浅谈小学校园足球实施中存在的问题及对策

艾合买提•依明

小学正是学生的学习任务没有那么繁重、身体状态相对活跃的重要阶段。大部分学生比较活泼、好动，运动细胞比较发达。学校一定要加强对学生体育课的重视程度，利用体育课加强对学生身体素质的训练。教师不仅要向学生传授文化知识，也要重视“体育课”的授课情况。德、智、体、美、劳全面发展才是教学的目标，小学校园足球作为体育课的重要内容之一，教师一定要重视对学生足球技能的传授，帮助每一位学生更加全面地发展，从多个方面培养学生的兴趣爱好，一切以学生的发展为前提展开教学。本文主要研究了小学校园足球实施中存在的问题及对策，帮助每一位学生的足球技能得到真正的提升和进步。

小学阶段，学校和教师一定要认识到足球课对学生的真正意义。良好的足球课不仅能够提升学生的足球技能、提高学生踢足球的本领，同时还能帮助学生进行一定程度的身体锻炼。好的身体素质是学生进行一切学习的重要前提，学生只有具备了好的身体，学习的状态才会更加饱满，精神才会更加活跃，课堂的注意力也会更加集中。“体育课”就是锻炼学生身体素质的一个重要工具，学生上体育课时，要进行大量的运动，而合理的运动能够让学生的精神状态变得更加高昂。同时学校不仅要注意对学生学习文化知识的兴趣地培养，也要重视对学生进行与体育相关的一些运动项目的兴趣的培养。两队之间进行的足球比赛能够很大程度上训练学生的反应能力和运动机能，从而让学生的身体更加灵活反应更加迅速，对学生的大脑发育也有着非常重要的作用，从而帮助学生的文化课更加顺利的展开。因此，学校一定要重视小学生的足球课的授课情况。

1 分析小学足球实施中存在的问题

总体来说，目前大部分小学对足球课的重视程度还是相对薄弱的。部分学校过度重视文化课而压缩学生体育课的时间，占用体育课去进行文化课的学习是一种非常不明智的行为，体育课不仅仅是传授体育知识，它还能帮助学生得到一定程度的放松，精神的放松都能让学生以更加饱满的状态开展后续的学习。弹簧想要更有弹性必须经常有节奏的松紧，如果一根弹簧长时间处于紧绷的状态，而不给他放松的机会，那么弹簧的弹性就会越来越弱，机能就会越来越差。学生的大脑也是如此，如果长时间让学生处于高压力的状态，不断地学习文化课而很少有机会去进行体育锻炼或者适当的休息，那么学生的记忆力、反应力、灵敏程度都会有一定程度的下降。教学不仅仅是要传授给学生相关的技能，更重要的是“培养学生的能力”。学生有了学习的能力，那么学生的发展自然也不会太差，能力是学生内在的东西，因此，学校要重视学生全方面能力的培养。学生的灵敏度以及动手操作能力、学生的运动能力、学生的反应能力等多种能力都是非常重要的培养内容，学校一定要认识到足球课的重要性。除此之外，现阶段大部分小学的体育课的教学设备还是比较不全面的，足球、护膝、运动场地都是足球课必不可少的运动器材，学校一定要让足球课的运动器材更加完善，给学生提供良好的踢足球的“空间”。学校要更加完善足球课的运动设备。为每一位学生的足球课提供最大的保障。目前大部分学生的安全意识还是相对薄弱的，足球课是非常重要的体育课之一，学校和教師自身要加强关于足球课的安全防范的意识，同时也要注意提高学生对体育安全的重视程度。安全才是开展一堂足球课的重要前提，没有安全做保障，那么一切课程都失去了它真正地教学目的，无论是足球课还是其他任何体育课，学校都一定要重视学生的安全问题，帮助每一位学生更加健全地发展。

