关于初中美术中国画教学方法的创新研究

景宇琴

摘 要：中国画一直以来都是我国文华传承的重要部分，也是我国的重要文化瑰宝，中国画蕴含着非常丰富的文化意义，更是古人对于艺术思维的完整体现。初中美术教师应该正确把握中国画教学的要求和特征，树立正确的教学思想，并对中国画教学策略进行科学设计，引导学生多角度品味艺术和文化魅力，提高学生的美术实践效果，确保审美教育的实施质量。本文以中国画为切入点，谈谈笔者对初中美术中国画教学方法的几点看法。

关键词：初中美术;中国画;教学方法

中国画又称国画，是中华民族的瑰宝，所以在美术学科教学中传承中国画尤为重要。在近些年来，随着初中美术教育的发展，开始重视对学生开展中国画教学，希望可以让文化传承的效果得到有效的实现，让中学生的艺术素养和文化素养得到有效的提高，让学生的民族自豪感得到有效的提升，因此，在初中美术教学过程中开展中国画教学，具有着重要的教育意义。

一、中国画在初中美术教学中的重要性

作为一名美术教师，要积极的去创造机会培养学生的想象思维，而不是阻止学生去发挥想象力。教师可以引导学生去想象和鉴赏大自然的景物，也可以让学生根据课本去临摹人物画的简笔画，让学生可以深入情景的去感受这样的环境，在想象过程中学生们可以根据自己的想法来创造情景，绘画人物来建立他们之间的联系，这样不仅可以培养学生的思维灵活性，也可以提高学生的语言表达能力。激发学生的想象思维能力，还要注重理论联系实际。教师不能漫无目的去激发学生想象力，而是让学生去贴近生活，从实际生活中去吸取经验。作为这个阶段的学生，他们有了去观察生活，感悟生活的能力，让他们去体验生活中的每一件细小入微的事，去贴近大自然，感受大自然的一草一木，这对提升学生的美感，培养学生的想象思维有很大的帮助。

二、初中美术中国画教学方法的创新策略

（一）引导学生正确认识中国画，培养学生对中国画的兴趣

中国画内容的学习是初中美术教学的重要内容，教师在教学中要先从学生的兴趣入手，使学生先对中国画产生兴趣，并树立正确的认识，这样才能有效开展后面的教学工作。因此，在中国画教学初期，教师可以先从随意性的笔墨游戏入手，引导学生在课堂中体验晕染、泼墨，然后循序渐进地学习笔、墨、纸等工具的性能。在大量教学实践中总结初中美术中国画教学存在的一些问题：学生对中国画没有树立正确的认识，认为中国画内容的学习就是在照本临摹，对中国画的内涵与本质理解模糊;教师缺少对学生思维方式的引导，这也使得学生无法准确掌握中国画造型法则。这些问题的存在使中国画教学受到严重的影响。因此，在中国画教学中，教师要采取有效措施加以解决，并注重学生兴趣的培养，例如，在中国画笔墨练习中，墨色交融组成水墨淋漓的世界，使学生在练习中产生愉快的学习体验。教师在宣纸上演示用笔用色技法，如以色冲墨、以墨撞水等，有效激发了学生的学习兴趣，促使学生积极参与其中动手实践。在学生练习中，教师要加强指导，当学生对中国画基础内容有一定掌握后，可以组织学生画简单的植物，从而培养学生的学习兴趣，在兴趣的引导下能够确保学生的学习积极性，促进课堂教学目标的实现。

（二）重视实践训练，提高创作水平

理论教学是中国画教学的一部分，重点指导学生掌握中国画的特征和发展历史等信息，同时还将创作过程当中应该把握的规律和技巧传授给学生，目的是为学生的实践创作提供重要指导。不过在教学当中需要特别注意的是理论教学并非是中国画教学的全部，理论基础非常重要，但是也不能够忽视实践技能的掌握，而且要在实践当中进行理论知识的消化吸收。为了引导学生建立正确的学习观念，保证学生的创新学习效果，教师在抓好理论教学的同时，还要对创新训练活动进行科学设计，增强学生的作品创作水平。为了提高实践教学的趣味性，教师可以在课堂训练当中引入多彩活动，比如笔墨游戲、小组成员互批互改中国画作品、临摹经典中国画作品等。不仅如此，教师还可以定期组织竞赛活动，鼓励学生在学习当中发挥自己的创造力。如在教学中国画的造型表现时，等到学生掌握了水墨交融、轻描重彩的创作技巧之后，教师可以组织一场写生竞赛活动，把学生带到户外，让学生自主选择大自然当中的题材创作水墨画作品，灵活运用创作技巧，增强实践能力。

（三）巧用多媒体教学技术，提高教学内容直观性

随着信息技术在教育领域运用的不断增多，采用多媒体技术开展教学成为教师的重要教学方式，多媒体技术以其优点深受师生的欢迎。在中国画内容教学中采用多媒体技术，更利于教学活动的开展，为学生呈现更丰富的教学内容，吸引学生课堂注意力，有效激发学生的绘画兴趣和热情。采用多媒体技术开展国画教学，能够将抽象的内容以直观化的方式为学生们展现，使学生感受到中国画的魅力，教师可以在网络中下载丰富的资源，并在课堂中为学生展示，使学生通过视频了解中国画和国画大师的绘画技巧。在引导学生欣赏中国画作品时，教师同样可以用到多媒体技术展示作品，使学生观看名家的色彩运用和绘画技巧。例如，在齐白石的作品《虾》欣赏中，通过多媒体的展示，学生可以观看到作品中虾的生动具体形象，这是教师语言无法达到的效果。此外，美术教师要认识到多媒体只能作为辅助教具，无法替代教师的作用，所以教师要掌握好多媒体使用的度，发挥多媒体技术的教育功能，使学生更深刻地领悟中国画的内涵。

三、结语

总而言之，中国画是初中美术教学的重点内容，是引导学生学习和掌握传统绘画艺术的重要形式，能够增进学生对传统文化的认知和理解水平，也有利于学生美术理解和创作技能的发展。为了让学生对独具魅力的中国画有更加深刻的理解，进一步丰富美术教育，推动学生美术技能与综合素质的全面进步，教师要重视中国画教学的开展，对美术课堂进行科学设计，树立现代化的教育理念，把传统文化教育和美术教学当中的中国画教学结合起来，把握好教学阵地，推动学生艺术素质的全面发展。

参考文献：

[1]王洋.中学美术中中国画的美学价值及审美——初中美术教学中关于中国画的教学感想[J].剑南文学（经典教苑），2020（09）：178.

[2]周洪文.探索中国画在初中美术课堂教学中的实践与应用[J].课程教育研究，2020（04）：191.