牵着蜗牛散步

夏云燕

一天中最幸福的时刻，就是手捧一本自己喜欢的书细细品读。在平静中和作者对话，像是觅到一位知音，享受着心灵的洗涤，沁人心脾，愉悦、欣喜……

因学校推荐，我读了教育家蒙台梭利的《童年的秘密》，学习了儿童教育的奥秘。

书中“行走”这一篇章提到这样一种观点：“成年人应当遵循的行为准则是放弃自身的利益以适应儿童成长的需要。”

高级动物天生就是这样做的，它们会调整自己以适应幼崽需要。当母象带领小象进入象群时，那些成年大象會放慢脚步以方便小象跟随，当小象累了、停下来时，成年大象都会停下来。

那么，我们成年人会愿意放下自己的优势，以配合儿童发展吗？我们实际是怎样做的呢？

“不许碰！”“别动，安静点！”“住手！别动那个东西！”有多少次他们幼小、稚嫩的手被大人责打，为的是教育他们不要乱动任何东西。什么都不让孩子碰，永远乖乖的，就会成为影响儿童发展的关键障碍。如果一只饥饿的小狗发现一块骨头，会叼到角落里啃咬它，生怕到嘴边的食物被谁夺走。如果孩子抓到某种东西时，也像小狗一样时刻提心吊胆，他不仅无法从中获取营养，长此以往还会影响心理发展。

作为教育者，我们如果真的爱孩子，就请放手吧。要学会用同理心看待孩子的言行，分析他的需求，促进孩子健康成长。

为儿童准备适宜的环境，让他更好地展现自己的兴趣方向，这就是解决问题的方法。

最近一年，我觉得自己在教学过程中心态平静了许多。很少生气，不责骂孩子，不拿作业去限制他们。营造舒展和谐的环境，索性当弱者，被孩子们簇拥着、帮助着，慢慢地享受教育者的幸福。

五班的科科（化名）会拿着爷爷的爷爷传下来的小羊、母羊、公羊搬砖的题目请教我，三顾茅庐后问题终于迎刃而解，他开心得一蹦三尺高。六班的轩轩（化名）忽然爱上了数学，他会怯怯地敲开办公室的门，找我改错，实属不易。

教育就像牵着蜗牛散步，学生便是一只只调皮、可爱的蜗牛，让我们不得不放慢脚步，陪他们一起欣赏沿途风景。蜗牛慢慢往前爬，我在后面生闷气，何必呢？我不快乐，孩子们也不快乐。

正如贾会杰校长分享：遇事深呼吸，如果情绪左右了你，退后一步，慢下来，慢下来。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们何必要催促他们急匆匆往前冲？为何不放慢脚步，陪孩子一起感受微风拂面，聆听鸟叫和虫鸣，欣赏朝霞满天、夕阳西下的美景和满天星斗的亮丽呢？

我喜欢牵着五班、六班的小蜗牛们散步。我和这群蜗牛的成长故事，未完待续……