2 探究小学校园足球实施的对策

2.1调动学生对“足球”的兴趣

现阶段，小学的学生“接触足球”的机会还是相对较少的，一些学校的足球数量不够充足。运动场地的设施不够完善，足球课的时间也相对较少，进而导致学生真正接触足球课的机会其实是不多的，学生对足球的兴趣也是比较低的。然而，“兴趣”是最好的老师，如果想要完善小学的足球课，学校和教师一定要给学生足够的接触足球的机会，然后才能更加顺利地开展后续的学习以及学生学习兴趣的培养。兴趣是学生学好任何一门课程的重要前提，学生有了学习的兴趣，自然就有了学习的欲望，而学生学习的欲望会让学生将足球变为自己的一个爱好，学生在课余时间自然也就会主动地去踢足球。将一门课程变成学生喜欢的一个项目是非常高级的，也是非常有意义的。充分发挥学生的“主观能动性能”，帮助学生更加投入地学习与足球的相关的专业技能是非常有必要的，因此，学校一定要加强对学生学习兴趣的培养，培养学生对足球的兴趣的最好方式就是让学生感受到足球“趣味性”以及足球的“魅力”。教师要真正到运动场地带领学生一起踢足球，向学生传授相关的专业知识，“在玩中学、学中玩”一堂足球课下来学生既收获了快乐，又收获了知识，感受到了足球的魅力，那么学生对足球的兴趣也会越来越浓厚，学生上足球课的状态自然也会越来越“高昂”。

比如，学校和教师每周至少要安排一到两节足球课，带领学生走出教室，奔向操场，让学生进行最大程度的放松和运动。小学校园的学生就应该是生动活泼的、富有活力的、激昂饱满的，教师要带领学生感受足球的魅力，体会足球的乐趣。学生在足球场上奔跑的状态可以锻炼学生的“注意力”和“反应能力”，如果学生对足球有了足够的兴趣，那么学生的精神状态是非常兴奋的，学生对于足球课的渴望也是非常强烈的，因此，学校一定要重视对学生的足球兴趣的培养。很多学生对足球没有兴趣，主要是因为他们对足球的认知不够全面，接触的机会也比较少。因此，学校一定要更加重视足球课，让每一位学生都有接触足球的机会，对足球有益的认知更加全面，然后学生才有可能真正地爱上足球，最终真正的把足球变为他们的兴趣爱好，让足球课的氛围变得更加活跃，教师的授课效率更加高效。兴趣是最好的老师，学生在小学阶段的课堂应该是更加丰富的、更加多彩的。教师要调整之前传统的授课思维，根据学生的感受和学生的状态制定相应的教学方案，而不仅仅是教师单方面的传授知识，学生单方面的接收知识，应该一个互动的课堂。学校不可以为了让学生有更多学习文化课的时间而压缩学生的体育课的时间，文化课和体育课没有哪一个更重要，它对学生其实是不同方向的培养和训练，学校要认识到学生德、智、体、美、劳全面发展的深刻意义，深刻理解“学习”二字的真正含义。足球作为体育课的一个重要项目，学校和教师要给学生足够的时间和空间以及环境场地去踢足球，学生踢足球的过程不仅是身体锻炼的过程，也是一个学习的过程。足球课可以培养学生的竞争意识以及提高学生的团队协作能力。

2.2学校加强对“足球课”的重视程度

学校加强对足球课的重视程度是需要付出一定的行动的，不仅仅要有足够的时间和空间，还要真正地从意识上重视足球，做到“知行合一”，即从意识上重视足球之后，要付出相应的行动。学校要聘请一些专业的足球教练，让学生能够接受到专业的足球课地训练，而不仅仅是把足球作为一个兴趣爱好去娱乐。学生对足球产生了兴趣之后要更加专业地学习与足球相关的知识，这也需要教师进行专业的足球赛等内容的讲解。学校和教师只有从意识上重视了足球这项运动，才会在课程的编排上以及相关足球设备的准备上做出相应的调整。意识决定行动，不能把足球仅仅作为一种娱乐的方式，而要真正的认识到足球能给学生带来的重大影响。除了教师之外，还要让学生认识到足球的重大意义，让学生切身实际的感受到足球的“魅力”。足球比赛能让学生的心理素质更加强大，与队员的配合和协作力越来越强，它是一种体育竞技，学生对足球从刚开始的兴趣爱好到后来的专业的过程是需要教师的引导和培养的。学生在接触了足球、了解了足球之后，也要提高对足球课的重视程度，把足球课当成和文化课同等高度、同等位置的课程去对待，不能因为自己对其不感兴趣而拒绝参与，在旁边看其他学生踢足球，每一位学生都要积极主动地参与到足球的课堂当中，提高自己的课堂参与度。学生不仅仅是课堂的参与者，更应该是课堂的主导者。学生才是课堂的核心，教师只是一个引领和帮助学生的助推官，而学生开始这堂课的主题。因此，教师一定要面向学生，以学生为主体去向学生传授相关的足球的知识，让学生认识到足球的魅力，感受足球的力量，对足球的敬畏之心越来越强烈，真正从意识上重视每一堂足球课。

