的短视频时会对低俗视频自觉抵制，倾向于观看能够引起共鸣以及具有实用价值的短视频，利于正确价值观的形成。与此同时，我们也要看到有部分大学生缺少一定的分辨是非的能力，抵制不良信息的诱惑能力较差，进而被不良信息裹挟影响价值观。从大学生的回答中也能侧面反映出抖音短视频对大学生的消费观、人生观、价值观等方面有一定程度的影响。

（三）专家访谈阶段

在面对教师的访谈中大部分教师认为，抖音类的短视频给大学生价值观思政教育带来了挑战的同时，更多的是一种机遇。大学生价值观思政教育工作既需要科学的理论作为指引，也需要借助于一定的载体和平台来呈现，所以说更需要运用大学生喜闻乐见的方式贴近受众贴近实际。在寓教于乐的同时，也要看到抖音短视频平台信息海量化，传播主体人人化，视频内容泛娱乐化等诸多问题。由此提出积极利用抖音打造思政教育新阵地，鼓励师生积极创作，完善短视频平台监管体系等一系列解决措施。在面对家长的访谈中大部分家长对抖音持批判态度，他们认为抖音类的短视频平台占据了大学生生活中极大一部分的时间，对虚妄的精神愉悦的沉浸吞噬了大学生的闲暇时间，本应在现实生活中拼搏的大好时光却在短视频中虚度光阴。层出不穷的网络用语和年轻人口中的“网络梗”也让不少家长十分头疼。也有部分家长在批判短视频的同时也谈到了在他们眼中短视频对大学生带来的正面性影响，例如“抖音可以搜到百度中寻找不到的内容”“我经常会让我孩子看一些央视新闻、新华社等发的短视频”等等。通过对教师和家长的访谈，我们从第三方的角度看到抖音类的短视频对大学生群体产生的影响，从更高的维度获得了此类现象的缓解对策。438664A6-12E7-44E4-B613-EBB54DBF05E2

（四）小结

如果短视频平台成为良好的媒介素养，那些优质的短视频有助于大学生形成积极向上的价值观;反之，如果泛娱乐化的短视频思潮包围大学生群体，那么这些低俗的短視频会冲击大学生正确价值观的形成。所以说，如何利用抖音等短视频平台加强大学生价值观思政教育建设等问题正是本研究的意义和目的所在。

三、如何利用短视频提高大学生价值观的对策探析

（一）健全网络监管法律法规，提高短视频平台媒介素养

在互联网时代的大背景下，我国陆续出台了许多网络短视频建设的相关规范性文件。2019年，中国网络视听节目服务协会发布了《网络短视频平台管理规范》和《网络短视频内容审核标准细则》，被称为“短视频行业的史上最严新规”，尤其是后者制定了短视频内容的100条审核标准^[2]。但是，作为互联网领头羊的中国网络视听节目协会发布的两个文件并不能作为具有强制力的法律法规来执行。所以说，政府需要从立法和执法层面对网络短视频平台的监管进行不同程度的加强。立法时借鉴短视频平台行业规范文件，将内容低俗，损坏国家形象等严重价值向导脱轨问题的短视频进行集中处理，将“劣质短视频”的明确界限规划纳入法律法规，对情形恶劣者进行严厉的处罚。同时还应该加强对短视频平台的监管，监管部门应主动治理防患于未然，并积极发动群众力量来参与短视频平台的监管。总之希望政府可以尽快完善可实施性强且符合实际情况的网络短视频平台相关法律法规，提高短视频平台媒介素养来传播正确的社会主义核心价值观。

（二）平台自身完善审核机制，创造良好网络文化环境

互联网时代，手机短视频产业发展背后存在着诸多问题。光靠宏观层面的政府监管是无法保证各类短视频的质量。更重要的是，大型平台必须具有强烈的社会责任意识。第一，移动短视频企业需要帮助企业自身员工树立正确的价值观与工作道德，培养责任感与职业道德，严格制止有害短视频内容的传播行为;另一方面，各级监测部门正在采取各种措施，加强对网络上短视频内容的控制。目前，各监管机构仍在使用人工和机械的组合来监控互联网上的短视频内容。主要使用大数据技术从互联网上抓取短视频，利用该技术判断基本内容，筛选一些内容，然后进行人工验证。当前，市场上的内容监控技术不足以全面的验证内容，而这只能通过人力方式进行验证。监测服务需要不断改进监测技术，通过“大数据+人工智能”的方式精准检验短视频内容，在技术与人力的充分合作下，有效地审核网络传输的短视频内容，创造良好网络文化环境。

（三）高校合理利用短视频平台，加强思政教育工作引导

高校作为思政教育的前沿阵地，责无旁贷地担任起大学生价值观正确引导的重任。鉴于网络环境下信息的多样化和技术的高效，高校思政教育可从中得到丰富的教学资源^[3]。合理利用网络的互动性、及时性、便捷性可以充分实现社会主义核心价值观的深入人心。首先，高校应积极推动“官微”建设，发挥网络新平台优势拓宽思想教育新阵地，从而让高校主流意识形态在抖音短视频平台占有一席之地。其次，高校应采取更受大学生欢迎的思政课情景剧和抖音短视频平台相结合的培养方式加强价值观教育。所有学生都能成为思政课教学的主体，通过情景模拟的方式带动大学生的学习积极性，创新教育教学方式与教育内容才能推动思政课更生动更有效地育人。

（四）大学生强化自律意识，自觉践行正确价值观

短视频平台为吸引足够多的受众，采用的是算法机制，对各类短视频进行精确的智能筛选，再推送给感兴趣的用户^[4]。因此作为短视频平台主力军的大学生，其价值观受到影响的根本因素还是自身的价值观选择，提高对外界信息的鉴别能力也逐渐成为每位大学生的必修课。大学生应该不断提高媒介素养，学会有效使用媒介，正确理解分析媒介信息，科学辨别短视频传播内容的优劣。其次法制观念的加强也是大学生在使用短视频平台中不可或缺的方面，自觉遵守网络平台相关法律法规，提高自我网络约束意识，敢于举报不正确价值观引导的网络信息。同时也希望能有更多的大学生以积极阳光的姿态投身抖音等短视频平台的制作，由网络信息的被动接受者转变为社会主义核心价值观的传播者。相信大学生能够通过这种身份的转变来为抖音等短视频平台注入青春的活力，发挥大学生在核心价值观塑造中的主观能动性，促进大学生群体自觉践行社会主义核心价值观。

四、结语

“媒介的独特之处在于，虽然它指导着我们看待和了解事物的方式，但它的这种介入却往往不为人所注意”^[5]。飞速发展的抖音等短视频平台在潜移默化中影响着大学生的价值观，作为科技发展的新生产物必然会存在着一定的优越性和不足。这也意味着需要多方主体协同共进，采取合理有效的途径，从完善审核机制、加强思政教育、强化大学生自律意识等多方面对网络平台及大学生自身进行规范，以最大限度地发挥抖音等短视频平台对大学生价值观正确指引的积极作用。

参考文献：[1]姚天颖.从短视频潮透视大学生价值观现状研究[D].上海师范大学，2021.DOI：10.27312/d.cnki.gshsu.2021.000348.