浅谈高中历史教学中的史料教学法

吕艳华

历史是一门比较严谨的学科，历史学习离不开史料的支撑。所以，在高中历史学习中，学生需要具备理解和运用史料的能力。教师要重视史料在课堂教学中的作用，积极使用史料教学法来提高课堂教学效果。

一、高中历史教学中运用史料教学的意义

1.有助于提高学生的历史学习能力。

高中历史课标提出了培养学生历史核心素养的要求，要求历史教学既要注重基础的传授，还应提升学生的历史学习能力。在历史课堂教学中运用史料辅助教学，可以显著提高学生的历史学习能力。学生通过学习和分析史料，可以对历史事件相關背景有一个清晰的理解和掌握，进而能有效提高历史学习能力。

2.有利于丰富学生的历史知识。

高中生在学习历史的过程中，通过课本可能仅知道某个历史事件发生于哪一年，但史料却能对这个事件的具体内容作出诠释。通过史料开展教学，不仅可以增强历史事件的形象性，还能使学生加深对历史事件的印象。与此同时，学生通过在历史学习中接触一些具体的史料，也可以构建完整的历史知识体系。

二、高中历史教学中运用史料的意见和建议

1.对课内外史料合理运用。

史料是历史学习的重要支撑，不管是历史教材，还是教材以外的读本，都有一定的史料作为支撑。这样，历史事件的说服力会更强。所以，高中历史教师要学会使用史料辅助教学，帮助学生提高自己的历史素养。高中历史课本中的史料很多，教师要学会有侧重地利用史料开展教学，重点是要关注课本中特别标注的史料。在高中历史课堂教学中，教师还应针对教学需要及学生实际，将教参中的史料运用于教学之中，提高学生理解历史知识的能力。另外，课外史料也是高中历史教师使用的对象。教师要针对教学内容，适当补充一些课外史料。这些史料应当尽量详实，要有助于学生加深对教材内容的理解。在运用史料辅助教学时，教师要适当控制史料的数量，针对课堂教学内容选择2～3则材料。因为学生对教材中的历史知识已经有了初步的了解，史料起到的是拓展和补充的作用。所以，教师在运用史料的时候，需要把握适度的原则，要使史料的难易程度符合大多数学生的历史水平。

2.对史料进行分析和理解。

在高中历史课堂中运用史料辅助教学，目的在于提高学生的历史分析和解读能力，在此基础上提高学生的综合素养。比如在有关鸦片战争的内容的教学中，教师可以借助一些带有数字的文字史料，让学生更加直观地感受鸦片战争给中国经济带来的巨大损失。另外，教师也要注意培养学生解读史料的能力。高中历史课标要求体现学生的主体地位，所以，教师在利用史料时也要突破传统教学模式的限制，充分激发学生学习历史的积极性和主动性。在此过程中，教师要对学生进行适当点评。这样，能深化学生对史料的分析和理解能力。

由上可知，史料在历史学习中可以起到至关重要的作用。在高中历史教学中，教师要学会运用史料辅助教学，进而提高学生的历史学习能力，推动高中历史教学取得更好的效果。