自主游戏促进幼儿社会性全面发展的行为研究

摘要：在幼儿园阶段的教育活动中，自主游戏深受幼儿的喜爱，幼儿教师利用好自主游戏，对幼儿进行针对性引导，可以使幼儿在参与自主游戏的过程中社会性取得全面发展。但这项活动要想发挥出理想效果，对教师个人的教学能力有着很高要求，所以需要幼儿教师认真做好对自主游戏教学活动的研究。本文在深入研究的基础上，探讨借助自主游戏促进幼儿社会性全面发展的策略。

关键词：自主游戏;幼儿;社会性;策略

幼儿园阶段的儿童对于充满趣味性的自主游戏活动有着强烈的参与欲望，幼儿教师在教育活动开展过程中，可以结合不同的教育主题做好对幼儿的引导，由于这种教学模式能够很好地帮助幼儿进入游戏来适应社会，所以值得幼儿教师认真研究。

一、自主游戏的内涵

在幼儿园教育实践中，自主游戏是指幼儿园教师结合教育活动开展的需要为幼儿构建游戏化教学情境，使幼儿在兴趣的驱使下游戏过程中自主选择游戏伙伴、自主进行沟通交流、自行掌控各个游戏环节。由于在这种游戏模式下，每一个幼儿的游戏意愿都能得到满足，所以他们能够在玩游戏的过程中学会如何交往，使幼儿的社交能力得到提升，这也有助于促进幼儿的社会性发展，正是由于这种游戏对于教学活动的重要意义，所以被幼儿园教师积极应用。

二、借助自主游戏促进幼儿社会性全面发展

社会性也被称之为社会适应性，是指幼儿适应社会的一种能力和行为，对于幼儿来说，积极适应社会是幼儿园教育阶段一项重要的教学目标，借助自主游戏来促进幼儿社会性全面发展，具有非常现实的意义。能够使幼儿借助参与活动不断强化对社会的认识，也能帮助他们学会与其他幼儿交往的技巧，同时在自主游戏活动开展过程中幼儿的沟通协调能力以及语言表达能力都能得到培养和提升，这有助于强化幼儿的规则意识，使他们能够以更加积极的态度适应社会、融入社会。

三、借助自主游戏促进幼儿社会性发展的策略

（一）积极为幼儿营造自主游戏活动开展的情境

在传统的幼儿教育模式下，想要促进幼儿社会性的不断发展，需要借助大量实践活动来对幼儿开展教育教学，但是受幼儿园有限的教学场地影响很多活动并不适合幼儿参与。借助自主游戏活动的开展，幼儿教师能够为幼儿营造出良好的自主游戏活动情境，使幼儿在参与游戏活动的过程中，不断强化自己对现实生活的理解与认识。以开展《寻找东北虎》的游戏为例在活动开始之前，幼儿教师要积极引导幼儿利用纸张来绘制各种各样的动物，并指导幼儿用橡皮泥将自己绘制的动物用手工制作出来，其中要包含几只小东北虎。然后教师利用多媒体教学设备向幼儿播放东北虎奔跑、跳跃的视频，在幼儿对东北虎有了深入理解和认识之后。组织开展游戏活动，让幼儿在他们制作的动物玩偶中快速寻找东北虎。当小朋友们借助玩游戏对东北虎有了初步认识之后，教师要引导幼儿向其他同学介绍东北虎的特点并模仿东北虎跳跃的动作来展开才艺表演。由于在玩游戏的过程中，幼儿们会结合自己日常生活中常见的动物来展开形式多样的手工制作和绘画活动，所以他们会在玩游戏的过程中学会如何观察动物、如何模仿动物的行为以及如何辨别每一种动物，这能够使幼儿在参与自主游戏的活动中，社会性得到全面发展，幼儿也会对此类游戏活动产生更加浓厚的兴趣。

（二）引导幼儿自主组织游戏

自主游戏活动与其他教学活动存在的最大不同，就是给了幼儿充分的自由。在自主游戏活动开展过程中，要积极引导幼儿自主组织游戏活动，使幼儿在组织游戏活动的过程中学会如何与其他小朋友分工协作，这对于幼儿更好融入社会之中，社会性全面发展都能产生积极的推动作用。玉米是东北地区的主要农作物之一，对于此，可以阻止幼儿积极开展播种玉米的游戏。在游戏活动开展过程中，教师要积极引导幼儿自主分组并选出自己的小组长，小组长要承担起自身的管理职责，为每一个小朋友分配自己的任务，使他们能通过分析及时完成选种、播种、浇水和后期的管理工作。由于在游戏活动开展过程中，他们能够密切配合完成这项自主游戏，而且他们在参与的过程中也会结合个人的兴趣爱好，共同分工完成这项游戏每一个幼儿都有充分参与的机会，所以借助这种方法能够很好地促进幼儿社会性的全面发展，使幼儿对游戏活动产生浓厚的参与兴趣。

（三）引导幼儿在自主游戏活动中学会承担责任

目前大多數幼儿都是独生子女，所以在日常生活中他们受到家长的过分溺爱，这导致很多幼儿并没有学会承担责任，针对这一问题，幼儿教师可以积极利用自主游戏活动的开展，使幼儿在游戏过程中学会承担责任，以此来做好对幼儿社会性的培养。

四、结语

为了更好地促进自主游戏活动的开展，实现对幼儿社会性的培养和引导，幼儿教师要积极为幼儿开展自主游戏活动创造条件，使幼儿能够充分发挥出自身的积极性，参与到游戏活动中才能实现借助自主游戏促进幼儿社会性全面发展的教育目标。

参考文献：

[1]孟庆艳.自主游戏对幼儿社会性发展的影响[J].开封教育学院学报，2014，34（9）：2.

[2]徐露露.以运动之道，养性格之成——在体育游戏中发展小班幼儿社会性的策略研究[J].课程教育研究，2017（3）：155.

作者简介：宫丽丽（1983-）女，汉族，吉林人，长春市第二实验小学净月分校幼儿园，本科，二级教师，研究方向：学前教育。