劳动教育对心理健康教育的促进作用

李杨

◆摘 要：当前学生心理健康问题已经受到了来自国家、社会的高度重视，作为未来社会建设的主力军，中小学生心理健康直接影响着社会未来的发展。面对较大的学习、社交等综合压力，需要通过有效的教育方式，引导并帮助我国中小学生提升思想水平、培养品德修养，并树立良好的三观思想。本文通过分析当下中小学生学生所面临的心理问题，针对劳动教育对心理健康教育的促进作用进行分析，帮助校园、教师等教育工作者充分明确开展劳动教育带来的教育作用。

◆关键词：劳动教育;心理健康;教育;作用

随着社会科技、经济的高速发展，中小学生心理问题逐渐严重，而结合中小学生心理健康问题的因素来看，导致心理问题的主要原因来自于社交障碍、学业压力、适应不良、情感困惑等等。通过研究劳动教育对心理健康教育的促进作用，可以有效帮助教育工作者推进中小学生心理教育，充分发挥育人特点，培育出思想品德良好、三观正确的新时代青年。

一、中小学生心理问题影响因素

结合实际情况来看，当前中小学生所面临的消极情绪较多，导致出现抑郁、偏激等心理问题的频发，甚至许多学生在步入社会或会出现心理脆弱、易怒等现象。通过研究，发现大部分中小学生在校期间、步入社会出现心理问题的因素在于如下几点：

1.社会适应性不足。部分学生长期处于校园中生活、学习，所以在面对社会环境后，表现的过于手足无措，独立意识较差，并且主观意识和主权意识较强，导致在社会发展中难以与他人融洽相处，最终导致孤僻、自闭心理问题出现。

2.学业压力过大。随着社会经济不断发展，竞争力加强是当代中小学生难以避免的问题，这为学生带来了极大的压力，所以带来消极心理[。

3.社交存在障碍。大部分学生在校园中都较为沉浸在学习中，在人际交往中过于缺乏锻炼，所以导致学生出现自我封闭、冷漠等不良心理。

4.情感产生困惑。中学生正处于人生中的过渡阶段，对待感情存在一定的迷茫，在面对情感时无法独立处理，或出现挫折后意志消沉等不良情绪。

二、劳动教育对心理健康教育的促进作用

（一）家务劳动

当代家庭大部分为四个老人、两个大人、一个孩子的模式。在这种家庭环境中成长，孩子的被照顧的无微不至，所以教育不慎的话，就会出现自私、懒惰等不良习惯。也有部分家庭将学习作为教育孩子的第一要务，所以并不注重对学生家务劳动的锻炼，导致学生长期不参与家庭劳动，而失去家庭责任感、缺乏参与感等等。

针对此，心理学家指出，适当让孩子参与到家庭劳动中，不仅不会降低学习成绩，还能满足学生自我价值感、提升成就感，促进学习动力增强等。在具体劳动中，首先，家庭劳动可以缓解学生的学习压力。其次，可以促进父母长辈与孩子的沟通，帮助孩子宣泄不良情绪，并帮助家长了解孩子的心理动向。再次，还能提升孩子的独立能力，在面对问题时，第一时间独立解决。同时，通过家务劳动，孩子还能建立家庭、社会认知，从而帮助学生了解如何正确处理人际关系，如何独立生活等，为未来独立生活奠定了基础。

（二）学校劳动

在学校中的劳动，可以改变学生的很多不良习惯，培养学生集体、团结、积极的良好品质。很多学生在日常生活中较为懒惰，不能或不愿独立完成劳动事务。而通过劳动教育，可以帮助学生纠正思想上的错误认知，改变不良习惯，培养学生吃苦耐劳、遵守纪律、积极勤奋的良好品德，从而让学生用这种积极的态度面对未来社会发展中的困难，激励学生不断成长。

同时，劳动教育还可以培养学生的集体合作意识。在校园中，劳动大多通过分班分组进行，学生如果拖沓就会影响集体的进步，所以在大家的督促中，学生会自觉的向集体靠拢，团结协作，积极进取，充分的培养了学生的集体荣誉感和团结思想。中小学生们经历了集体劳动后，也便于未来学生步入社会后，遵守社会秩序，良好的融入工作氛围，顺利的与上下级沟通，有效避免出现了人际交往障碍等问题，对学生的积极影响深远。

并且，通过劳动教育，还能帮助学生建立清晰的劳务分配思想，充分明确自身职责。一般情况下，校园劳动任务需要教师和校园安排，通过合理的安排，让每个学生都有自己的职务，充分的培养了学生的劳动意识与操作技能。在也定情况下，校园还会将校园劳动与社会实践机会联系起来，为学生们提供一个充分实践的机会，这对于学生来讲，不仅完成了劳动任务，还能达到锻炼心理素质与劳动素养的机会。

（三）公益劳动

公益劳动所指的是不要求回报，具有服务大众性质的劳动行为。结合教学研究来看，公益活动对学生的身心影响是深远的，不仅可以培养学生的公民意识，还能够提升学生为社会主义建设服务的意识，让学生在校期间积极参与劳动事务，未来进入社会后，积极投身于社会建设中，并生成学生关心他人、爱护公共、遵守纪律等良好的品德品质。

三、结束语

综上所述，劳动教育是中小学生必经的教育途径之一，结合当前中小学生所面临的心理问题因素来看，主要有适应不良、社交障碍等多种问题。想要改善这种问题，教育工作者要充分明确开展劳动教育的作用，并通家庭、校园、社会等多个角度出发，为学生提供良好的劳动条件，促进学生思维思想以及个人素养的提升。

参考文献

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课题项目：淄博市教育科学“十三五”规划课题《初中生心理弹性干预机制建设研究》（课题编号：2020ZJY027）研究成果。1E8FFA27-C512-4549-B383-634CDF32E4E7