比如，在学生升入初中的第一堂足球课当中，教师就要向学生充分地介绍足球这项体育竞技的真正含义以及学生上足球课的真正原因。教师要培养学生对足球的敬畏感，提高足球在学生心中的重视程度，向学生传授一些足球比赛的规则以及踢足球时需要注意的注意事项，让学生从意识上认识到足球是一门课程，而不是一个可上可不上的娱乐工具。让每一位学生端正对足球的态度，调整足球课的课堂状态。只有学生从意识上真正认识到足球的重要性，才会在行动上做出改变，也会在后续的足球课的学习中更加认真，课堂参与度更加高昂，踢足球的精神状态更加饱满。学习在学习足球的专业技能的时候态度更加端正。因此，学校和教师以及学生都要做出相应的改变，真正从意识上重视足球课，认识到足球对学生的重要性。

2.3提升教师的专业素养

一堂好的足球课不仅需要学生积极主动地参与、拥有饱满、激昂的状态，也需要教师有足够的专业知识。教师对足球的专业素养。也决定着一堂足球课的教学质量，足球课的教师也要有踢足球的习惯以及对足球的“兴趣”。教师的状态会感染学生，教师对待足球的态度也会影响着学生的做法。如果教师对足球的专业知识的认知不够全面、不够深刻，课堂上学生的学习成果自然也不会有很大的功效。学生对于足球的学习主要来源于教师的传授，对于一些足球知识的认知也主要是教师的功劳。教师只有让自己的专业知识够硬、够强，才能帮助每一位学生更好地学习足球，真正地爱上足球。

比如，教师在每一堂足球课之前都要提前预设好很多这堂足球课可能发生的相关状况以及涉及到的相关的足球专业知识的表现方式。教师要把这堂课的知识点提前在足球场上进行亲身体会，不能只是以口述的方式向学生传授相关的足球知识而没有真正的实战经验。实践是检验真理的唯一标准，教师的备课也要足够充分，只有自己亲身。体会了这堂足球课涉及到的相关知识，才能更加真实地感受到学生在踢足球中可能遇到的问题。教师向学生传授的每一个知识点都是要在自己经过深入了解并且深入体会的前提下进行，不能照本宣科，只有教师足够专业，学生的学习才会更加顺利地进行，课堂的气氛才会更加的融洽，学生学习的效果才会更加的明显。

2.4完善相关的设备

足球课的教学设备不仅仅要有足球，一些安全设施的准备也要更加齐全，学校和教师要提前预设好很多，能会发生的“危险”。教师一定要最大限度地保障学生的安全，将学生发生危险时需要的急救场所和急救设备以及急救措施准备齐全，最大限度地考虑有可能会发生的安全风险。绝对不可以在学生发生了危险之后出现由于设备的不齐全或者提前准备不充足而不能及时的进行医治的情况。小学阶段的学生还是比较活泼好动的，学生的安全意识还是相对薄弱的，尤其是对于需要走出教室、走进操场的足球课，学生的安全問题就变成了一个重要问题。教师要有非常强大的“安全意识”，课堂上要尽量注意到每一位学生的状态，给学生制定严格的活动规则。既要让学生得到足够的放松，让学生学到足球课的专业知识，又要让学生的安全得到保证。因此，足球课的活动空间的要求应该是非常严格的，学生的活动范围一定要有严肃的规定。教师还要提前为学生准备好矿泉水、糖果等相关的食用品，避免学生由于运动过度而出现“头晕”“低血糖”等状况。足球课上学生的运动量相对来说还是比较大的，学生的体能消耗还是非常快速的，既不能让学生不参与课堂，也不能让学生运动过度。这一系列的安全问题都是教师在课前要提前考虑到并且做出相应的防范措施的。

比如，在教师组织了一场足球比赛之前，一定要提前准备好矿泉水、糖果、绷带等各种用品并向学生讲清楚所有的规则，一定要强化学生的安全意识，不能由于在球场上的情绪过于激动而忘记了一些活动规则。学生只有在意识上认识到了安全的重要性，才会在行动上做出相应的改变，才会真正地理解球场上“安全第一，比赛第二”的原则。

3 结束语

足球课作为小学阶段的一个重要科目，学校要加强对这堂课的重视程度，培养学生对足球的兴趣。加强学生的足球专业技能。帮助每一位学生更加全面的发展，让每一位学生在感受足球的魅力的同时也能收获到足球的专业知识，从而真正的爱上足球，认识到足球课的重要性。

（作者单位：新疆博湖县第一小学）